高職院校的辦學特色是立校之本，強校之源，沒有特色的高職院校，將難以長久生存。而辦學特色不僅體現(xiàn)在專業(yè)特色、課程特色、管理特色、服務特色等方面，還表現(xiàn)在有特色的專業(yè)文化上。近年來一部分高職院校注重專業(yè)文化建設(shè)，將專業(yè)文化作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，努力使專業(yè)文化接近相應的職業(yè)(行業(yè))文化，而高職院校的專業(yè)根據(jù)職業(yè)或職業(yè)崗位群設(shè)置，專業(yè)文化建設(shè)更具有比較強的動力。高職院校專業(yè)建設(shè)的一個非常重要的方面就是專業(yè)文化的建設(shè)，同時高職院校應將專業(yè)文化作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。本文對高職教育專業(yè)文化的涵義、建設(shè)策略與思考進行敘述，以及結(jié)合我院電氣自動化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容進行探討。

一、專業(yè)文化的涵義

所謂專業(yè)，是指高等學校和中等職業(yè)學校按照社會職業(yè)分工、學科分類、科學技術(shù)與文化發(fā)展狀況及經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展的需要而設(shè)置的學業(yè)門類。普通高校的專業(yè)主要是按學科分類劃分的，學科建設(shè)是學校建設(shè)的重點，因此學科文化是普通高校校園文化建設(shè)的重點。而高職院校的專業(yè)主要是按職業(yè)或職業(yè)崗位群對人才的要求設(shè)置的，職業(yè)是專業(yè)的基礎(chǔ)，但是職業(yè)只是社會對人們從事的工作的一種分類，高職院校不可能從事所謂的職業(yè)建設(shè)，因此專業(yè)建設(shè)就必然成為高職院校建設(shè)的重中之重，專業(yè)文化也就成為高職院校校園文化建設(shè)的重點。目前專業(yè)文化的涵義沒有明確的定義論述，在比照學科文化的定義后，我將專業(yè)文化界定為“在特定時期內(nèi)專業(yè)本身所具有的價值觀念，知識與能力體系及從事專業(yè)教學與研究的全體成員特有的精神風貌和行為規(guī)范的總和”。

二、專業(yè)文化建設(shè)的策略

1．強化專業(yè)特色,推動專業(yè)文化建設(shè)

專業(yè)文化的建設(shè)必須緊緊圍繞專業(yè)特色發(fā)展壯大的目標而展開，在創(chuàng)建高水平、獨具個性的專業(yè)過程中，必須同時構(gòu)思專業(yè)文化同步發(fā)展之策。我院電氣自動化技術(shù)專業(yè)始于1980年，在30多年的發(fā)展建設(shè)過程中，培養(yǎng)出了像鄧建軍一樣的一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，同時在專業(yè)建設(shè)取得了一些比較卓越的成果。目前已經(jīng)逐步形成了兩個主要專業(yè)特色，一是“構(gòu)建技能競賽文化，促進高職學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)”，二是“依托區(qū)域產(chǎn)業(yè)，加強校企合作，推進教學改革”。在強化現(xiàn)有的專業(yè)特色的同時，以此推動專業(yè)文化的建設(shè)，最終達到專業(yè)的做大、做強、做精的目標。

（1）構(gòu)建技能競賽文化，促進高職學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)

圍繞以“愛崗敬業(yè)、自強不息”鄧建軍精神為核心的學院特色文化，使專業(yè)技能競賽制度化和常規(guī)化，引領(lǐng)專業(yè)的建設(shè)，構(gòu)建技能競賽文化。已形成“專業(yè)有比賽、層層有選拔、國家有大賽”的技能競賽序列。技能競賽的目的是為了提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，構(gòu)建解決實際問題的思維意識。以競賽作為大學生科技創(chuàng)新實踐活動的載體，培養(yǎng)學生科研興趣，使眾多的學生參與其中，對學生的學習意識、科學精神、協(xié)作意識、團隊精神、組織能力、競爭實力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)能都起到很好的作用。近年來師生積極參加各類、各級別競賽，分別在國家級、省級、市級和院級競賽中取得豐碩成果。其中國家級一等獎1項，二等獎1項；省部級一等獎4項，二等獎10多項；省優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計團隊獎1項，二等獎1項，三等獎3項；已完成大學生創(chuàng)新項目11項（另有4項在研）。在今年6月結(jié)束的全國職業(yè)技能大賽中，我系代表隊以團體總分第三名的成績獲得“光伏發(fā)電安裝與調(diào)試”項目一等獎，另外在2009年和2010年連續(xù)兩年的全國高職“自動線安裝與調(diào)試”大賽中獲得三個一等獎，位列全國高職院校中排名第一，這些取得的成績在高職院校建立了一定的聲譽。技能競賽內(nèi)容要充分反映相關(guān)行業(yè)企業(yè)職業(yè)崗位技能要求，為學校指明了人才培養(yǎng)的方向，并在本行業(yè)內(nèi)不斷完善技術(shù)應用性人才的培養(yǎng)標準，校企合作獲得雙贏，學校加強了與企業(yè)的合作，學校培養(yǎng)的學生更符合企業(yè)的需求，而企業(yè)獲得了真正需要的優(yōu)秀實用人才。技能大賽的一些項目也引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，競賽與學校教學改革緊密結(jié)合。同時通過組織教師直接參與和指導學生參與技能大賽，促進教師全面掌握行業(yè)企業(yè)對高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)需求及相關(guān)職業(yè)崗位的技能要求，不斷提高自身的專業(yè)水平和與實踐能力，不斷提高自身“雙師型”素養(yǎng)與水平，及時更新教學內(nèi)容，改進教學方法，不斷提高教學質(zhì)量，形成師生同賽、教學相長的教學格局。

