網絡時代高校輔導員思想政治教育工作研究

　　【摘要】隨著科學技術及互聯網技術的飛速發展，網絡漸漸成為人們生活不可或缺的部分，新媒體的出現不僅在很大程度上影響著大學生思想觀念的形成，也對高校輔導員網絡思想政治教育工作提出了更高的要求。本文探究了網絡環境對高校輔導員思想政治教育工作的影響，并提出了開展思想政治教育工作的新思路，以期為高校思想政治教育工作的良好推進提供參考。

　　【關鍵詞】輔導員;網絡;思想政治教育

　　本文源自《決策探索》 2020年16期《決策探索(下半月)》(半月刊)創刊于1985年，是由河南省人民政府研究室主辦。主要欄目：本刊專稿、專家講壇、踐行十八大、和諧社會、熱點透視、決策觀察、領導科學、他山之石、財經縱橫、社會發展、企業天地、科教園地。

　　隨著信息技術的迅猛發展，網絡正逐步滲透并改變著人們的學習及生活方式。新媒體的出現不僅對大學生的思想產生了很大影響，也給高校輔導員的工作帶來了機遇和挑戰。輔導員不但是學生學習活動的監督者，更承擔著學生思想政治教育指引者的角色。高校思想政治教育工作者該如何拓寬網絡渠道，利用網絡做好大學生的思想政治教育工作，值得每位高校輔導員去思考。

　　一、網絡環境對于高校輔導員開展思想政治教育工作的影響

　　(一)提高輔導員工作的時效性

　　傳統的教育方式中，高校輔導員對學生進行思想政治教育主要是采取面談或者開班會的方式，受時間和空間的限制，或礙于各方面的情感因素，即使學生產生了思想問題也不會向老師反映，兩者無法起到良好的溝通效果。新媒體的出現和普及為高校輔導員開展思想政治教育工作提供了新途徑、開辟了新平臺，一方面，人與人之間的溝通因不受時間和空間的限制而變得容易;另一方面，當面無法表達的想法可以用文字交流的方式表達出來。通過和學生進行線上溝通，避免了過去由于老師和學生間的交流不多所導致的思想教育欠缺，有利于老師更深入地了解學生的日常生活及思想動態，從而更有針對性地開展教育工作。

　　(二)促進輔導員溝通方式的多元化

　　網絡平臺幫助高校輔導員開拓了思想政治教育的新陣地，師生可以以平臺為載體，實現平等開放的交流，建立良好的師生關系，使得過去對大學生一味“說教式”的思想政治教育方法在一定程度上有所改變。互聯網通訊技術的進步，極大程度地便捷了大學生的感情聯絡、信息傳遞等，愈來愈多元的社交媒介層出不窮，輔導員可以利用這些媒介與學生溝通，比如表情包斗圖、微信紅包等富有活力的溝通方式能夠有效地激發學生的興趣，拉近輔導員和學生之間的距離;網絡流行語、社會新聞事件往往是學生關注的熱點，如果能將這些熱點恰當地運用到教育過程中，既能在很大程度上調節學習氣氛，又能使思想政治工作更具親和力。

　　(三)為高校思想政治教育提供新平臺

　　以前，高校輔導員對學生的管理較為困難，因為大學生有自主行為意識，老師不能及時了解學生的思想動態。而新媒體的出現，可以幫助老師及時地了解他們的思想觀念，從而有針對性地開展思想政治教育工作。

　　信息時代，網絡提供了大量的即時信息，大學生對于互聯網等新興事物有著極強的興趣，容易激起觀看的欲望。和傳統的說教式方法相比較，網絡平臺在一定程度上更能對學生起到引導作用，老師可以隨時隨地利用新媒體發布一些信息，讓每一位學生及時了解最新信息，輔導員也可做到及時管理。輔導員可以通過主動添加學生的QQ、微信，關注學生的微博、抖音等，深入了解學生的日常學習生活動態，及時關注其心理狀態，同時，學生也可以通過這些平臺關注輔導員，更深入地了解老師的工作狀態，拉近師生關系，增強輔導員與學生的交互性和平等性，從而提高思想政治教育的效果。輔導員只有從各方面對學生進行思想教育滲透，線上線下有機結合，幫助學生建立起網絡意識，培養他們的網絡素養，才能最大化地發揮新媒體的積極作用。

