本文作者：喻志軍 單位：中國人民大學(xué)

(一)

面對知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,世界各國未雨綢繆、運(yùn)籌帷幄,展開了以科技、教育為核心的激烈角逐。縱觀世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展史,從英國工業(yè)革命的成功到德國經(jīng)濟(jì)的后來居上;從戰(zhàn)后日本的迅速恢復(fù)到美國經(jīng)濟(jì)的稱雄于世,無不是這些國家優(yōu)先發(fā)展科技、重視教育的結(jié)果。在知識經(jīng)濟(jì)為主的21世紀(jì),國際競爭的焦點(diǎn)又一次集中在科技和教育上。在科技戰(zhàn)略方面,日本已經(jīng)認(rèn)識到與美國的差距不在應(yīng)用研究領(lǐng)域,而是在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域,因而在繼續(xù)貫徹《80年代通商產(chǎn)業(yè)政策構(gòu)想》的同時(shí),提出了《科技白皮書》,決定將研究與開發(fā)費(fèi)用增加一倍,在21世紀(jì)與美國一決雌雄。歐洲曾經(jīng)是近代產(chǎn)業(yè)革命的發(fā)源地,昔日的輝煌威振全球,近200年的資源經(jīng)濟(jì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);在知識經(jīng)濟(jì)叩響新世紀(jì)大門的時(shí)候,歐盟各國通過了《第四個(gè)科技發(fā)展和研究框架規(guī)劃》,加快了高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化步伐,努力用高科技這把利劍重鑄輝煌。

在美國,1993年2月,克林頓總統(tǒng)上臺后就科學(xué)政策發(fā)表了第一個(gè)正式聲明———《技術(shù)為美國經(jīng)濟(jì)服務(wù):加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的新方針》。1994年8月,克林頓簽署了《為了國家利益發(fā)展科學(xué)》的科技政策文件,提出美國科技政策的五個(gè)目標(biāo):保持在科技前沿的領(lǐng)先地位,強(qiáng)化基礎(chǔ)研究與國家目標(biāo)的聯(lián)系,加強(qiáng)工業(yè)界、大學(xué)與政府的合作,為21世紀(jì)培養(yǎng)最好的科學(xué)家和工程師,提高全體美國人的科技素質(zhì)。1996年7月,美國科技委員會(huì)發(fā)表《科技與國家利益》的報(bào)告,再次強(qiáng)調(diào)了科教在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重要地位。報(bào)告還指出:到20世紀(jì)結(jié)束時(shí),信息將成為世界經(jīng)濟(jì)體系中最重要的商品。美國創(chuàng)造知識的速度以及利用新知識的能力,將決定下個(gè)世紀(jì)在國際市場中的地位。在教育戰(zhàn)略方面,隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來,世界各國比以往任何時(shí)候都重視提高國民的綜合素質(zhì),并把重點(diǎn)放在創(chuàng)造力教育上。日本政府早在1982年就提出,“創(chuàng)造力開發(fā)是通向21世紀(jì)的保證”,“要培養(yǎng)全球性的、進(jìn)攻型的創(chuàng)造性人才”。美國哈佛大學(xué)校長普西認(rèn)為:“一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力,是一流人才和三流人才的分水嶺”。

為此,世界各國都十分重視創(chuàng)造性人才的培養(yǎng):注重訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)各種創(chuàng)造型人才,已成為當(dāng)今世界教育發(fā)展的大趨勢。靠科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新立國的日本,正在為21世紀(jì)稱雄世界而大力培養(yǎng)各種創(chuàng)造型人才,在學(xué)校開設(shè)“創(chuàng)新理論課”,對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識訓(xùn)練和創(chuàng)新方法的教育,開展各種創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。美國由國家科學(xué)基金會(huì)撥專款,在高等學(xué)校建立“創(chuàng)新中心”。早在1986年11月,美國卡內(nèi)基教育促進(jìn)基金會(huì)就發(fā)表了一份專題調(diào)查報(bào)告———《學(xué)院:美國大學(xué)本科生教育的經(jīng)驗(yàn)》。這份報(bào)告歷時(shí)3年,耗資百萬美元,其中心議題就是:能力培養(yǎng)———當(dāng)代美國高等學(xué)校教育的改革方向。自從這份調(diào)查報(bào)告公布以后,不少高等學(xué)校都制定了各自的能力培養(yǎng)目標(biāo)。目前已有50多所大學(xué)設(shè)立了創(chuàng)造力研究機(jī)構(gòu),還有幾十家創(chuàng)造力開發(fā)咨詢公司應(yīng)運(yùn)而生。美國高等教育的重心已逐漸從原來的知識傳授轉(zhuǎn)移到能力的培養(yǎng)方面。進(jìn)入1997年,歐盟委員會(huì)發(fā)表了“為了建設(shè)一個(gè)知識歐洲”的《白皮書》,書中明確了建設(shè)知識歐洲的六大基本目標(biāo):鼓勵(lì)獲取新的知識;促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)系;加強(qiáng)學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)之間的網(wǎng)絡(luò)建設(shè);反對社會(huì)排斥;建立歐洲教育空間;掌握三種歐盟成員國語言。中國也開始意識到了培養(yǎng)創(chuàng)新人才、實(shí)施創(chuàng)新工程的重要。

