職業教育論文征稿淺析中職計算機維修專業

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　　摘 要：對電子信息化迅速發展的現代社會來說，計算機可謂是相當普遍的一種工作設備，再加上提倡綠色節約，循環利用，辦公無紙化、自動化推行熱風的潮流趨勢，計算機專業不僅僅成為了一個熱門專業，更關鍵的是電腦技術成了如今應屆畢業生們所必須要掌握的必不可少的專業技能之一，在計算機被廣泛使用的今天，計算機的維修也被正式提上了職業教育的教學日程。本文通過對中職院校開設計算機維修專業，進行了一系列的研究與探討，并提出了相應的課程探析方案。

　　關鍵詞：中職教育 計算機維修專業 項目教學 專業培養

　　一、引言

　　計算機的維修專業對于當今社會的就業需求而言是一項非常重要的專業技能，對于目前積極發展另一條教學道路的中職院校來說是培養學生實施職業技能訓練以及職業道德素養的關鍵條件，計算機維修專業是適應社會需求和人才技能需要的興起專業，對鍛煉學生進行良好的技能訓練，掌握必要的職業技能，提高自身就業方面的競爭能力來說都是大有裨益的，由此可見，中職院校開設計算機維修專業的研究探討必須要盡快提上課程設置的教學日程當中，作為一項比較復雜的專業教育，我們需要在開設計算機維修專業的前期就進行非常詳細地合理的課程安排和教學計劃，要以“生產育人”作為教育理念和指導方針，將專業課程的改革和建設與實訓基地的實際操練進行合二為一的融合授課，真正實現職業教育的培才目標。

　　二、開設計算機維修專業的原因

　　1.計算機維修專業的重要性與必要性

　　為了適應現代社會大力發展電子信息化的當代科技背景，進行全民的電腦操作技術培訓是推動國家科技進步和經濟發展的現代化建設全局的重要舉措和必要手段，如此一來就不得不提起與計算機使用共同重要的計算機維修了，在近幾年的就業需求統計表中，IT業的技術員工成為了人才市場中搶手需求，在互聯網高速發展，幾乎家家戶戶都購置了電腦的狀況下，與計算機產業相關的人才資源日益緊缺，所以對于培養計算機操作技術高超，具備完善的電腦維修技能，且科學研究能力和實際應用能力相結合的計算機專業人才成了各大職業院校的重要目標，開設計算機維修專業已經成為了中職院校發展電子信息專業人才培養的又一大重要方案之一。

　　2.計算機維修專業人才培養的主要目的和方向

　　由于計算機專業有非常吃香的就業前景，大多數家長及學生開始選擇該專業為學習發展的目標，近幾年來人才市場對于技能型人才短缺的問題對社會不斷作出“高薪難聘高素質技能工人”的人力資源匱乏的呼吁，吸引了不少社會輿論關注度，由于我國電子信息行業發展的起步晚，所以在計算機硬件以及計算機網絡操作等軟件方面與國外相比落差較大，比如計算機芯片出現問題，要懂得維修僅僅只需支付幾十元的維修費用，否則就要花數百元重新購置主板，所以為了提高我們國家計算機維修人員的數量和技術就需要我們中職院校這樣的職業教育機構積極與國外院校進行合作交流，發展計算機專業方面的課程教育與內容改革，為我國計算機行業培養一批國際化的專業技術人才，從而為我國的計算機行業更進一步發展打下堅實有力的基礎。

　　3.人才培養的技能方向及目標

　　大力推進中職院校開設計算機維修專業的主要目的就是為了培養能夠掌握多種計算機的操作技能，具備維修計算機硬件設備及軟件設施兩方面專業水平的綜合型高級技能人才，訓練學生在能夠熟練基礎的書本知識同時可以擁有較強的實際動手能力，除了鍛煉出學生過硬的專業技能之外，培養學生自主學習以及能與團隊共同協作的人際溝通能力等優質的個人素養與職業道德品質。

　　三、目前中職院校計算機維修專業的課程教育現狀

　　1.與時代脫軌的教學硬件設備和教學理念

　　現如今雖然有的中職院校已經開設了計算機維修這一專業，然而教學水平卻無法滿足學生以及社會企業的需要，大多數中職院校都采用任務驅動法來教學，僅僅根據書本上的章節要點進行課程的開展，只抓住了書本技能知識的要點背誦，忽略了實際工作中的計算機維修應用以及進行實踐操練的重要性，這對拓展學生的創造力和發散性思維以及鍛煉學生過硬的專業技術能力來說都存在了相當大的教學困難與瓶頸。

