高等教育論文大學生就業指導模式

　　我國的教育事業在不斷發展中，高等教育為我國培養了不少人才，隨著人才的增多，大學生的就業壓力也越來越大了，這也是現在社會各界關注的一個焦點。本文是一篇高等教育論文范文，主要論述了大學生就業指導模式。

　　一、引言

　　隨著高等教育從精英教育轉向大眾教育，畢業生數量逐年遞增，大學生就業總體難度日漸加大。[1]大學生就業難的主要原因主要有兩方面：一方面高等教育不能很到對接社會需求，與就業、勞動力市場脫鉤;一方面大學生擇業盲目，職業定位不清晰，缺乏就業主動性和明確性。[2]畜牧行業及附屬產業作為中國各行業中的朝陽產業[3]，發展起步晚，發展空間大，用人需求多，學院學生就業難的主要矛盾體現在在校學生擇業盲目，職業定位不清晰，對就業環境期望高等方面。結合動物科學與動物醫學學院專業特點，注重頂層設計，專業設置和課程安排及時順應社會需求，構建以人為本的大學生就業指導模式，以學生為就業指導中最基本的要素，重視學生職業能力的培養，發揮學生主觀能動性，為促進大學生科學、高效就業奠定堅實基礎。[4]

　　二、堅持以人為本為學院學生就業指導的核心

　　中共十六屆三中全會《決定》提出：“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。”學生就業指導過程中要堅持以人為本為核心，始終圍繞為學生服務構建大學生就業指導模式，堅持以學生為本，結合學院專業特色，將著力點由市場的需求轉向供給方面，致力于解決大學生擇業盲目，職業定位不清晰及就業能力不足的問題。同時堅持以學生為本，構建就業平臺，提升供求匹配效率，從根本上解決學院學生就業難的問題。

　　三、堅持兩大助力，助推學生就業，實現“有效供給”

　　第一，科學的就業、創業指導體系助推學生就業。結合專業特色，將就業、創業指導按照時間分為三個階段。準備期：其一，開設大學生職業生涯規劃課程與就業指導課程，有效幫助學生進行職業定位，明確擇業目標，早做準備，形成初步求職概念;其二，成立就業年級助推會，由各班主要學生骨干和輔導員組成，定期召開就業座談會，及時掌握畢業年級同學就業意向和就業情況;其三，建立就業困難學生以及意向創業學生個人檔案，重點跟蹤，及時指導。啟動期：其一，開展大學生就業指導專項活動，舉辦模擬招聘會、入職經驗交流會，提升大學生對求職和職場的認識，幫助大學生真切感受求職;其二，開展畢業生就業、創業政策普及及宣講，為學生就業過程提供政策保障，防止畢業生上當受騙;其三，舉辦就業招聘周，聯合專業對應企業在集中時間分時間段舉辦專場招聘會，為學生提供良好就業環境和就業平臺;同時結合多媒體及時向學生有針對性地發送有效就業信息，為學生提供更多就業機會。總結期：其一，針對部分就業難同學進行個別輔導、重點指導，有針對性地提供就業信息，幫助就業難同學更好地實現就業;其二，結合實踐經驗進行理論總結。編寫學院學生就業指導手冊，就業招聘周章程，學生就業經典案例文集。第二，作為農業院校，動物科學專業屬于傳統農科專業，畢業生就業前景好，但是就業環境較差，多在偏遠地區，為隔絕病菌等多為封閉式管理，與學生期望值差距較大，對學生專業技能要求較高，造成大學生就業主動性不強，初次就業后穩定性較差等。結合專業特色，積極制定學生就業激勵機制激勵學生積極就業創業，提升學生就業主動性，提高就業質量。第三，立足專業特色，與專業相關企業聯合辦學，形成校企合作班，以校內講座和企業實習結合的方式共同培養學生，形成良好專業學習氛圍，同時設立企業獎學金，調動學生參與積極性，提升學生專業認知度，培養學生專業技能，實現畢業就業無縫對接。以動科學院為例，學院先后設立夢得班、生泰爾班、輝山班等多個校企合作班，在專業課程之外進行校企聯合培養，每平均開課30余次，同時提供企業獎學金和企業實習機會，輸送學生到企業實習工作，為企業與學生提供良好的溝通平臺，大大促進了學院就業工作。第四，制定畢業生就業獎勵機制，鼓勵全體教師參與就業工作，提供就業信息，調動學生就業主動性，積極樹立學生就業典型，幫助困難學生實現更好就業。充分發揮往屆優秀畢業生傳、幫、帶的作用，積極鼓勵應屆畢業生及時有效簽約，同時鼓勵學生報考西部計劃、“三支一扶”、基層公益性崗位、公務員等，實現多途徑就業。第五，2014年9月，李克強總理在公開場合發出“大眾創業萬眾創新”的號召，2015年，國家先后出臺24份文件，推進“大眾創業萬眾創新”;2016年“雙創”被寫入了政府工作報告。積極開展大學生創業創新教育，推進大學生創業創新能力的發展，發掘大學生創新潛力，提高人才培養質量，促進大學生就業水平的提高。

