學生良好意志品質的形成

    學生良好的意志品質是決定學生行為習慣的風向標，在某種意義上，它將決定學生的人生走向。其在學生的人生軌跡上有著導向作用。在教書育人的第一線，我們在平時的教書育人中，要時時、事事滲透意志品質的養成教育，為學生堅定人生的航向做好燈塔；為學生努力實現自己的人生理想注入動力。

     堅強意志的基石是自己要有奮斗的目標,學生只有確定好自己的奮斗目標,才會有為實現目標而努力奮斗的內驅力，才會在遇到困難時，不會退縮。才能發揮自己的主觀能動性,去主動的沖破前景道路上的絆腳石。
     一、進行知識教育
     在意志培養工作中,要在知識傳授的同時滲透意志品質的知識構件，讓他們明確意志品質的重要性。我在班主任工作中定期利用班會課時間,找來有關心理學方面通俗易懂的讀物,找出有關意志章節的內容以及生動的事例,帶領學生學習并結合班級工作中在這方面出的問題,組織學生討論,然后要求學生根據自己的情況,制訂一個奮斗目標和一份自我鍛練計劃,讓學生在行動中加深理解。
    二、從小事做起
     千里之行,始于足下,堅強的意志不可能形成于一旦,更是在日常學習、工作和生活實踐中逐步培養起來的。應當幫助學生把遠大的志向與日常學習、工作和生活聯系起來,從小事做起,把完成每一項學習、工作任務都視為向遠大目標邁進了一步,把克服生活中的每一個小困難都當成“千錘百煉”磨煉意志的考驗。我對教室地上的一個粉筆頭,一個小紙片,作業中錯的一個符號都不放過,進行嚴肅認真的教育并和鍛練自己意志聯系起來,遇到學生有了哪怕一點點進步,及時給予鼓勵。積極克服小困維之小勝利,就能逐步培養起人的克服大困難的大勝利。
   三、堅持體育鍛煉
     堅持體育鍛煉對培養學生的意志也有極為重要的意義,因為:首先,“堅持”本身就是堅強意志的重要組成部分,許多體育鍛煉“三天打魚,兩天曬網” 或半途而廢的人,歸根到底就是缺少“堅持”二字,從這個意義上來說,學生什么時候能真正堅持體育鍛煉了,他的意志也就堅強了。其次體育運動是一項磨煉意志、鍛煉意志的有效形式,體育活動更需要意志力的配合和參與意志 力的形成離不開體育鍛煉。在半學年期中考試之后,天氣轉冷,我組織全體住宿學生排隊晨跑,無論天氣如何惡劣,都堅持不懈,極大地鍛煉了學生的意志力。

     四、注意因人而異
     由于意志品質是意志在不同人身上的具體表現,具有個別差異,因此,對意志品質不同的學生采取不同的教育方式和方法。例如:對于行動中常表現出盲目性和獨立性的學生,應加強自覺性教育,對于行動中常優柔寡斷草率決定的學生,要培養他們果斷性的品質,對于見異思遷、虎頭蛇尾、缺乏毅力的學生,要培養他們的堅韌品質,對于任性、怯懦的學生,要培養他們的自制力。
   五、嚴格制度紀律
     作為班主任,一方面要愛護、關心、了解、體貼學生,知道他的困難在哪里;另一方面,又要對學生提出既合理又嚴格的要求,這個要求是合理的、能夠做到的,但又是嚴格的,一定要按照最好的標準來完成任務,要求是通過制度、紀律來體現的。
     一要引導學生練習遵守生活制度,因為只有經過不斷練習,才能養成遵守生活制度的技能和習慣。二是對學生要實行必要的監督,對其行為進行督促,鼓勵、提醒與檢查,這樣可以增強學生對執行生活制度的自覺性和自信心,并形成自我督促、自我檢查的能力。三是教師自己必須以身作則,所謂其身正,不令而行,其身不正,令而不行,要求學生做到的教師自己首先做到。如:要求保證教室清潔,上課時偶爾斷的粉筆頭揮在地上,我總是不厭其煩彎腰拾起來,在潛移默化中影響學生。
     在班級工作中,規定嚴格的紀律,要求學生自覺執行,我要求學生首先要遵守學校各項規章制度,再組織班委、團委制定班級紀律,在全體同學中通過,形成自己的特色,比如在有些文科科目中,經常有學生提前交卷,我組織學生制定考試不得提前交卷這一紀律,使得學生人人自覺遵守,成為學校考試的一道風景線。
     給上所述,培養中學生良好的意志品質是一項長期復雜的工作,需要班主任做長期細致的工作,應付各種挑戰,才能收到成效。（教育職稱論文發表）