（2）依托區(qū)域產(chǎn)業(yè)，加強校企合作，推進教學改革

要形成符合區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需要，具有創(chuàng)新性、科學性、可操作性的專業(yè)人才培養(yǎng)模式時，要注重大局觀念、前瞻性思維、科學發(fā)展及創(chuàng)新意識等文化觀念形態(tài)的倡導與構(gòu)建。在建設(shè)專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、具有良好科研學術(shù)背景、充滿活力的專業(yè)教學團隊時，要注重團結(jié)協(xié)作，不拘一格用人才的人才觀的宣傳與引導。在建設(shè)能貼近崗位技能要求，提高學生實踐操作能力的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程、精品課程時，要把面向社會，立足經(jīng)濟發(fā)展、服務于廣大學生成人成才的辦學理念、精益求精的治學風格，審時度勢、勇于創(chuàng)新的精神狀態(tài)等有機地融入課程教學之中。電氣自動化技術(shù)專業(yè)結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，根據(jù)江蘇省“十二五”規(guī)劃二十大重點振興產(chǎn)業(yè)與常州“一核八園”產(chǎn)業(yè)群的重點支持，本專業(yè)在2011年招生開設(shè)了新能源控制方向，在教學計劃當中增加了太陽能光伏發(fā)電等相關(guān)內(nèi)容。也已經(jīng)申報了2012年新開設(shè)“新能源應用技術(shù)”專業(yè)，未來幾年將向光伏發(fā)電應用技術(shù)、風力發(fā)電應用技術(shù)、LED智能照明控制技術(shù)三個方向發(fā)展。另外，爭取2013年在電氣自動化技術(shù)專業(yè)整合的基礎(chǔ)上開設(shè)“工業(yè)機器人及智能裝備方向”。

2．注重專業(yè)文化與企業(yè)文化相結(jié)合

優(yōu)秀的企業(yè)都有很強的創(chuàng)新意識，優(yōu)秀的專業(yè)系別更應有很濃的創(chuàng)新氛圍，無論是教師還是學生都應具有良好的創(chuàng)新精神，特別是在技術(shù)創(chuàng)新方面，應盡快趕上和超過企業(yè)。要實現(xiàn)專業(yè)文化與企業(yè)文化的結(jié)合，必須學習和研究企業(yè)文化。企業(yè)文化的理論與實踐相對成熟，專業(yè)文化的研究略顯滯后，通過學習和研究企業(yè)文化，對我院專業(yè)文化建設(shè)會有極大的促進作用。專業(yè)文化與企業(yè)文化相結(jié)合的措施有：①要有專業(yè)教師進行相關(guān)職業(yè)或行業(yè)的企業(yè)文化研究；②要為學生開設(shè)企業(yè)文化課程及相關(guān)人文課程，學習企業(yè)文化的內(nèi)容，并進行與此相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)的訓練；③要定期選派相關(guān)人員(如專業(yè)教師和管理人員)到優(yōu)秀企業(yè)學習感受企業(yè)文化；④創(chuàng)設(shè)職業(yè)情景，在實驗室、實訓場所模擬企業(yè)的真實環(huán)境進行布置生產(chǎn)場景。一方面要模擬真實的職業(yè)場景建設(shè)實訓室，從生產(chǎn)、5S管理等要求進行軟環(huán)境的布置，另一方面要針對崗位的關(guān)鍵能力加強訓練；⑤應誠邀企業(yè)的管理精英、技術(shù)精英、營銷精英為專業(yè)文化建設(shè)出謀劃策，提出自己獨特的見解；⑥應向企業(yè)精英發(fā)放調(diào)查問卷，征求企業(yè)精英對專業(yè)文化建設(shè)的書面意見和想法。注重來自企業(yè)的反饋信息系統(tǒng)論的反饋原理指出，任何系統(tǒng)只有不斷地根據(jù)反饋信息調(diào)整系統(tǒng)行為，才能實現(xiàn)有效控制；電氣自動化技術(shù)專業(yè)與緊密合作型企業(yè)常州中天鋼鐵集團、江蘇國光信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司校企合作多年，在合作中，企業(yè)的文化精神與學校的專業(yè)文化得到不斷的融通，學校與企業(yè)有了更多的共同語言，學校學習到了優(yōu)秀企業(yè)的服務理念和服務體系，也有利于學校更好地為企業(yè)服務。