對(duì)山東省聊城市小學(xué)體育師資現(xiàn)狀的研究

　　摘要：我國(guó)一直將體育教育作為關(guān)注的重點(diǎn)，隨著我國(guó)新課改的不斷深入，小學(xué)體育教育變得愈加重要，對(duì)于體育課程建設(shè)者與開(kāi)發(fā)者的體育教師的要求也越來(lái)越高。所以對(duì)逐步提高小學(xué)體育教師素質(zhì)，加強(qiáng)教育交流一體化，進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)體育教育良性發(fā)展問(wèn)題刻不容緩。

　　本文源自田徑,2020(09):62-63.《田徑》(月刊)創(chuàng)刊于1981年，是由中國(guó)田徑協(xié)會(huì);中國(guó)體育報(bào)業(yè)總社主辦。體育刊物，主要介紹田徑運(yùn)動(dòng)知識(shí)，報(bào)道重要比賽活動(dòng)。主要欄目：教學(xué)園地、教練員天地、行家指點(diǎn)、百家爭(zhēng)鳴、運(yùn)動(dòng)醫(yī)療站、專(zhuān)家營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)欄、田徑排行榜、讀者俱樂(lè)部。

　　學(xué)校體育一直以來(lái)都是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校教育塑造學(xué)生身心全面健康發(fā)展的重要途徑。體育師資的良性發(fā)展對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)，全面發(fā)展體能，提高技能水平，提高對(duì)外界的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗力，促進(jìn)德，智，美全面發(fā)展具有重要的作用。現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)體育師資隊(duì)伍的發(fā)展存在著諸多缺點(diǎn)，如在教師數(shù)量，教師性別比例，教師學(xué)歷水平以及科研能力等均呈現(xiàn)了不理想的發(fā)展趨勢(shì)。本文以聊城市東昌府區(qū)小學(xué)體育教師為例，對(duì)小學(xué)體育師資現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析研究，提出相關(guān)的師資隊(duì)伍建設(shè)的參考建議，希望對(duì)山東省聊城市東昌府區(qū)小學(xué)體育教育發(fā)展做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

　　一、現(xiàn)狀分析

　　(一)師資結(jié)構(gòu)

　　經(jīng)調(diào)查問(wèn)卷顯示，在調(diào)查的17所小學(xué)中，小學(xué)體育教師的數(shù)量一共96名，學(xué)生數(shù)量達(dá)到了1491名，師生比例15.6:1，這樣一來(lái)會(huì)出現(xiàn)明顯的師生比例失調(diào)，不利于體育教學(xué)工作的開(kāi)展。

　　(二)課程結(jié)構(gòu)

　　筆者實(shí)地走訪了聊城市東昌府區(qū)的小學(xué)，旁聽(tīng)了小學(xué)的體育課程，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段的體育課程還局限于傳統(tǒng)部分的教與學(xué)，沒(méi)有落實(shí)好新課程改革下“以學(xué)生為本”的教學(xué)觀念。體育教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)多目標(biāo)、多層次、多形式的過(guò)程，很多小學(xué)基本還是跑跑步，做做操的固定化教學(xué)方式。枯燥的教學(xué)方式、體育教學(xué)觀念的滯后直接性地影響了學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，甚至?xí)箤W(xué)生喪失對(duì)體育課的興趣與愛(ài)好，進(jìn)而難以培養(yǎng)學(xué)生在生活中吃苦耐勞，勇于拼搏的精神，最終不能樹(shù)立終身體育的思想觀念。小學(xué)體育教師應(yīng)該根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)，課程教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，以此正確落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)作為自身的教學(xué)目標(biāo)。

　　(三)學(xué)歷職稱(chēng)

