一、在大學(xué)生思想政治教育工作中運(yùn)用賞識教育的重要作用

1、賞識教育能有效幫助師生間形成融洽的師生關(guān)系

每個學(xué)生都會一定程度受到老師的言傳身教的影響，在很大程度上也是潛移默化的，且也會引起學(xué)生之間的影響。老師要在學(xué)生受到挫折或犯錯誤時，注意及時地與他們進(jìn)行交流和溝通，盡可能地發(fā)掘他們的亮點(diǎn)，還要用賞識的眼神去鼓勵他們和信任他們，也要盡可能地去幫助和鼓勵他們克服困難，不要對他們進(jìn)行簡單地一味地責(zé)罰。這樣處理，不但能使學(xué)生對老師產(chǎn)生較強(qiáng)的信任感，還能促進(jìn)師生間的關(guān)系更加融洽，學(xué)生也會主動地將老師的要求轉(zhuǎn)化成學(xué)生個人的追求。另外老師還要教育學(xué)生不能輕視其他同學(xué)，要善于用其他同學(xué)的亮點(diǎn)來鼓勵自己、完善自己。最終就會構(gòu)建起人人爭當(dāng)好學(xué)生的良好氛圍。

2、賞識教育有利于幫助大學(xué)生樹立自信心

自信是人的重要的且是必須的思想品質(zhì)，也要成功的必要品質(zhì)。大學(xué)生自信心是否有、是否堅定，跟老師和同學(xué)的鼓勵有著重要的關(guān)系。作為教育工作者，我們都明白，不管哪個學(xué)生都有其自身的長項和獨(dú)特的潛能。老師如果在平時經(jīng)常與學(xué)生交流和溝通，及時發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，并且能給予及時的賞識，使他們在老師和同學(xué)的賞識當(dāng)中體會成就感和認(rèn)同感，他們在很大程度上就會克服內(nèi)心的自卑感，從而幫助他們在內(nèi)心樹立起堅定的自信。通過研究發(fā)現(xiàn)，如果一個人缺少別人賞識，那他的能力發(fā)揮是極其有限的，反之，如果他經(jīng)常受到別人的賞識，那他的能力發(fā)揮是極其充分的。所以，教師在日常的工作當(dāng)中，要及時發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生成長當(dāng)中的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，即便他們沒有進(jìn)步，作為老師的我們也要盡可能地為他們創(chuàng)設(shè)進(jìn)步的機(jī)會，給予他們必要的表揚(yáng)和激勵，以此來培養(yǎng)和提高他們的自信心，促使他們能夠獲得進(jìn)步的動力。

二、將賞識教育運(yùn)用到大學(xué)生思想政治教育工作中的具體辦法

1、老師在平常工作中要細(xì)致入微，對學(xué)生要深入地了解

在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育中，要做到及時有效地賞識學(xué)生，老師首先就要對學(xué)生十分了解。所以，這就要求老師要積極融入到學(xué)生中去，多與他們進(jìn)行平等溝通和交談，做到心與心的交流，在此過程中，老師要細(xì)心觀察他們，并深入分析他們的言行舉止，對他們的優(yōu)缺點(diǎn)都要掌握，以便自己對不同特長、不同家庭背景、不同生活環(huán)境、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生采取不同的方式進(jìn)行教育引導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)有針對性的賞識教育。

2、老師在平常工作中要盡可能多地做到情感投入

在大學(xué)生思想政治教育工作中，老師的情感投入是十分重要的。這項工作的特征就是人和人之間的溝通與交流，是一種雙向行為，不能單向發(fā)生，既然這項工作實(shí)質(zhì)是一種溝通與交流，那么顯然在工作當(dāng)中就需要老師大量的情感投入。實(shí)踐證明，如果老師用真情去幫助學(xué)生，用愛心去溫暖學(xué)生，用實(shí)際行動去感化學(xué)生，去深度挖掘每一名學(xué)生的自身特點(diǎn)，適時加強(qiáng)對學(xué)生的賞識，就事論事地講道理，針對學(xué)生存在的實(shí)際問題進(jìn)行釋疑解惑，教師就能夠讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地信服教師。所以，這項工作既可以說是理論工作也可以說是情感工作，需要老師有高水平的情商和豐富的情感。

3、老師對學(xué)生要有寬容心

寬容是一種十分高尚的心態(tài)，更是一種藝術(shù)、境界、智慧和人格的魅力，是人們對不認(rèn)同自己的觀點(diǎn)、見解或不認(rèn)同傳統(tǒng)觀念的公正的容忍。老師在做大學(xué)生思想政治教育工作時，要做到及時準(zhǔn)確的賞識學(xué)生，就一定要懂得寬容學(xué)生，又特別是針對那些表現(xiàn)不是那么好的學(xué)生更是如此。

三、在大學(xué)生思想政治教育工作中融入賞識教育的具體要求

1、老師必須要做到因材施教

在大學(xué)生地思想政治教育工作中，老師要尊重學(xué)生的差異，因材施教是成功實(shí)施賞識教育的關(guān)鍵。由于大學(xué)生來源于不同的地方，他們的成長環(huán)境和知識背景存在差異是肯定的，另外他們的主觀努力程度也不同，也就造成了學(xué)生們無論是思想覺悟、思維模式還是道德修養(yǎng)都客觀存在較大的差異，老師要正確面對這些差異，在工作中就要做到因材施教，使學(xué)生的長項得到充分發(fā)揮。

2、老師必須要做到實(shí)事求是

對于從事大學(xué)生思想政治教育工作的老師而言，在對學(xué)生賞識時就必須要做到“是則是”“不是則不是”的真實(shí)賞識，對你學(xué)生的成敗都要真實(shí)，使老師的言語成為失敗學(xué)生的指明燈，使其能明白自己成長的方向。

3、老師必須要做到賞罰分明

思想政治教育的完整性就體現(xiàn)在既有賞識也有批評，批評和賞識是魚水關(guān)系，兩者都不可缺少，大學(xué)生不但渴望別人的賞識和認(rèn)同，他們一樣需要得到他人中肯的告誡與批評。

總而言之，賞識教育不僅是一種教育模式，更是一種十分重要的教育理念，它充分體現(xiàn)了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的人文主義精神，另外賞識教育也是一門藝術(shù)，作為大學(xué)生思想政治教育工作者，必須真正領(lǐng)會到他的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，為國家和社會培養(yǎng)更多的棟梁之才。

作者：任亞莉 單位：寶雞文理學(xué)院