中國人民大學(xué)教育學(xué)刊雜志基礎(chǔ)信息：

《中國人民大學(xué)教育學(xué)刊》是由教育部主管、中國人民大學(xué)主辦的全國中文期刊。它主要發(fā)表教育領(lǐng)域高水平的學(xué)術(shù)論文，為綜合性教育理論季刊；它囊括了反映國內(nèi)外教育發(fā)展的重要理論、重要政策和實(shí)踐問題的學(xué)術(shù)論文，調(diào)查實(shí)驗(yàn)報(bào)告，政策報(bào)告，對特定時(shí)期國內(nèi)外教育理論研究進(jìn)行回顧、總結(jié)和前瞻的原創(chuàng)性研究成果，以及有學(xué)術(shù)品位的教育經(jīng)典和新教育圖書評論等；它注重學(xué)術(shù)性、理論性和政策性，服務(wù)于國內(nèi)外教育理論工作者、教育行政管理者、教育教學(xué)實(shí)際工作者及關(guān)注教育理論和教育政策問題的各界人士。

中國人民大學(xué)教育學(xué)刊雜志欄目設(shè)置：

高等教育研究、基礎(chǔ)教育研究、教育基本理論與教育史。

中國人民大學(xué)教育學(xué)刊雜志收錄情況：

1、期刊收錄：國家新聞出版總署收錄、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

3、圖書館藏：國家圖書館館藏；上海圖書館館藏

中國人民大學(xué)教育學(xué)刊雜志訂閱方式：

ISSN：11-5978/G4，CN：2095-1760

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中國人民大學(xué)教育學(xué)刊雜志社投稿信息

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2.論文摘要盡量寫成報(bào)道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容（100字左右），應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個(gè)）。

3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過5000字，一個(gè)版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。

5.參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現(xiàn)的先后順序編號。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻(xiàn)。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻(xiàn)不少于3條。

6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個(gè)工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點(diǎn)稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知），則請與本部聯(lián)系確認(rèn)。

7.來稿文責(zé)自負(fù)。所有作者應(yīng)對稿件內(nèi)容和署名無異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表。對來稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，雜志一個(gè)版面2500字，二個(gè)版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請?jiān)卩]件投稿時(shí)作特別說明。

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中國人民大學(xué)教育學(xué)刊雜志社編輯部征稿“十二五”教育公共服務(wù)體系建設(shè):突出矛盾與主要任務(wù)“十二五”時(shí)期國家財(cái)力與基本公共教育服務(wù)體系建設(shè)“成長的窗戶”還是“冰冷的制度”?——一所研究型大學(xué)本科生導(dǎo)師制的質(zhì)性研究大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)情感發(fā)展的關(guān)系高等教育投資風(fēng)險(xiǎn)和收益的實(shí)證研究生源地助學(xué)貸款規(guī)模影響因素研究高等教育內(nèi)涵發(fā)展迫切需要制度攻堅(jiān)高等院校組織趨同行為的實(shí)證研究從“結(jié)合”走向“疏離”:大學(xué)“教學(xué)”與“科研”關(guān)系的歷史解讀創(chuàng)新·變革·挑戰(zhàn):美國國家創(chuàng)新系統(tǒng)發(fā)展中的大學(xué)家庭背景、公共教育支出與高中階段教育入學(xué)機(jī)會西方大學(xué)制度的幾種主要模式及其啟示——從權(quán)力結(jié)構(gòu)的角度分析大學(xué)組織內(nèi)部治理的基本要素探析——基于權(quán)力場域的視角五年來中國教育基本理論發(fā)展之路“作新民”的鄉(xiāng)土遭遇——以歷史及當(dāng)代平民教育實(shí)踐為例辦學(xué)條件對學(xué)生影響的“凱西模型”及其應(yīng)用與發(fā)展論影響高等教育質(zhì)量的學(xué)校相關(guān)因素——基于全國121所高校問卷調(diào)查的實(shí)證分析大學(xué)戰(zhàn)略管理的視角:校史研究的組織、推動與創(chuàng)新美國高等教育平臺上的公司大學(xué)北美殖民地學(xué)院的公共支持方式試論農(nóng)村輟學(xué)與社會公平的關(guān)系——農(nóng)村義務(wù)教育階段輟學(xué)現(xiàn)象的社會學(xué)分析中國地區(qū)間義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)價(jià)格建模研究