鴻雁傳書的年代，一紙素白紙箋上的幾個黑字，能讓閱讀者百般回味，甚至成為在漫長時光中支撐這些思鄉思親之人精神世界的唯一食糧。而今天，天涯變咫尺，信息鋪天蓋地，且以幾何級數的數量和快餐化的形態充斥于傳播空間，一副寡素面孔的報刊無疑是不能奢望受眾青睞的了。研究信息的傳播形態，講求報刊的包裝，變得和傳播內容同等重要。

在競爭對手林立的兒童期刊之中，提出“我閱讀，我快樂！”的辦刊宗旨，原因之一，正是《閱讀》要直面這一時代的信息傳播態勢。相對于理性尚未成熟的未成年讀者，吸引注意力，營造娛樂化、游戲化的快樂閱讀氛圍，更加重要。離開了快樂的學習，很難強迫孩子收獲，沒有了收獲，成才、成長只是奢談。那么，如何才能讓小讀者“閱讀并快樂著”？無疑，在欄目策劃、內容定位、文字加工過程中我們都有很多具體的實施原則。作為刊物重要制作環節的美術編輯，也同樣應圍繞這一品牌建設任務來運作。

繪本是近十年開始出現的一種紙質書概念。繪本，英文稱PictureBook,日本也稱繪本，顧名思義就是“畫出來的書”。繪本其實就是圖畫書，為了避免與圖書混淆，后來才習慣使用這個由日本傳入的名詞。繪本是以簡練生動的語言和精致優美的繪畫緊密搭配而構成的兒童文學作品，它對語言、繪畫和二者的構成形式均有特定的規范和要求。“經典圖畫書以震撼心靈的方式，讓孩子感知生命，解說父母無法生動言說的挫折、災難、離別和死亡”（彭懿《圖畫書閱讀與經典》），可以說，圖畫書有著最契合兒童閱讀心理的述說形式。恰當運用繪本思想，指導《閱讀》美術編輯工作。這是我在工作中一直在思考和實踐的問題。

文畫并修，做一個有文氣的美術編輯繪本書的編著有一令人深思的現象，即文字作者和圖書繪制作者多是同一個人。由21世紀出版社出版的彭懿所著《圖畫書閱讀與經典》一書中，重點介紹的60本經典圖畫書中，其中43本的圖文作者是同一個人。如，世界上公認的圖文結合得最出色的第一本圖畫書《彼得兔的故事》的作者英國的比阿特麗克斯•波特、美國第一本圖畫書《100萬只貓》的作者美國的婉達•蓋格、2001年被美國《出版者周刊》評為“所有時代最暢銷童書”第14名的《愛心樹》的作者美國的謝爾•希爾弗斯坦，等等。這些作者的圖畫書的閱讀，能讓讀者體會到一種視覺和情緒上毫無阻斷、渾然天成的感受。

在一般的觀念里，美術編輯只是期刊編輯流程的一個部分，就是把經過文字編輯加工好的文字通過一定技術手段，遵照一定設計規范組合起來。只要能在成品刊物中讓讀者順利進行文本閱讀，人們對美術編排也就加以認可。所以過去美術編輯也被稱為“美工”。“美工”這一角色定位也更讓美術編輯游離于文字之外。

作為以文字為主體傳播信息，現有編輯流程下的文稿優先的刊物，《閱讀》的美術編輯所能思考的，應該是如何從傳統的“美工”角色中適當跳脫，改變美編是文字從屬的慣性思維習慣。樹立宏觀意識、大局意識，從報刊辦刊宗旨、讀者定位、市場定位到中觀、微觀的欄目特點、文字風格，美術編輯必須調動自身的理解力在版面上加以詮釋與表現。而綜合文化素養正是理解力的源泉與基礎。

我國傳統文化所講究的“詩畫同源”與今天的繪本創作理念的契合，應該不是一種簡單的巧合。據說，寫作大師老舍曾給齊白石出過一個畫題，叫做《蛙聲十里出山泉》。這個題目，如果放到他人手中，很可能畫出一泓山泉，蛙鳴泉畔，即算完成。但是，齊白石沒有這樣做。他經過一番深思熟慮后，先用濃墨勾出亂石，然后再畫出成群的蝌蚪自峽谷中隨著泉水漂流而下，以此讓人們想象出源頭遠處的蛙聲。沒有深厚的文化涵養，齊白石先生不可能有此佳作。

今天的美術編輯，并不一定要會寫詩，但是，美術編輯也應像文字編輯一樣講究修養“文氣”———應培養對文字的敏感，能準確把握文字信息的意境、內涵，并最終通過個人的文化積淀把文字信息以形象化的版面呈現出來。

圖文合奏，讓圖“說話”一次，中央電視臺10頻道“大家”欄目主持人請著名漫畫家丁聰先生談一談關于繪畫風格的問題。丁聰先生回答：我的風格？那是要你去“看”的，而不是我“說”出來的。

能述諸文字的圖畫，只是文字的附庸。真正意義上的圖畫，是與文字并駕齊驅的、交護作用著的不可或缺的視覺符號。

何謂圖畫書？是不是寫給孩子看的帶插畫的書就是圖畫書呢？當然不是?！断穆宓木W》中，加斯•威廉斯的插圖再好，《夏洛的網》也不是一本圖畫書，因為如果把插圖刪掉，絲毫不影響閱讀，它照樣還是一部“20世紀讀者最多、最受愛戴的童話”。而同樣是加斯•威廉斯，由他自寫自畫的《黑兔和白兔》則是一本圖畫書，因為它通過圖畫和文字共同講述了一只黑兔和白兔結婚的關于愛的故事。

在絕大多數的圖畫書里，圖畫與文字呈現出一種互補的關系，缺一不可，具有一種所謂的交互作用。

作為版面主要設計元素的圖畫（這里包括所有與文本區別的版面造型元素，如線條、底紋、圖片等），我認為有著三個層次的功能———裝飾———如傳統的所謂報頭、尾花、線框等；圖示———如傳統連環畫、小人書的插圖等；

圖說———繪本中的畫面。有著與文本呼應又獨立的表達體系。隨著觀念及技術的進步，國內現有大多數期刊中的插畫基本擺脫了低層次的“報花”形態而追求畫面的內容，但是和現有大多數少兒期刊（特別是教輔期刊）一樣（甚至一些所謂的繪本），《閱讀》中的圖還是停留在“解釋”層面。而當我們隨意欣賞一本優秀繪本時，會體驗到一種畫面和文字“合奏”的美妙———《下雪天》，一本用拼貼方法制作的圖畫書，余音裊裊地描繪了黑人小男孩彼得在雪地里度過的美好時光。其中有這樣一個畫面，文字寫道：“他用內八字走路，就像那樣。”怎樣呢？文字沒有說，但畫面告訴了我們。