一、加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)課程建設(shè)

近年來(lái)，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，使得現(xiàn)行的片面專業(yè)教育已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，傳統(tǒng)的專業(yè)教育是以集中全部精力針對(duì)于一門學(xué)科進(jìn)行研究，久而久之，使得教學(xué)過程中出現(xiàn)重點(diǎn)不突出，教學(xué)風(fēng)格不一致，教學(xué)特點(diǎn)不明顯以及師資浪費(fèi)嚴(yán)重等狀況，不利于動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力。因此，這就需要加快動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)課程建設(shè)，貫徹國(guó)家的相關(guān)政策與法規(guī)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生由片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育向注重全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，同時(shí)，動(dòng)畫設(shè)計(jì)教師在實(shí)施授課過程中還要突出重點(diǎn)，根據(jù)專業(yè)學(xué)生的特長(zhǎng)給予重點(diǎn)教育與培養(yǎng)，力求充分發(fā)揮教師和專業(yè)學(xué)生的種種優(yōu)勢(shì)，使之充分調(diào)動(dòng)動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性。

二、專業(yè)基礎(chǔ)科由重知識(shí)傳授向重智能培養(yǎng)轉(zhuǎn)變

二十一世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)不斷加大對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的財(cái)力、人力以及物力等資源投入，縱觀中華上下兩千年的歷史可知，動(dòng)畫一直伴隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，且現(xiàn)階段內(nèi)，已滲透到人們生活的各個(gè)方面。近年來(lái)，我國(guó)諸多高等院校相繼開設(shè)卡通形象設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)、漫畫基礎(chǔ)以及電腦輔助設(shè)計(jì)等動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課，這些基礎(chǔ)性課程不僅有利于加強(qiáng)學(xué)生們的造型能力，而且還能給學(xué)生的就業(yè)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的幫助。與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)在專業(yè)基礎(chǔ)科的教育方面還存在著諸多的問題即操作室缺乏、培養(yǎng)目標(biāo)不明確、課程體系不合理以及師資力量薄弱等。總結(jié)來(lái)說，專業(yè)基礎(chǔ)科教育過于注重單方面的知識(shí)和技法傳授，忽視了專業(yè)課程的智能培養(yǎng)，長(zhǎng)久下去，將會(huì)導(dǎo)致專業(yè)學(xué)生的思想永遠(yuǎn)束縛于課本知識(shí)中，嚴(yán)重的缺乏實(shí)踐動(dòng)手能力與自主創(chuàng)新能力，不利于動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的良好發(fā)展。因此，目前，動(dòng)畫設(shè)計(jì)院校迫切需要打破傳統(tǒng)的重知識(shí)，輕智能的培養(yǎng)教育模式的束縛，實(shí)現(xiàn)由重知識(shí)向著重智能的轉(zhuǎn)變，在動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生全面掌握教材知識(shí)的基礎(chǔ)之上，有針對(duì)性的培養(yǎng)其實(shí)踐能力，進(jìn)而，有助于動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生更好地走向社會(huì)，并且立足于社會(huì)之中。

三、不斷改善教學(xué)方式

研究調(diào)查顯示，目前，我國(guó)現(xiàn)行高等學(xué)子出現(xiàn)“高文憑，低能力”的不良現(xiàn)象，尤其是近年來(lái)國(guó)內(nèi)動(dòng)畫的熱風(fēng)進(jìn)入高等院校之后，動(dòng)畫設(shè)計(jì)教師所面臨的工作壓力越來(lái)越繁重，因此，動(dòng)畫設(shè)計(jì)教師越來(lái)越表現(xiàn)出一味地單向傳授，忽視了了解學(xué)生的心理。動(dòng)畫設(shè)計(jì)教師單向傳授雖能夠一時(shí)的調(diào)動(dòng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫的熱情，卻無(wú)法達(dá)到教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)預(yù)期的目標(biāo)，進(jìn)而，不能夠取得良好的教學(xué)效果，不利于動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。因此，這就需要加強(qiáng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)教師與學(xué)生們之間的互動(dòng)與交流，實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)教師單向傳授向師生互動(dòng)教學(xué)轉(zhuǎn)變，通過逐漸了解學(xué)生的基本狀況和功底，充分挖掘動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，同時(shí)，動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)教師要為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)思想活躍、想象奇特、構(gòu)思大膽、畫面整潔、態(tài)度認(rèn)真以及平等、寬容的良好環(huán)境與氛圍，力求充分調(diào)動(dòng)廣大動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的興趣性、積極性以及自主性。

四、以遠(yuǎn)東電纜股份有限公司《營(yíng)銷經(jīng)理手冊(cè)》FLASH制作項(xiàng)目為例分析教學(xué)方法創(chuàng)新途徑

1、設(shè)計(jì)目的

通過本課程的學(xué)習(xí)，使動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生掌握多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括多FLASH、PhotoshopCS、多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和Web語(yǔ)言，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和科學(xué)研究打下扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)通過課程設(shè)計(jì)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和科學(xué)研究能力。

2、需求分析

隨著多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，不了解多媒體技術(shù)儼然成為了另一種文盲。所以我們大學(xué)生更要學(xué)習(xí)一種或多種多媒體技術(shù)，如FLASH，dreamwear等等。而這次課程設(shè)計(jì)正好是我們訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

3、主題選取

由于遠(yuǎn)東電纜股份有限公司需要，故為其企業(yè)做一次宣傳FLASH,確定了遠(yuǎn)東電纜股份有限公司《營(yíng)銷經(jīng)理手冊(cè)》FLASH制作項(xiàng)目，并且作為教學(xué)案例進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。

4、設(shè)計(jì)流程（如圖1所示）

五、總結(jié)

綜合以上所述可知，動(dòng)畫設(shè)計(jì)在現(xiàn)行社會(huì)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，基于我國(guó)現(xiàn)行動(dòng)畫設(shè)計(jì)方面還存在著諸多的缺陷，不利于培養(yǎng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)、基本實(shí)踐能力與操作能力。針對(duì)以上種種缺陷，本文將結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的動(dòng)畫設(shè)計(jì)培養(yǎng)教育經(jīng)驗(yàn)，采取以下幾點(diǎn)措施，即加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)課程建設(shè)、專業(yè)基礎(chǔ)科由重知識(shí)傳授向重智能培養(yǎng)轉(zhuǎn)變以及不斷改善教學(xué)方式等，使之建立能夠正確地反映動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域的前瞻性、科學(xué)性以及全面性，進(jìn)而，確保動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的良好發(fā)展。