一、高師藝術類學生的特點

高師藝術類學生在思想、專業學習等方面都具有顯著的特點,屬于高校中的“特殊”學生群體,因此在高校學生黨建工作中,應該做到“揚長避短”,培養德藝雙馨的人才。

(一)文化基礎知識薄弱,思想政治素質有待提高

藝術教育屬于人文教育的一個分支,但是藝術類學生的文化基礎知識普遍比較薄弱,這首先體現在入學考試上,藝術類學生是以其特長加試為基礎,分別參加專業課和文化課兩次考試,文化課的錄取分數線比非藝術類學生要低得多。其次,由于專業特點,藝術類考生入學后,往往不重視文化課的學習,學生的不及格科目也大多集中在外語、計算機等課程上。

藝術類的學生的活動范圍主要集中在琴房、舞蹈室、宿舍等,對于學生會、團委等學生社團所組織的學生活動參與性不強,少數同學班級集體意識比較淡薄,集體主義觀念、紀律素養等不強;大多數同學對國內外時事漠不關心,政治參與熱情明顯偏低,入黨積極性不高,黨員比例偏低。

另外,由于藝術實踐成為專業學習不可或缺的一部分,很多學生經常或者長期在社會藝術團體、培訓班等兼職,或者在酒吧、舞廳等娛樂場所演出,這種環境給學生的思想政治教育帶來了某些負面的影響,少數學生不能嚴格要求自己,導致一些不良行為的發生。因此,加強學生自身的文化修養基礎,提高思想政治素質是高校學生黨建工作中迫在眉睫的任務。

(二)性格趨于個性化和感性化,價值取向需要正確引導

由于專業的特點,藝術類學生具有“個性化”、“感性化”的人格特點,個體性格之間差異較大。他們有些張揚個性,擅于交際,具有很強的表現欲;有些則不善言辭,顯得孤傲、特立獨行而較“另類”。藝術類學生在高校是比較特殊的一族,具有一定的邊緣人的特征。藝術類學生價值取向也需要正確引導。由于藝術類學生要繳納高額學費,樂器等學習用品價格不菲,專業課補習費用較高,購買化妝品、服裝等演出消費較昂貴,所以,他們的經濟壓力較大,對于物質的需求就更加強烈。此外,多數人的專業意識、職業意識不斷強化,圍繞“專業學習”的非正式群體大量出現,如創作小組、演出小組等,學生更重視自我素質的提高和完善,更多關注個體的發展。學生的消費水平一般高于其他專業的學生,甚至存在高消費和超前消費的現象,是普通高校時尚化、娛樂化的一個群體,價值觀日趨務實,但是還沒有完全建立起來,需要及時和正確的引導。

(三)高師藝術類學生培養更強調師德教育

高師院校的藝術生培養與非師范院校藝術生的培養目標有著重大的差異。如高師音樂教育的本質是師范教育,其主要培養目標應是向普通學校輸送合格的音樂師資人才。高師音教專業通過其教學及音樂實踐活動,培養學生熱愛音樂教育事業的精神,豐富情感體驗,陶冶高尚情操,具有適應普通學校及其它中等專業學校音樂教學所需的理論知識,在講臺上是稱職的教師,在舞臺上是合格的演員,在課余文藝活動中是活躍的多面手。高師音教專業學生應該是站穩講臺,兼顧舞臺,面向社會,一專多能的“合格+特長”的適應型人才。因此,高師院校藝術生的培養與非師范院校藝術生相比,特別強調師德的培養,這是高師院校學生黨建工作的一項重要任務。

二、湛江師范學院音樂學院學生黨建工作的探索與創新

湛江師范學院音樂學院(以下簡稱“音樂學院”)現有學生黨員7人,預備黨員79人,黨建示范宿舍9間。學院設有音樂表演、音樂學、舞蹈學三個專業,學生來自湖南、湖北、江西、四川、河南、山東、黑龍江、內蒙古、廣東等九個省。2009年4月“黨建進公寓”活動正式啟動,設立黨建示范宿舍六間,11月份增設三間,涵蓋大一、大二、大三學生群體。學院黨委根據藝術類學生的個性、思想行為特點,設立“黨建示范宿舍”,建立彈性的日常管理制度,健全監督考核機制,開展藝術實踐、社會實踐,打造黨建網絡平臺,有效推進學生黨建工作。

(一)加強“黨建示范宿舍”的日常管理、監督與考核

藝術類學生個性鮮明,多愁善感,關注個人的發展,班級集體意識、組織紀律性比較淡薄;同時,許多學生在校外租房,這不利于宿舍管理,在其他同學中也產生了不良的影響,造成學生宿舍歸宿感的缺失,學校難以有效地解決這一問題。“黨建示范宿舍”的設立,不僅是“黨建進公寓”的物質載體,同時成為學生的精神家園和心理依托。

1•實行黨員負責寢室文明建設、撰寫家庭報告書的制度

每名黨員負責一間學生寢室,聯系同寢室數名積極分子,每名積極分子帶動和影響數名同學,使同學以黨員為核心團結起來。該黨員主要職責是:管理寢室衛生狀況,協調同學關系,及時反映學生要求和思想動態,負責撰寫學生情況報告書,期末統一上交學工辦。學工辦以黨建示范宿舍為核心,實行黨支部、班委會、學生會“三位一體”的宿舍管理制度。黨支部負責所轄學生黨員、預備黨員、積極分子等宿舍,實行撰寫日志制度,并且與學生黨員的考核、預備黨員轉正,積極分子考察等聯系在一起;班委會負責各班級學生宿舍,堅持周報制度,與考勤工作相補充;學生會每月對全院學生宿舍排查一次。在放假之前,根據各黨員上交的學生情況報告書,由學院黨委副書記親自起草,學工辦具體落實,采用信函的方式給每位同學寫一封長達千字左右的家庭報告書,報告書中通報每位學生本學期的學習、工作、生活、情感等情況。在每學期開學伊始,學院都會收到大量家長的電話和信函,對這種做法表示高度的認同與贊許。給家長的信成為學校與家長良好的互動與溝通的平臺,是一體化育人的具體表現,也是新時期創新學生黨建工作的具體表現。

2•健全“黨建示范宿舍”監督與考核機制