人力資源論文范文市場(chǎng)營銷下大學(xué)生就業(yè)因素

　　前如今，社會(huì)壓力都是很大的，大學(xué)生就業(yè)問題是社會(huì)上很多人都關(guān)心的問題了，我國各個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不同，大學(xué)生的就業(yè)問題也不相同。本文是一篇人力資源論文范文，主要論述了市場(chǎng)營銷下大學(xué)生就業(yè)因素分析。

　　摘要:大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的重要問題，而且高校都在尋求破解適宜于區(qū)域大學(xué)生就業(yè)的就業(yè)渠道。結(jié)合經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高等院校學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀，從市場(chǎng)營銷組合因素的角度，提出大學(xué)生就業(yè)要考慮的四個(gè)重要營銷因素，即學(xué)生產(chǎn)品、崗位價(jià)格、媒體促銷、就業(yè)渠道，四個(gè)要素的組合對(duì)高等教育擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)規(guī)模具有一定的促進(jìn)作用。

　　關(guān)鍵詞:大學(xué)生就業(yè),營銷環(huán)境,因素分析

　　白城師范學(xué)院位于吉林省西部的科爾沁草原，坐落在三省交界的重要樞紐區(qū)域———白城市。本文以白城師范學(xué)院大學(xué)生就業(yè)為研究平臺(tái)，可以看出高等教育在轉(zhuǎn)型發(fā)展期，通過各種途徑和方式方法，積極探索拓寬大學(xué)生就業(yè)途徑，就業(yè)渠道及方式各具特色，來適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求。[1]在認(rèn)真研讀了國家“十三五”發(fā)展規(guī)劃中提到的“優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局和人才培養(yǎng)機(jī)制，鼓勵(lì)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變”的戰(zhàn)略決策后，根據(jù)吉林省《關(guān)于引導(dǎo)部分省屬本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)施意見》和吉林省教育廳《關(guān)于對(duì)擬確定的吉林省地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)名單進(jìn)行公示通知》的要求，2015年年底，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，白城師范學(xué)院被確定為9所省級(jí)整體轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)高校之一，學(xué)校確立了整體轉(zhuǎn)型發(fā)展工作思路，把學(xué)校辦學(xué)思路真正轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上來，轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合、校企合作上來，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才上來，轉(zhuǎn)到增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來，努力把學(xué)校建成教育目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)更加對(duì)接社會(huì)需求，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量較高，學(xué)校支撐區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)、技術(shù)進(jìn)步及社會(huì)服務(wù)能力較強(qiáng)，“國際有合作、國內(nèi)有影響、省內(nèi)創(chuàng)一流、辦學(xué)有特色”的應(yīng)用型、綜合性大學(xué)。市場(chǎng)營銷組合因素分析法不僅適用于現(xiàn)代企業(yè)營銷，給消費(fèi)者及企業(yè)帶來效益，提高市場(chǎng)占有率，而且也適合高等教育中大學(xué)生就業(yè)的分析。市場(chǎng)營銷組合因素主要是產(chǎn)品、價(jià)格、促銷、渠道等，在對(duì)大學(xué)生就業(yè)因素的分析過程中不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就是產(chǎn)品因素，大學(xué)生就業(yè)崗位的薪酬就是價(jià)格因素，大學(xué)生校園招聘會(huì)及校園網(wǎng)絡(luò)招聘信息的發(fā)布就是促銷因素，大學(xué)生就業(yè)去向就是營銷渠道因素?？傊?，結(jié)合營銷組合因素，對(duì)大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行因素分析，會(huì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作更好地適應(yīng)區(qū)域社會(huì)人才的需求，從而提升學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)聲譽(yù)。

　　一、特殊的產(chǎn)品:大學(xué)生

　　產(chǎn)品是市場(chǎng)營銷中的核心，也是企業(yè)的靈魂，要想提高企業(yè)的效益，就要不斷研發(fā)新產(chǎn)品，不斷滿足消費(fèi)者日益提高的需求。而高等教育所提供的產(chǎn)品就是學(xué)生，在教育的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育和技能教育，在轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的培養(yǎng)過程也就是產(chǎn)品的完工過程，需要大學(xué)教育的不斷提煉，這里的特殊產(chǎn)品是學(xué)生，也需要強(qiáng)化整體概念，包括學(xué)生的畢業(yè)院校、專業(yè)特色、學(xué)歷層次、就業(yè)渠道、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等。以白城師范學(xué)院為研究平臺(tái)，學(xué)校人才培養(yǎng)的總方向已經(jīng)確定，提出了“以發(fā)展應(yīng)用型高等教育為導(dǎo)向，調(diào)整高校類型結(jié)構(gòu)，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和層次結(jié)構(gòu)”。明確了學(xué)校轉(zhuǎn)型的整體構(gòu)想、規(guī)劃目標(biāo)、方法步驟和具體措施，專業(yè)建設(shè)“面向行業(yè)、對(duì)接產(chǎn)業(yè)、集群發(fā)展”;辦學(xué)模式“校校合作、校企合作、產(chǎn)教融合”;人才培養(yǎng)“德育為本、知識(shí)為基、能力為重”。根據(jù)社會(huì)實(shí)際需要，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，建設(shè)好、管理好一批規(guī)模適中、功能齊全、現(xiàn)代化水平較高的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。努力把實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建成教學(xué)的平臺(tái)、產(chǎn)業(yè)化的樣板、高新技術(shù)、實(shí)用技術(shù)的輻射源、發(fā)散地。以此來保證學(xué)生這個(gè)特殊產(chǎn)品的加工培養(yǎng)質(zhì)量。

