本文作者：蘇杰 單位：湖南文理學院美術學院

據統計,我國動漫市場消費的發展潛力大概有3.67億。同時在未來的5～10年內,動漫產業所占我國GDP比例的指標為1%,考慮到膨脹因素,我國動漫產業將具有l000億元產值的巨大市場。這個巨大的市場除了傳統的動漫媒體,還將在手機、掌上電腦、網絡電視、車上電視、樓宇電視、MP4等新媒體中得到廣泛傳播,具有無可估量的發展空間。可以說,我國的動漫產業進入了建國以來最大規模,最為迅猛的快速發展期。

1高校動畫教育的現狀

1.1專業開設不合理

動漫市場急需高端主創人員。這種人才必須具備全面的綜合素質,對文化有精準的把握。動畫專業的教學質量直接影響動畫產業的發展,但是某些高校以某專業為基礎,點綴幾門軟件課或動畫理論課程后就開設動畫專業。這樣培養出的人才只能是會用電腦畫畫的低端制作人員。通常一個普通的制作人員,最少需要有一到兩年的工作經驗才能勝任動漫主創工作。相當一部分動畫制作公司,對普通高校培養出的動漫創作人才并不認可,教學與市場嚴重脫節。

1.2優秀師資的缺乏

上文已說到,國內優秀的動畫制作人才如鳳毛麟角,而有豐富的公司實戰經驗的人才能夠到學校講授課程的更是可遇而不可求。某學校的動畫專業在僅有一兩名教師的情況下就招生辦學。其中一名過去學習藝術設計專業,后來到中國傳媒大學進修了一年影視動畫。另一名則是剛從大學畢業分配來的大學生。其他的老師則干脆無一人懂得動畫專業知識。缺乏實戰經驗的老師空有長篇理論,猶如沒打過仗的將軍,怎么能教導出生產出好產品的學生？

1.3教學活動與社會實踐脫節

動畫制作是理論與實踐緊密聯系的學科,動畫在教學當中的全面性理論是實踐的基礎,實踐是理論運用的體現,兩者之間相互依托,并進發展。動畫設計制作涉及到的理論不僅包括動畫原理,還包括電影理論、美術理論、音樂理論等一系列涉及動畫知識的體系。這些理論的掌握有助于培養原創性人才,動畫技能的灌輸有助于培養應用型人才。現在有些學校希望學生畢業后馬上就能工作,因此,在教學中強調學生基本技能的掌握,而忽視理論的教育,造成一種“偏科”現象。目前的現狀是技術達不到企業要求的水平,理論又掌握的不扎實。

2解決之策

2.1進行全面甄別與評估

高等院校設置動畫專業前,必須先開展可行性的科學論證:在考慮市場需求、生源狀況的情形下,結合地方經濟特色,以能實施本專業教學的人力與物力資源為基礎。針對專業開設不合理的情況,教育主管部門、社會力量、媒體應加強對高校開設專業情況的監督,同時動畫企業應該對高校提出建議及改革意見,對我國各高校的動畫專業進行認真地考核、樹立典型,扶植與調整不合格的院校,盡快制定出較為規范、科學合理的動畫專業教學體系。

2.2優化師資結構,充實人才資源

教育主管部門應加大對這一項目的投入,同時研究出臺相關政策,吸引優秀人才到校任教。高校也要采取引進與培訓的辦法,盡力擴充教育人才。除了接受優秀畢業生外,還可吸納外校知名兼職教師、專家或成功的動畫師到學院講課。對本校骨干青年教師有計劃地組成梯隊,分期分批派到國內外知名動畫院校學習。同時各高校還可以對師資緊缺的專業人才共同實行互聘,實踐證明,互聘不僅能有效緩解高校擴張帶來的需大量引進人才的壓力,以及高校師資結構性短缺的矛盾,同時還能降低高校的辦學成本,提高了宏觀辦學效益。

2.3加強動畫教育與社會實踐相結合

首先,積極鼓勵學生走出學校,走向社會,把握時代脈搏,培養學生理論與實踐相結合,共同進步。學校還可以采取開辦講座,模擬招聘,設計競賽等多種方式加深學生對動漫制作這一行業的了解,加深學生對動畫制作行業人才現狀的認識。還可以積極將企業引進學校,實現學生與企業的接軌。有條件的可以鼓勵學生在校園內創業,成立專門的動漫制作工作室。把動畫企業請進校園,搭建校企聯合辦學的橋梁,這會對高校動畫教育注入永久的生命力。其次,開展假期課堂,注重實踐教學。可以利用假期開展假期課堂。教師和學生都可以利用假期來進行專業學習和社會實踐,并完成相應的社會實踐總結,通過這個過程調整學習認知。假期課堂的開展側重應有所不同,如大一,可以安排戶外寫生,社會考察體驗等內容;大二,可以安排企業咨詢、市場調研、公司實習;大三,則可加強工場作業,加大畢業設計的力度,在進入實習單位或公司后,參與設計與實踐環節。假期課堂可使學生的實踐能力和創新精神得以充分發揮。總之,當代中國高校動畫專業教學在新形勢下迅速發展起來,主流是前進的,但在前進中產生了這樣那樣的問題,必須加以重視及修正。為了向動畫產業輸送優秀的高質量合格人才,動畫教育的責任是重大而光榮的。殷切期望我國的動畫教育事業在探索中前進,在修正中壯大!