　　2.缺乏計算機維修的實訓操練

　　計算機維修專業是一項操作能力和綜合技術能力非常強的一門專業，不僅需要學生在能夠非常熟練的掌握基礎知識的同時還需要豐富的動手操作經驗，甚至還需要一定的外語翻譯能力，然而就目前開設計算機維修專業的中職院校而言，最缺少的就是導師帶領學生進行實地計算機維修的實踐活動以及這方面的內容指導，大部分教師都仍將書本教育看做關鍵，只注重最終試卷上的分數結果，卻忽略了學生在學習過程中的操作問題和專業技能培養，這與我們發展計算機維修專業的初衷是大相徑庭的。

　　3.缺乏有效的激勵機制刺激學生的學習動力

　　正是由于中職院校大都采用任務驅動法教學，學生完成教師布置任務的主要目的就是為了完成作業，完全沒有要自主學習，對計算機維修問題進行積極探索的主觀能動性，這大大滯后了學生對其專業能力方面的提升，對培養真正的計算機維修人才而言成為了阻力，這就需要對計算機專業的課程內容和教學方法進行系統性策略性的改革，在為提高學生專業能力和綜合技能的同時培養學生學習的積極性。

　　四、中職院校對計算機維修專業課程教學的改革

　　1.項目教學法應用計算機維修專業教學

　　為了提高計算機維修專業的教學水平和課程內容，首先要做的就是將項目教學法應用進到課程當中，替換掉老套傳統的學科式章節體系，根據中職學生的教學項目特點再結合專業方面的細節特點，由簡到難的程度來設計項目，將教學內容分塊分層進行階梯式教育，有助于學生更好的掌握和理解，同時要將理論知識和實踐運用進行有機結合，重點培養學生的動手操作能力，從單一項目訓練整合到綜合項目訓練這樣的循序漸進地循環模式進行教學。

　　2.應用項目教學法所需要關注的問題

　　“低起點、緩坡度，理論與實踐并重”是項目教學法的核心所在，在重點鍛煉學生的實際操作能力同時對于基礎知識的掌握也是決不能放松，這就是所謂的“理論與實踐并重”。而“低起點，緩坡讀”說的就是在教學過程中切忌拔苗助長，一定要根據中職學生的接受能力來考慮教學速度和課程進度，才能有助于學生更好的理解和學習，并刺激學生產生自主學習的興趣。

　　五、師資建設與實驗室建設的重要作用

　　可以說計算機維修專業人才的優秀與否很大程度上取決于教師教學能力的好壞，如今計算機維修專業才剛剛開始興起，師資力量還很薄弱，能夠符合同時掌握實際操作技能和基礎理論知識的“雙師型”教師可謂是少之又少，這對中職院校培養應用型人才為目標的情況來說實在是有很大的阻礙，所以大力發展師資建設隊伍，抓好“雙師型素質”教師的培養，適應專業改革的要求，改善師資力量，提高學校整體教師水平是發展學校學生力量重要的舉措之一。

　　建立系統、規范、先進的實驗室，讓學生進行實際的操作訓練對鍛煉其專業能力是非常有效的教學方式，根據社會需求與企業發展進行設備的更新換代，讓學生更加貼近企業員工的工作環境對學生來說是非常好的實訓手段，比如我們中職學校所對計算機維修專業學生開放使用的電腦機房，很有效的培養了我們專業學生的學習興趣和自主學習能力，很大程度上提高了計算機維修方面的專業技能。

　　六、總結

　　隨著電腦網絡使用地日漸廣泛，并且還在不斷地滲透進千家萬戶之中，對計算機的學習已經成為了各大學校教學的基本內容之一，因此中職院校開設計算機維修專業是符合現代化社會發展的需求與企業人力需求的，我們必須抓住這個機會，積極發展培養計算機維修的專業能力的人才，為將來學生踏上社會進入企業做好充分的準備!

　　參考文獻

　　[1]覃守茂. 對高職開設計算機維修專業的探討[J]. 當代經濟，2010，07：96-97.

　　[2]黎煒. 淺談計算機組裝與維修專業教學改革的措施[J]. 廣西教育，2009，30：40.

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