《中學物理》物理教育期刊發表論文如何解決物理教學難問題

  高考科目理綜綜合物理部分占分比重比較大，但是讓學生怎么去學好物理，老師怎么教好物理這個就是難上難。《中學物理》物理教育期刊發表論文如何解決物理教學難問題，從物理教學理念、提高學生學習興趣等多方面分析解決這一問題。
  摘　要：在中學生所有的課程中，學生普遍會覺得物理是難學的一門學科。物理是一門抽象，但是又與日常生活緊密相關的學科。而物理規律、概念往往會讓學生感覺抽象難懂，從而對物理學習產生了抗拒的心里，這就增加了教師物理教學的難度。本文提出了一些物理教學經驗，希望能解決教師物理教學難的問題。
  關鍵詞：物理；教學難；解決對策
  學生之所以會覺得物理難學，這是由物理這門學科本身的特點決定的。物理學科往往要求學生有較高的抽象思維，且物理定義、概念以及規律和公式很多，解題思維靈活多變。僅僅靠生搬硬套，是無法掌握物理學習的關鍵的。因此，造成了學生對物理這門課程的恐懼心理，失去了學習的信心。如何解決物理教學難的問題，應該從以下幾方面著手。

  一、轉變物理教學理念
  教師的教學行為是以教學理念作為理論支撐的，在新課程的教學標準下，物理教師應當更新教學理念，對自己的教學行為時常進行反思。現代教學理念指出，課程包括教材、教師、學生以及環境四個組成方面。教師并不是高高在上的，而是與學生之間是一種對話、溝通、合作共建的關系。只有這樣平等與和諧的教學環境，才能體現現代的教學理念。在教學的過程中，教師要有意識的提高學生獨立思考與思維創新能力，培養學生自主學習、探究學習與合作學習的習慣。
  二、激發和提高學生學習興趣
  物理因其本身的特性，在學習上存在一定的難度。如果學生沒有足夠的興趣去學習物理，那么很容易就會對物理學習產生抗拒心理。因此，教師在日常的教學過程中，要注重引導學生學習物理的興趣，在物理教學中增加趣味性的言辭，使學生對物理產生興趣，感受物理的引力，逐漸吸引學生對物理學習的興趣。學生對物理的學習興趣，很大程度上決定了是否能學好物理這門課程，同時也促進了學生自主探究學習物理知識的心理。中學生由于年齡小，比較容易培養他們的學習興趣。因此，教師在物理教學的過程中，一定要培養學生對學習物理的興趣，還要鼓勵他們自主探究物理領域的知識。
  三、優選教學方法，發展學生能力
  首先是開發智力。物理知識被廣泛應用在生產技術中，是自然科學的基礎。在學生學習的過程中，一定要注重學生能力的培養，開發學生的智力。開發智力的基礎是知識，知識的掌握是在智力發展的基礎上的。通過物理知識的學習，既能培養學生的各種觀察、思維能力，又能使學生獲得物理知識。
其次是教學相長。教師的教學過程中是指導學生認識的過程，學生不但是教學主要對象，還是認識活動的主題。因此，教師在教學過程中要創造條件，發揮主導作用，充分的讓學生投入到教學活動中。
  再次是加強實驗。實驗是物理學習過程中必不可少的一個組成部分，物理的教學也是以實驗為基礎的。物理實驗能夠直觀的反應物理知識，將抽象概念實體化，因此教師要加大實驗力度，為學生創造學習物理的良好環境，為學生創造特定的物理情景，使得學生能夠形象的感知到物理知識的思維。除此之外，物理實驗還能增加學生學習物理的興趣，培養學生的實驗以及動手能力。
  四、教學過程注重創設情景，活化思維活動
  教師在物理教學過程中，要強調思維的活躍性、延伸性以及發散性。因為，問題解決始于問題情景，問題情景的內化則是思維場情景，思維場情景能引領學生解題方向，活化思維活動，有助于發現問題的隱蔽關系，突破解題障礙；更有助于對問題解決進程的反饋和調節。學生思維的靈活性以及遷移性是通過創設思維場情景來激發的，因此物理教學過程相當于是創設問題情景的教學。
  五、多做物理練習題，找到學習物理的正確方法
  物理知識鞏固的重要一環就是練習，物理知識的掌握以及理解都是需要經過大量的習題來進行的。通過物理練習題，不但能夠幫助學生掌握學習的物理知識，還能夠在解題過程中發現新的物理知識以及學習方法。學習物理的基本方法就是勤做練習題，勤思考，通過練習題找到掌握學習的正確方法。像是在學習了力學知識之后，教師便可以安排學生大量的做練習題，通過習題來對力學知識進行鞏固。除此之外，在力學知識學習的過程中中，還可以加入一些摩擦力、速度等方面的物理內容，這樣簡單的力學習題就變成了多方面知識綜合的練習題，這能夠在很大程度上提高學生的綜合分析能力。
  六、培養學生們創造性思維，在合作中成長
  在現代社會中，創造性思維對于促進社會發展具有強大的推動力。在物理教學過程中，教師要培養學生的創造性思維。物理有著抽象的思維，是培養學生創造性思維的良好課程，物理學習過程中的各種問題有助于學生發揮想象力去進行探索發現，形成自己的創造性思維。同時的，培養創造性思維需要相互之間團結合作，共同學習。在共同的教室內學習物理，不但可以找到互相合作學習的伙伴，還能夠共同對物理問題進行分析探討，在互相幫助的同時共同學習物理知識。現代教學的主要內容還包括了合作學習，學生通過互相合作學習能夠大大提高學生學習物理的積極性，通過大家的努力一起發現新的物理知識，解決新的物理問題，物理教學在新時期的顯著特點就是培養學生的創造性思維以及合作精神。
  七、結束語
  要學生學好物理這門課程并非是簡單的事，而是一項艱巨的任務。盡管物理學習有著很大的難度，但是只要教師創新教學方法，培養學生學習物理的興趣，一定會在很大程度上推動物理教學的進步。
  參考文獻：
  [1]劉熠，曹霞，胡夢姣.新課程背景下高中物理課堂中有效性教學的實施《物理教學探討：中學教學教研專輯》2009第4期 
  [2]霍曉宏.高中物理課堂教學探索：《物理通報》.2006第9期

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