八十年代,“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”就引起了全國大討論,尊重知識、尊重人才成為人們的共識。九十年代以來,樹立全民族的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新人才則成了九屆人大一次會(huì)議期間的熱門話題,并成立了以總理朱?基為組長,副總理李嵐清為副組長的國家科教領(lǐng)導(dǎo)小組。朱?基總理強(qiáng)調(diào)了新政府將力行“科教興國”的戰(zhàn)略,正在實(shí)施的《技術(shù)創(chuàng)新工程》和《211工程》將為形成符合市場經(jīng)濟(jì)和企業(yè)發(fā)展規(guī)律的技術(shù)創(chuàng)新體制及運(yùn)行機(jī)制與提高大學(xué)的教育質(zhì)量及科研打下基礎(chǔ)。

(二)

教育是“今天播種”,明天或后天才能“開花結(jié)果”的事業(yè)。教育培養(yǎng)的人才,不僅要滿足今天社會(huì)的需要,更重要的是滿足未來社會(huì)發(fā)展的需要。不管哪個(gè)國家,要使生產(chǎn)力持續(xù)快速發(fā)展,要在21世紀(jì)雄居世界前列,就必須立足于今天,著眼于未來,適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的要求,大力發(fā)展創(chuàng)造性教育,培養(yǎng)一代創(chuàng)造性人才。知識經(jīng)濟(jì)以知識創(chuàng)新為特色,而且這個(gè)創(chuàng)新過程日漸迅速。如果說,工業(yè)革命初期就有知識量猛增的現(xiàn)象,那么,二次世界大戰(zhàn)之后這種現(xiàn)象則更為顯著。八十年代每年全世界發(fā)表的科學(xué)論文大約500萬篇,平均每天發(fā)表包含新知識的論文已達(dá)1.3-1.4萬篇;登記的專利每年超過30萬件,平均每天就有800-900件專利問世。七十年代以來,全世界每年出版圖書有50萬種,每一分鐘就有一種新書出版。在12萬種科技圖書中,自然科學(xué)圖書有3萬余種,技術(shù)科學(xué)圖書有9萬余種。據(jù)聯(lián)合國教科文組織所隸屬的“世界科學(xué)技術(shù)情報(bào)系統(tǒng)”的統(tǒng)計(jì),科學(xué)知識每年的增長率,六十年代以來已從9.5%增長到10.6%,到八十年代每年增長率達(dá)12.5%。有關(guān)資料表明,一位化學(xué)家每周閱讀40小時(shí),僅是瀏覽世界上一年內(nèi)發(fā)表的有關(guān)化學(xué)方面的論文和著作就要讀48年。因此,面對知識加速增長的21世紀(jì),教育只有進(jìn)行改革和創(chuàng)新才能適應(yīng)這一新的形勢。

高校是人才培養(yǎng)的基地,也是知識的重要生產(chǎn)基地,同時(shí)還是高新技術(shù)輻射地。她可以很好地整合知識的創(chuàng)造、加工、傳播和應(yīng)用。這種可以在各個(gè)環(huán)節(jié)上進(jìn)行的整合作用,也是知識經(jīng)濟(jì)對大學(xué)功能、作用的更高、更新的要求。這種更高、更新的要求,具體來說至少有三點(diǎn):一是知識經(jīng)濟(jì)的建立需要大量能夠創(chuàng)新的人才,這就對高等教育提出了實(shí)施創(chuàng)新教育的要求;二是當(dāng)代科技發(fā)展出現(xiàn)了突破和融合的兩大趨勢,因此要求大學(xué)必須進(jìn)行學(xué)科方向和科技力量的結(jié)構(gòu)性調(diào)整,發(fā)展新的學(xué)科和新的知識增長點(diǎn);三是從知識的傳播和應(yīng)用角度講,大學(xué)必須實(shí)現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)部門的相互依托,加速知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,愈來愈多的有識之士已深切地感到,作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)搖籃和知識科技創(chuàng)新基地的大學(xué),將日益成為影響人類生存與促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。擁有世界一流大學(xué),對提高綜合國力和國際競爭力,推動(dòng)整個(gè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,推進(jìn)人類文明進(jìn)程,具有及其深遠(yuǎn)的影響和重要戰(zhàn)略意義。