　　二、高校輔導員在網絡環境下做好思想政治教育工作的新思路

　　(一)提升網絡素養，樹立網絡教育意識

　　當下，互聯網的飛速發展促使各種各樣的信息平臺涌現，以大學生為主要用戶群體的自媒體應運而生。正處在成長階段的大學生對新事物的接受能力高、好奇心較重，其心智尚不成熟，對信息的甄別能力仍有所欠缺，稍不注意就會被網絡世界的歪曲價值觀帶到錯誤的方向上。高校輔導員經常與大學生接觸，要不斷提升自我意識和綜合素養，與時俱進，及時接受新鮮事物，積極學習新思想，利用網絡擴大教育范圍，轉變教育思路，充分認識到利用新媒體開展思想政治教育工作的重要性和必要性。輔導員在網絡上要首先占領學生的思想陣地，做好學生思想的引領者，引導學生政治立場堅定，正確看待、科學認知各類網絡輿情，自覺加強對虛假信息的甄別和抵制能力，不造謠、不信謠、不傳謠。若發現學生關注一些不良信息時，務必要追根溯源，第一時間聯系信息發布人員或相關網絡管理部門，以消減不良信息對學生思想的影響，與此同時，還要對學生進行合理的勸誡教育，使其身心良好發展。

　　(二)深入學生群體，發現問題及時解決

　　輔導員需熟悉學生所使用的網絡交流工具，主動加入學生社交網絡，要有高度的政治敏銳性，時刻關注學生的微信朋友圈、QQ動態、微博，定期通過網絡與學生進行思想交流，以了解學生日常思想動態，針對發現的不同癥結，采用不同的教育方式。此外，對于那些性格較為內向的學生，通過網絡的對話交流往往比面對面的交流更能取得較好的效果。要關心關愛學生心理健康，對特殊群體學生進行心理疏導，緩解學生因經濟、學業、人際、感情等造成的壓力過大、心理焦慮等情況。若發現學生的思想異常，輔導員應第一時間以語音或視頻等形式與其進行交流，并對其進行思想指引，同時要善于利用學生干部，廣泛培養學生“信息員”隊伍，充分調動學生協助參與班級事務的積極性，及時了解學生身心狀況，守好網絡這扇“門”，做到動態監控和正確把控。

　　(三)線上線下教育模式相結合，推動思想政治教育工作現代化

　　思想政治教育工作的開展要符合學生的成長規律，大學生興趣面廣，接受能力強，因此，教師不僅要繼續加強利用思想政治課、學校網站、官方公眾號、主題班會等傳統渠道開展思想政治教育工作，還要與時俱進，創新思想政治教育平臺，進一步開拓利用短視頻APP、小程序應用等多種渠道將思想政治教育內容巧妙滲透于新媒體中進行宣傳。

　　自媒體時代的到來，暢通了人與人之間的溝通渠道，使得距離也不再是問題。輔導員應避免單向傳輸思想政治理論知識，而應與時俱進，結合時事形成思想政治話題，要善于發揮自己工作的優勢，充分利用網絡資源加強對學生的思想政治教育尤其是愛國主義教育。在通過各種形式進行思想政治教育的同時，更重要的是為學生創造一個輕松愉悅的環境，激發學生的思想政治學習熱情，讓學生參與討論，大膽發表自己的看法，輔導員要做好引導與配合工作，防止學生思想出現偏差，并在此過程中傳遞一些主流思想，以實現對學生思想教育的目的。在這種氛圍中，不僅能增強學生的參與感，又能提升思想政治教育的趣味性，逐步改變其對于政治學習“枯燥無味”的刻板印象。

　　線上線下結合的教育模式，不僅突破了教育的局限性，而且還拉近了老師和學生的距離。輔導員可從網絡上下載具有思想政治教育價值的視頻播放，也可搜集黨史國史，對中國共產黨用科學理論指導實踐的事例進行總結討論，以課件的形式向學生展示，以改革開放以來我國所取得的偉大成就為切入點，引導學生進一步認識中國特色社會主義制度優勢和特點，進一步增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，激勵學生以史為鑒、勵志勤學，積極引導青年學生正確認識“小我”與“大我”的關系，激發學生高度的責任心和強烈的使命感。

　　三、結語

　　新媒體已經成為當前高校不可忽視的一種教學手段，在新時代背景下，高校輔導員必須充分認識新媒體發展及應用的兩面性，面對新媒體時代的變化，其工作的方式方法也應該發生相應的改變，要充分利用好新媒體這個手段和渠道，革新自身的教育觀念和方法，運用多樣化的思想政治教育手段，發揮新媒體對學生的積極影響，從而有效應對學生產生的各種思想問題，保證新時期思想政治教育工作的成效。

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