商務(wù)英語翻譯教學(xué)問題現(xiàn)狀以及改進(jìn)措施

　　這篇論文主要介紹的是商務(wù)英語翻譯教學(xué)問題現(xiàn)狀以及改進(jìn)措施的相關(guān)內(nèi)容，本文就是通過對商務(wù)英語翻譯教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及如何實(shí)施商務(wù)翻譯教學(xué)的措施來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，且本文僅供相關(guān)人士參考。

　　【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語翻譯教學(xué);問題;改進(jìn)

　　一、商務(wù)英語翻譯教學(xué)中出現(xiàn)的問題

　　(一)教學(xué)內(nèi)容不統(tǒng)一

　　商務(wù)英語翻譯教學(xué)，作為一門對學(xué)生非常重要的課程，幾乎所有的學(xué)校都在進(jìn)行商務(wù)英語翻譯教學(xué)。但是，很多學(xué)校的商務(wù)英語翻譯教材內(nèi)容各不統(tǒng)一，老師，還采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)行授課。老師們一般的做法是帶領(lǐng)著學(xué)生們對課文中的一些重點(diǎn)單詞、語句進(jìn)行分析，并對課文進(jìn)行翻譯以解決學(xué)生遇到的難以理解的障礙。但教學(xué)的重點(diǎn)僅僅停留在對語言點(diǎn)的教授上。

　　(二)翻譯教學(xué)師資力量偏低

　　商務(wù)英語翻譯教學(xué)這門課程對于教師的要求比較嚴(yán)格，要想教授這門課程，首先就要有很強(qiáng)的專業(yè)性。要掌握理論基礎(chǔ)知識，還要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣才能進(jìn)行教學(xué)。在很多學(xué)校，商務(wù)英語翻譯教學(xué)這門課程的任課老師專業(yè)性不夠強(qiáng)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，沒有進(jìn)行真實(shí)的翻譯工作。很多老師都是剛畢業(yè)，或者是大學(xué)英語老師進(jìn)行教授的，這樣的情況十分普遍。所以這些非專業(yè)性的教學(xué)老師，無法滿足教學(xué)需求，就會降低課堂效率，影響教學(xué)質(zhì)量。

　　二、如何進(jìn)行商務(wù)英語翻譯教學(xué)

　　(一)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行知識點(diǎn)擴(kuò)展

　　很多學(xué)校的商務(wù)英語翻譯教學(xué)的內(nèi)容還主要停留在課本教材中，但是課本英語教材上的文章相對單一，不能拓寬學(xué)生的視野，因此，老師在英語教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生從多個途徑進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。老師可以在平時的課堂中提供給學(xué)生豐富的英語文章素材，豐富學(xué)生們的閱讀面，還要鼓勵學(xué)生們多看英語課外書，例如，國外的報紙、雜志、小說以及電影等。老師要借用思維導(dǎo)圖分析法，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識點(diǎn)的擴(kuò)充，在學(xué)習(xí)一個新內(nèi)容時，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行聯(lián)想。例如，在進(jìn)行戶外活動時，我們除了打籃球、踢足球，還可能會做什么。學(xué)生可以積極的回答，發(fā)揮自己的想象力。tennis、running等等，這樣學(xué)生就能加深學(xué)習(xí)的記憶。

　　(二)專業(yè)術(shù)語深度傳授

　　隨著社會的發(fā)展，很多大型的企業(yè)部門進(jìn)行跨國合作，對于商務(wù)英語翻譯人才的需求量越來越大，但是在翻譯人員進(jìn)行翻譯的過程中會遇到很多專業(yè)術(shù)語，如果脫離了翻譯軟件，他們不能快速正確的翻譯出專業(yè)術(shù)語。那么整理出的文件文章，就不容易被人能理解。這種現(xiàn)象不在少數(shù)，追根究底，還是學(xué)校在培養(yǎng)翻譯人才的過程中忽視了對學(xué)生專業(yè)方面的培養(yǎng)，只關(guān)注學(xué)生翻譯水平的高低，以及對文章整體的掌控能力，但忽視了學(xué)生的專業(yè)術(shù)語學(xué)習(xí)。這就導(dǎo)致很多學(xué)生在進(jìn)入工作崗位后從事翻譯工作才會發(fā)現(xiàn)自己掌握的專業(yè)術(shù)語，詞匯量很少，翻譯起來就會特別麻煩。面對這種現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)該及時的做出課程調(diào)整，多開設(shè)一些專業(yè)術(shù)語輔導(dǎo)課，針對不同的崗位職位可以分開教授，讓學(xué)生掌握最新的專業(yè)術(shù)語，并能夠合理的運(yùn)用翻譯，方便學(xué)生進(jìn)入工作崗位后能夠從容地應(yīng)對。