　　二、價(jià)格因素:就業(yè)崗位的薪酬

　　產(chǎn)品生產(chǎn)出來是提供給市場(chǎng)進(jìn)行交易的，適銷對(duì)路的產(chǎn)品、適應(yīng)消費(fèi)者需求應(yīng)用性強(qiáng)的產(chǎn)品、市場(chǎng)短缺的產(chǎn)品會(huì)有市場(chǎng)和好的價(jià)格。對(duì)于高等教育來說，培養(yǎng)學(xué)生也是同樣的道理，大學(xué)知名度高，如:985、211之類的院校培養(yǎng)的學(xué)生就業(yè)前景非常好，市場(chǎng)需求也很大，而普通本科院校及高職高專培養(yǎng)的學(xué)生就只能是在小的空間有市場(chǎng)，不能形成全國性的市場(chǎng)需求，這樣就沒有好的就業(yè)崗位價(jià)格與其匹配。[2]隨著市場(chǎng)對(duì)人才的需求，區(qū)域就業(yè)價(jià)格在逐漸形成。研究生畢業(yè)不僅有好的工作環(huán)境，而且渠道寬，就業(yè)崗位價(jià)格也高。既有定價(jià)價(jià)格，比如:工作崗位上研究生、本科生、專科生的價(jià)格基本上是固定的。也有市場(chǎng)議價(jià)價(jià)格，那就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的價(jià)格，根據(jù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的大小，市場(chǎng)占有率的多少，決定了創(chuàng)業(yè)者自身的價(jià)格和價(jià)值。[3]比如:對(duì)于在校創(chuàng)業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，當(dāng)走出校門后，創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)就大，而且成功的機(jī)率更大。白城師范學(xué)院畢業(yè)生中這樣的創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)有很多，分布在祖國的各個(gè)地方，由于學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上既有師范專業(yè)，又設(shè)有非師范教育專業(yè)，生源來自29個(gè)省市(自治區(qū))，畢業(yè)去向四面八方，從事的行業(yè)各具特色。因此，學(xué)生就業(yè)崗位價(jià)格形成了參差不齊的現(xiàn)象，具體而言就是崗位對(duì)勞動(dòng)者的報(bào)酬不同而已。勞動(dòng)報(bào)酬所得現(xiàn)已影響到了就業(yè)崗位的數(shù)量，一般就業(yè)崗位價(jià)格高的報(bào)酬，需求高素質(zhì)、實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，普通崗位價(jià)格勞動(dòng)報(bào)酬只有普通技術(shù)人才來擔(dān)任。因此，各高校在研究就業(yè)問題時(shí)不得不考慮就業(yè)崗位，價(jià)格是影響大學(xué)生就業(yè)的重要問題之一，也是很好地解決大學(xué)生眼高手低的問題的關(guān)鍵因素之一。

　　三、促銷手段:校園招聘會(huì)等

　　就業(yè)是社會(huì)關(guān)注的重要問題，地方普通高校要正確地分析就業(yè)市場(chǎng)的促銷手段。近幾年來，各地普通高校都在探索創(chuàng)新的手段和方法來促進(jìn)就業(yè)工作，形成各具特色的促銷手段，總結(jié)起來有就業(yè)洽談會(huì)、校園招聘會(huì)、校友結(jié)對(duì)子、校企合作、網(wǎng)絡(luò)招聘、人力資源招聘會(huì)等。這些手段的使用收到了很好的效果，就業(yè)率不斷提高，學(xué)校的辦學(xué)水平及社會(huì)聲譽(yù)明顯提高，贊譽(yù)度和知名度兩個(gè)指標(biāo)正在教育領(lǐng)域被廣泛使用。白城師范學(xué)院地處吉林西部，是吉林省普通本科院校，在多年的探索實(shí)踐中走出了具有特色的就業(yè)促銷之路。幾年來以校園招聘會(huì)為主，輔以多種就業(yè)促銷手段，為畢業(yè)生謀出路，為社會(huì)推薦了大量優(yōu)秀的人才。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年白城師范學(xué)院舉辦了畢業(yè)生就業(yè)洽談會(huì)。此次洽談會(huì)共吸引了來自北京、上海、廣東、浙江、河南、河北、黑龍江、江蘇、遼寧、內(nèi)蒙古等12個(gè)省(市、自治區(qū))163家用人單位，以全球大型家電品牌———海爾集團(tuán)為代表的各企業(yè)單位和以公主嶺二中為代表的各事業(yè)單位共提供了2300多個(gè)招聘崗位，其中，師范類崗位1300多個(gè)，非師范類崗位1000多個(gè)，為畢業(yè)生提供了廣泛的就業(yè)機(jī)會(huì)。2015屆畢業(yè)生2000余人參加了本次洽談會(huì)，很多在校生也來到會(huì)場(chǎng)了解就業(yè)形勢(shì)。這種形式靈活的供需見面會(huì)受到畢業(yè)生的好評(píng)。[4]2016年又吸引了12個(gè)省(市、自治區(qū))192家用人單位，共提供了3000多個(gè)招聘崗位，其中，師范類崗位1600多個(gè)，非師范類崗位1400多個(gè)，為畢業(yè)生提供了廣泛的就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，廣泛運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息，開辦畢業(yè)生就業(yè)直通車等就業(yè)宣傳渠道，為畢業(yè)生迅速走向社會(huì)就業(yè)，開辟了綠色信息通道。

