中國大學教學雜志基礎信息：

《中國大學教學》是教育部主管、全國高等學校教學研究中心編輯的高等學校工作指導性刊物，也是目前我國惟一一家以高等教育人才培養與教學工作實踐及理論研究為主要內容和特色的刊物。教育部常務副部長周濟任編委會主任，教育部高教司司長張堯學、高等教育出版社社長劉志鵬任編委會副主任。刊物在全國高等教育界發行量大、影響廣泛，深受高等學校廣大教師和教學管理人員的歡迎。

中國大學教學雜志辦刊宗旨：

辦刊宗旨：宣傳和報道教育部有關高等教育教學改革的最新決策；反映各級各類高等學校在人才培養模式以及教學內容、課程設置、教學方法與手段、教學管理與評價等方面改革的新動向、新舉措和新進展；追蹤高等教育理論界在高等學校教學理論等方面的最新研究成果；交流高等學校廣大一線教師和管理工作者在學科、教學管理和教書育人等方面的先進經驗和體會；探討獨具魅力的大學文化現象；評介優秀學術著作和教材，總結、推廣高等教育教材建設經濟、成果；塑造21世紀高等學校的新形象；展示高等學校各類（人才培養）基地的風采。

中國大學教學雜志欄目設置：

主要版塊欄目：專家論壇、校長論壇、論教談學、教改縱橫、管理園地、評估交流、講座選萃、經典重溫、優秀教材及學術著作評介、教材建設、華夏學府、基地建設、精品課程、名師工程、大學英語教改工程、新世紀教改工程。

中國大學教學雜志雜志榮譽：

《中國大學教學》雜志是2008年北大核心期刊，全國中文核心期刊。

中國大學教學雜志訂閱方式：

ISSN：1005-0450，CN：11-3213/G4，地址：北京市西城區德勝門外大街4號，郵政編碼：100120。

中國大學教學雜志社相關期刊

中國高校科技雜志中國語文雜志中國體育雜志中國體育科技雜志中國釣魚雜志中國無機分析化學雜志中國野生植物資源雜志中國生物制品學雜志中國生物工程雜志中國物理C雜志

中國大學教學雜志社投稿信息

1.來稿要求論點明確、數據可靠、邏輯嚴密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者（一般為導師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金（編號）資助，沒有的不注明。

2.論文摘要盡量寫成報道性文摘，包括目的、方法、結果、結論4方面內容（100字左右），應具有獨立性與自含性，關鍵詞選擇貼近文義的規范性單詞或組合詞（3～5個）。

3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過5000字，一個版面2500字內。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標準。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標應區別明顯。

4.文中的圖、表應有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。

5.參考文獻的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現的先后順序編號。所引文獻必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻。未公開發表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標明，參考文獻不少于3條。

6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個工作日內審稿，電子郵件回復作者。重點稿件將送同行專家審閱。如果10日內沒有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質錄用通知），則請與本部聯系確認。

7.來稿文責自負。所有作者應對稿件內容和署名無異議，稿件內容不得抄襲或重復發表。對來稿有權作技術性和文字性修改，雜志一個版面2500字，二個版面5000字左右。作者需要安排版面數，出刊日期，是否加急等情況，請在郵件投稿時作特別說明。

8.請作者自留備份稿，本部不退稿。

9.論文一經發表，贈送當期樣刊1-2冊，需快遞的聯系本部。

10.請在文稿后面注明稿件聯系人的姓名、工作單位、詳細聯系地址、電話（包括手機）、郵編等信息，以便聯系有關事宜。

中國大學教學雜志社編輯部征稿論高校研究型教學的階段性模式與深度推進策略應用型本科人才培養模式與機制構建的思考——以浙江樹人大學為例地方高校工程教育改革的研究與探討深化國防生培養模式改革造就高素質新型軍事人才信息時代外語教育之路探討中國農業大學傳播學專業定位與課程設置探索本碩銜接教育研究與探索——以語言學科為例基礎力學課程教學中的工程教育“軟件工程”課程教學實施方案談中國古代文學教學中的價值判斷生態文化視野下的文學理論教學創新深化機械基礎課程教學改革與課程建設的思考談基于課程或課程群的教學團隊建設機械類大學生創新能力培養平臺體系的研究與實踐大學數學教學中融入數學文化的探討遵循遷移規律探索“生物無機化學”課程教學效果的提高策略地理信息系統(GIS)精品課程建設的思考與實踐地方院校人才培養方案的優化研究——以機械動力大類專業為例2007’高等學校本科教學質量論壇在無錫舉辦以科研促進“計算機網絡”課程教學數學實驗課程教學改革研究研究型大學本科課程教學模式的探索與實踐——以“多媒體技術”教學為例