　　小學(xué)體育教師學(xué)歷普遍不高，制約學(xué)歷晉升的關(guān)鍵因素是體育教師的專(zhuān)業(yè)能力，體育教師的專(zhuān)業(yè)要教會(huì)學(xué)生的不僅僅是技能，更應(yīng)該具備傳授理論知識(shí)的能力。在科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展的今天，作為一名體育教師絕對(duì)不能僅僅固守自己的知識(shí)，應(yīng)該在現(xiàn)有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上了解與體育有關(guān)的新發(fā)展動(dòng)態(tài)，以此掌握最新的知識(shí)，符合時(shí)代發(fā)展的要求。由于體育一直以來(lái)都是一門(mén)交叉型的學(xué)科，所以這要求體育教師要承擔(dān)與此相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，比如解剖學(xué)理論知識(shí)、生理學(xué)理論知識(shí)、生物化學(xué)知識(shí)、體育發(fā)展史與體育訓(xùn)練方法的知識(shí)等等，小學(xué)體育教師的學(xué)歷偏低，專(zhuān)業(yè)能力較弱，這與師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)能力建設(shè)和學(xué)校不重視體育教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)能力密切相關(guān)。

　　(四)自身職業(yè)滿意度

　　體育教師對(duì)待自身職業(yè)滿意度不高是體育教師的職業(yè)倦怠感的反映。小學(xué)體育教師對(duì)自己的職業(yè)出現(xiàn)倦怠感來(lái)自體育教師的數(shù)量缺乏，工作對(duì)象多，導(dǎo)致小學(xué)體育教師的工作負(fù)荷加重，工作量增加，工作任務(wù)繁重，而且工資待遇問(wèn)題常年處于較為平穩(wěn)的低收入，加上工作環(huán)境的單一化，小學(xué)體育教師的職業(yè)滿意度自然不高。

　　二、結(jié)論

　　1.師資結(jié)構(gòu)比例嚴(yán)重失衡，現(xiàn)階段師生比例失調(diào)

　　2.課程結(jié)構(gòu)單一，沒(méi)有突出學(xué)生的主體地位。

　　3.體育教師的專(zhuān)業(yè)能力較弱，普遍學(xué)歷水平偏低。

　　4.體育教師對(duì)自身的職業(yè)滿意度較低。

　　三、建議

　　(一)改善師資現(xiàn)狀的結(jié)構(gòu)

　　要改善師資現(xiàn)狀的結(jié)構(gòu)可以從以下方面入手：第一，增加體育教師的數(shù)量。擴(kuò)大對(duì)小學(xué)體育教師的招聘力度，為一個(gè)學(xué)校的體育師資建設(shè)隊(duì)伍注入新鮮的活力，但同時(shí)應(yīng)注重對(duì)體育教師基本理論知識(shí)能力的考察;第二，均衡體育教師資源的性別比例。由于現(xiàn)階段小學(xué)體育教師多為男性，這使得小學(xué)體育教師的性別比例嚴(yán)重失衡，建議小學(xué)招聘制度可以傾向于女性教師，同時(shí)增強(qiáng)了體育教學(xué)的美感。

　　(二)樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念

　　鼓勵(lì)游戲法與競(jìng)賽法教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與能力，體育教師可以在每節(jié)課或者每個(gè)單元教學(xué)中，安排一些創(chuàng)新環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，比如在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的技術(shù)方法后，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)新想象出新的練習(xí)方式與方法，小組討論探究合作式學(xué)習(xí)。

　　(三)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)進(jìn)修

　　學(xué)校在培養(yǎng)體育教師理論專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力的同時(shí)也應(yīng)該給體育教師一個(gè)開(kāi)放學(xué)習(xí)的空間，比如鼓勵(lì)教師的進(jìn)修，創(chuàng)辦體育教師的科研比賽，開(kāi)展校與校之間科研報(bào)告會(huì)等等，借此以提高教師的科研能力。

　　(四)提升自身教育事業(yè)的滿意度

　　在教師職業(yè)感方面，建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)增加對(duì)體育教師的關(guān)心，多組織一些體育教師的活動(dòng)，這樣一來(lái)通過(guò)提升自身教育事業(yè)的滿意度不僅可以提升體育教師對(duì)自己職業(yè)的歸屬感，也可以間接地提升小學(xué)體育教師的多元化知識(shí)水平，進(jìn)而提升學(xué)校整體的教育水平。

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