　　四、營銷渠道:大學(xué)生就業(yè)去向

　　銷售渠道問題是市場(chǎng)營銷中的重要因素之一，企業(yè)一直致力于在尋找自己的銷售渠道，比如空調(diào)企業(yè)有格蘭仕模式、海爾模式等，這些企業(yè)在渠道問題上尤其重視，重視這個(gè)鏈條上的中間商、零售商等的各自利益，解決了中間商的矛盾，形成渠道通暢的模式。[5]大學(xué)生就業(yè)是市場(chǎng)中的一個(gè)子市場(chǎng)，也要充分研究就業(yè)渠道問題，能否暢通渠道策略是關(guān)系到大學(xué)生就業(yè)是否順利的關(guān)鍵問題。大學(xué)生就業(yè)渠道采取靈活多樣的方式和方法，各高校也積極探索零距離的就業(yè)模式，既減少渠道，又減少費(fèi)用，同時(shí)就業(yè)效果能達(dá)到最佳狀態(tài)。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的普通地方本科院校正在努力研究轉(zhuǎn)型期就業(yè)問題，訂單式就業(yè)渠道已經(jīng)顯露出積極的作用，如:職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程管理類專業(yè)就與企業(yè)直接對(duì)接，培養(yǎng)企業(yè)所需專業(yè)技術(shù)人才。2014年白城師范學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生升學(xué)基本情況是考取其他院校研究生192人，出國學(xué)習(xí)3人;應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況是靈活就業(yè)1536人、企業(yè)就業(yè)243人、事業(yè)單位就業(yè)38人、參加國家地方項(xiàng)目就業(yè)人數(shù)為149人、政府機(jī)關(guān)8人。2015年白城師范學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生升學(xué)基本情況是考取其他院校研究生120人，出國學(xué)習(xí)4人;應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況是靈活就業(yè)1487人、企業(yè)就業(yè)331人、事業(yè)單位就業(yè)38人、參加國家地方項(xiàng)目就業(yè)3人、政府機(jī)關(guān)10人。從靈活就業(yè)和企業(yè)就業(yè)規(guī)模、數(shù)據(jù)來看，學(xué)校建立了完善的就業(yè)渠道、機(jī)制，能夠結(jié)合大學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)、就業(yè)崗位價(jià)格、促銷手段三個(gè)影響因素，構(gòu)建了適應(yīng)區(qū)域高等教育人才培養(yǎng)及就業(yè)的特殊渠道模式，采取短平快的渠道輸送各類人才就業(yè)，充分發(fā)揮了人才培養(yǎng)基地的作用和社會(huì)服務(wù)功能?？傊?，如果在畢業(yè)生就業(yè)過程中能夠很好地運(yùn)用市場(chǎng)營銷因素的四個(gè)組合，根據(jù)市場(chǎng)的需求，調(diào)整專業(yè)、調(diào)整課程、調(diào)整就業(yè)方向，建立合理的就業(yè)渠道，采用有效的促銷手段，就能為大學(xué)生順利走出學(xué)校、走進(jìn)社會(huì)、到達(dá)工作崗位提供有力條件。并為地方本科院校人才的輸出提供機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在人才出口上有創(chuàng)新性的突破，而且對(duì)提高辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)聲譽(yù)都有一定的積極意義。

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　　人力資源論文發(fā)表期刊推薦：《中國人力資源開發(fā)》旨在進(jìn)行國內(nèi)外人力資源的科研成果和工作經(jīng)驗(yàn)交流，積極推動(dòng)我國人力資源開發(fā)科學(xué)的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)我國人力資源開發(fā)戰(zhàn)略服務(wù)。