一、今后高職美術(shù)教育課程構(gòu)建的基本特征

1、滲透美術(shù)文化，加強(qiáng)情感交流高職美術(shù)教育在教育中注意將學(xué)生置于特定的文化環(huán)境中去認(rèn)識(shí)美術(shù)和學(xué)習(xí)美術(shù)，加深學(xué)生對(duì)美術(shù)作品背后的文化和歷史認(rèn)識(shí)。美術(shù)來源于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，又高于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在美術(shù)教育中要充分尊重學(xué)生的自主性和能動(dòng)性，充分體現(xiàn)個(gè)體生命的合作，在平等、輕松的精神氛圍中交流互動(dòng)，在情感的交流中體驗(yàn)美術(shù)的價(jià)值，樹立正確的文化價(jià)值觀。

2、體現(xiàn)學(xué)科綜合，提倡自主合作高職美術(shù)教育不是獨(dú)立的，而是和其它學(xué)科存在種種聯(lián)系。高職美術(shù)教育新課程提倡學(xué)科綜合，該結(jié)構(gòu)主要是針對(duì)傳統(tǒng)的課程觀和知識(shí)觀提出的，旨在改變“學(xué)科本位”觀點(diǎn)的局限性，實(shí)現(xiàn)向“發(fā)展本位”的轉(zhuǎn)變。美術(shù)教師要改變“學(xué)科本位”思想，以開放和交流的姿態(tài)加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科、與社會(huì)實(shí)際之間的聯(lián)系，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，提高培養(yǎng)對(duì)同一問題多角度思考，進(jìn)行綜合分析、篩選，提高知識(shí)重組的能力。美術(shù)學(xué)科教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、充分合作的積極性，綜合提高學(xué)生的審美素質(zhì)。

3、改進(jìn)教學(xué)手段，豐富學(xué)習(xí)方式高職美術(shù)教學(xué)課程教學(xué)必須合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是多媒體教學(xué)方式，這是時(shí)發(fā)表展的客觀要求。教師要根據(jù)當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的實(shí)際條件，把傳統(tǒng)的教學(xué)工具和現(xiàn)代化教學(xué)手段結(jié)合起來，最大限度發(fā)揮教學(xué)效果，開發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)色彩、形狀、質(zhì)感等的領(lǐng)悟能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和想象力。網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境使得教學(xué)方式大為拓展，教師要敢于變革，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。

二、高職美術(shù)教育改革的根本方向

高職教育階段的學(xué)生已經(jīng)體現(xiàn)了青年階段的年齡特點(diǎn)，身體處在發(fā)育階段，體力和意志力還比較薄弱，自我控制能力不強(qiáng)，興趣廣泛而沒有專注性，對(duì)于生活的善惡美丑缺乏高度的辨識(shí)能力，學(xué)生的這些階段特征使得對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)尤為重要。作為素質(zhì)教育的美育，可以培養(yǎng)他們對(duì)美的感受力、欣賞力，在這些基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美和甄別美的能力，形成健康的審美理念和審美情趣，引導(dǎo)其追求美好生活。素質(zhì)教育的目的就是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化教育體制和結(jié)構(gòu)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這是國(guó)家教育事業(yè)的方針，也是高職美術(shù)教育的根本方向。高職美術(shù)教育要朝著培養(yǎng)學(xué)生的愛美、審美能力的方向前進(jìn)，美術(shù)教育的目的不應(yīng)局限在了解一些藝術(shù)知識(shí)，而是應(yīng)當(dāng)努力提高人的藝術(shù)修養(yǎng)，將美術(shù)教育放在社會(huì)主義建設(shè)的宏偉藍(lán)圖中去審視和運(yùn)作，為美術(shù)課程教育添色彩。高職美術(shù)課程教育的內(nèi)容相當(dāng)豐富，符合新時(shí)代人才培養(yǎng)的目標(biāo)，對(duì)高職美術(shù)課程的改革應(yīng)順應(yīng)世界美術(shù)潮流教育和現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

三、提升高職美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的構(gòu)想

在美術(shù)教育改革的當(dāng)下，如何提升高職美術(shù)教學(xué)質(zhì)量引人深思，但可以明確的是美術(shù)教學(xué)要取得預(yù)期目標(biāo)，必須以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，寓成才于教育之中，提高學(xué)生的審美情趣和審美能力，使美術(shù)學(xué)科成為一門輕松、有活力的學(xué)習(xí)，充分彰顯學(xué)生個(gè)性，加強(qiáng)師生之間的交流互動(dòng)。提高高職美術(shù)教學(xué)質(zhì)量可以從幾方面進(jìn)行努力：

1、做好繼承和吸收工作

美術(shù)教育是一個(gè)長(zhǎng)期工作，應(yīng)當(dāng)充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)教學(xué)資源，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)先進(jìn)美術(shù)教學(xué)思想和教學(xué)方式的交流，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育理念和教學(xué)方式的多元化，兼收并蓄，繼承中華民族的優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)，并以開放的心態(tài)學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)美術(shù)思想，通過學(xué)習(xí)了解古今中外的美術(shù)文化，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2、積極探索與創(chuàng)作

美術(shù)本身關(guān)注人類的精神世界,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的好教材。高職美術(shù)教師在教學(xué)中要摒棄填鴨式的灌輸教育方式，而是要多注意熏陶學(xué)生的藝術(shù)情懷，把教材中最富有藝術(shù)感染力的知識(shí)點(diǎn)挖掘出來，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極樂觀的求知態(tài)度。通過讓學(xué)生了解美術(shù)與生活的實(shí)際聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試用不同的方式展現(xiàn)自己對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象的看法。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生在理性和感性之間求得平衡，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生審美與辯證的能力

高職美術(shù)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，挖掘美術(shù)作品背后的文化，重視學(xué)生生活素養(yǎng)的提高。可以通過多種形式的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，形式可以根據(jù)實(shí)際需要而定，比如說游戲、表演等，讓學(xué)生主動(dòng)參與、合作交流。

作者：車律 單位：鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校