　　(三)提高師資隊伍建設(shè)

　　學(xué)生水平的高低和老師的專業(yè)能力有關(guān)，學(xué)校很多老師都是青年老師，這些老師翻譯教學(xué)能力水平有限，也不能掌握所有企業(yè)需要的商務(wù)英語專業(yè)術(shù)語。學(xué)校就要對這些老師進(jìn)行培訓(xùn)，定期開展學(xué)術(shù)交流，組織老師參加國內(nèi)外的培訓(xùn)班，了解最新的翻譯知識，還可以邀請一些國內(nèi)外翻譯專家來學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)交流。這樣就能提高整體的教學(xué)水平。老師還要提高自身的素質(zhì)，增強(qiáng)技能訓(xùn)練。在教學(xué)的過程中潛移默化的影響學(xué)生，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　(四)創(chuàng)造商務(wù)英語翻譯的閱讀氛圍

　　要想提高學(xué)校商務(wù)英語翻譯閱讀教學(xué)的課堂效率，首先要形成全面的思維導(dǎo)圖模式。在教學(xué)的過程中，按照教學(xué)目標(biāo)，針對不同理解學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，進(jìn)行針對性教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的各種技能，首先要做好基礎(chǔ)工作，才能提高閱讀能力。要進(jìn)行多方面的教學(xué)工作，例如，把課堂環(huán)節(jié)分為，分類指導(dǎo)，學(xué)生提問，課堂內(nèi)容的知識延伸。根據(jù)不同的行業(yè)，設(shè)計不同層次的問題，鍛煉學(xué)生的思維能力。例如計算機(jī)行業(yè)的專業(yè)術(shù)語，和一些縮略詞。老師上課時還要風(fēng)趣幽默，把緊張的課堂分為變得更加輕松愉快。老師還可以在課下的時間多和學(xué)生溝通交流，這樣就能了解學(xué)生真實(shí)的心理狀況，如果學(xué)生的心理上出現(xiàn)問題，老師要及時溝通開導(dǎo)，如果學(xué)生生活上遇到一些狀況，老師可以提供建議，幫助學(xué)生及時地解決。這樣老師和學(xué)生之間的距離就會減少，關(guān)系也就更加和諧，這樣更有利于教學(xué)工作的進(jìn)行。

　　(五)完善教學(xué)評估體系

　　學(xué)校要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，還要完善教學(xué)評估體系，加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施配備，對于課堂教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督。建立完善的教學(xué)反饋制度。學(xué)校要在第一時間掌握老師對學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋，學(xué)生對老師的教學(xué)方法，課程設(shè)置的反饋。在進(jìn)行考試評估時，要把學(xué)生的平時成績列入考試范圍內(nèi)，對于專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)生給予積極的鼓勵。學(xué)生如果在學(xué)校組織的競賽活動中取得優(yōu)良的成績，如外語競賽，也可以列入評估的標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、總結(jié)

　　綜上所述，從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)校對于商務(wù)英語翻譯人才的培養(yǎng)還不夠重視，教學(xué)質(zhì)量低，不能滿足市場就業(yè)的需求。在這過程中，要以人為本。積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，要有所創(chuàng)新，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。尤其是在當(dāng)今社會，對于商務(wù)英語翻譯人才的要求越來越強(qiáng)，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新觀念，也要在人才培養(yǎng)體制上進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)國家社會的需要。培養(yǎng)出的學(xué)生能夠進(jìn)入社會后快速適應(yīng)社會的變化需求，做出專業(yè)的翻譯工作。

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　　作者：王俊麗 單位：中北大學(xué)

　　推薦閱讀：《中學(xué)生英語讀寫》創(chuàng)刊于1988年，是中學(xué)生學(xué)習(xí)報社主辦。遵循大綱輔導(dǎo)，突出讀寫訓(xùn)練，點(diǎn)撥學(xué)習(xí)技巧，提高交際水平。堅持為社會主義服務(wù)的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。