　　四、堅持學校、學院、社會三方促進原則，促進學院學生就業

　　解決學生就業難問題，必須堅持按照學校的就業方針政策作為指導，積極動員學院、社會的就業支持力，引導專業教師、班主任、學生家長重視學生就業問題，多方位、多渠道為學生提供有效就業信息。第一，堅持思想引領，科學、有序地部署就業工作，及時向學生宣傳就業、創業政策，幫助畢業生了解就業手續相關流程，積極準備，組織學生參加高校畢業生就業創業服務月、職業生涯規劃大賽、校級專場招聘會等活動，按部就班，突出重點，深入落實，做到就業信息及時、準確通知同學，同時通過班主任、專業教師、年級推動會，多方位、多渠道宣傳、推薦有效就業信息，為推動畢業生就業奠定堅實基礎。第二，堅持積極動員，形成專業教師、班主任、輔導員合力，積極鼓勵專業教師、班主任主動聯系企業單位，收集有效就業信息，班主任定期召開畢業班級就業推動座談會，幫扶畢業生，及時解答學生就業過程中的困惑，輔導員專人專管就業工作，保證信息流暢，相關政策上傳下達，及時落實，及時跟蹤指導就業困難同學。第三，堅持多方聯系，重視社會力量的支持，建立歷年招聘企業詳細目錄，主動聯系，為企業舉辦專場招聘會，鼓勵企業介紹相關行業進行招聘;建立畢業生家長聯系群，引導家長積極參與學生就業過程，幫助家長了解就業形式和傳統專業就業環境，解決學生就業過程中來自家庭的思想壓力，結合學生專業優勢，鼓勵學生參與國家西部計劃、“三支一扶”等，幫助學生實現有效就業，高效就業。

　　五、結束語

　　隨著中國經濟的飛速發展，畜牧產業發展與時俱進，立足專業特色，結合專業特點，以就業為導向，開展大學生就業指導工作，積極主動開展大學生創業創業教育，引導大學生深入認識專業發展，正確定位，做好大學生職業生涯規劃，樹立正確擇業觀，加強校企合作，實現“有效供給”，調動學校、學院、社會三方力量參與大學生培養，構建以人為本的大學生就業指導模式，促進大學生就業，真正實現人才培養，提升大學生的社會實踐能力。

　　參考文獻：

　　[1]曹容玫.大學生就業指導模式研究[J].教學研究,2005,28(3):221-223.

　　[2]楊偉國.國外大學生就業指導及其借鑒[J].中國高教研究,2007(1):81-83.

　　[3]倪志梅.大學生就業指導科學化研究[M].南京：南京師范大學,2006.

　　[4]姚文.農業院校大學生創業意愿影響因素研究-以西南大學榮昌小區為例[J].黑龍江畜牧獸醫，2015(5)：251-253.
　　高等教育論文發表期刊推薦：《高等教育研究》作為高教研究類綜合性學術理論刊物，雜志注重學術性、前瞻性和時代性，在長期的辦刊實踐中形成了注重反映高教研究前沿的學術動態，大力倡導不同觀點的學術爭鳴，特別重視扶植中青年作者，積極加強與海外專家學者的聯系等辦刊特色。雜志不定期地組織各種專題研究，刊登的論文具有選材面廣、觀點新穎、針對性強和勇于探索等特點。