一、主題活動的運用背景
主題活動課是在新課程標準下，為滿足學生需求而產生的。主題活動課不僅可以改變以往單純的教學模式，而且是符合新課程教育理念的；不僅可以提高我們對知識的掌握效率，而且可以培養(yǎng)學生各方面的能力。主題活動課能夠使學生體驗到學習的樂趣，有效地培養(yǎng)了學生對政治學習的興趣。
二、主題活動課的基本特征
主題活動課在實際教學中是根據(jù)教學內容中的一個主題為出發(fā)點，引導學生開展綜合性的學習。它具備以下幾個特征。
1.具有較強的實踐性。在這種教學活動中，學生通過自己動手來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，具有了較強的實踐性，使學生能夠更直接地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學生在自己動手動腦學習的過程中，不僅更有效地理解了知識，更有利于學生發(fā)現(xiàn)更多問題，使學生掌握知識更多的應用性。這是其他教學方法無法比擬的。
2.使學生能夠積極主動地參與學習。主題活動課中，學生名副其實地成為課堂的主人。教師只是起到引導輔助的作用。學生的主動性得到了極大的揮發(fā)，并且也激發(fā)了那些不想學習的學生的學習動力。
3.可以使學生更全面地掌握知識。雖然我們的教學是針對一個主題，但學生在準備的過程中會根據(jù)自己的實際情況，根據(jù)自己的生活環(huán)境提出許多不同的看法、觀點，這樣就可以使學生面對更多的問題，能夠在各種各樣的環(huán)境下、知識背景下來分析我們的主題。這樣，學生就可以更全面地掌握知識。
4.具有較強的開放性。主題活動課可以是在課堂上也可以是在課外，甚至可以在校外。只要我們?yōu)閷W生搭建好平臺，為學生做好引導工作，學生就能夠在他們的基礎上開展學習。
三、主題活動課的基本步驟
我在政治教學過程中一直在實踐主題活動課，總結了一些經驗。現(xiàn)以《神奇的貨幣》一課為例為大家講課一下主題活動課的基本步驟。
1.設計課堂學習目標。《神奇的貨幣》是一堂較為基礎的課，因此教學前教師一定要組織學生做好預習，對教學內容有一個大概的了解，并且要能夠結合自己的生活實際提出一些自己的認識。在市場經濟下，貨幣顯得越來越重要，生活中的一些對貨幣的觀點或好或壞地充斥在學生的生活中。在學生預習的過程中，我們在讓學生掌握貨幣的基本知識的同時，還要引導學生分析人們應該怎樣正確對待貨幣，為我們主題活動課的有效開展打下基礎。
2.預設一定的活動方案。由于學生的知識水平有限。因此，我們一定要提前預備一些供學生討論思考的內容。因此，我設計了一些關于金錢的格言以供學生分析討論。例如：金錢是個好兵士，有了它就可以使人勇氣百倍———莎士比亞金錢是一種有用的東西，但是，只有在你覺得知足的時候，它才會帶給你快樂，否則的話，它除了給你煩惱和妒忌之外，毫無任何積極的意義———席慕蓉沒有錢是悲哀的事，但是金錢過剩則更加悲哀———托爾斯泰愛錢的人很難使自己不成為金錢的奴隸。多數(shù)人在有了錢之后，會時時刻刻為保存既有的和爭取更多的錢而煩心。他的生意越大，得失越重，越難以找回海闊天空的心境———羅蘭
3.活動過程。在做好以上準備后，我們就可以開展主題活動課。教學時，我們可以將學生分為若干小組，分組時，盡量保證每個組都有各個學習層次的學生。這樣能夠使學生在學習的過程中互相幫助，一起提高。分好組后，首先讓學生對教學內容進行討論。我們可以根據(jù)課堂預設給學生一定的討論時間，但是在討論的過程中，要給予學生較大的自由空間。當然，自由空間并不是放手讓學生隨意學習。我們教師要在這個過程中做好引導工作，及時發(fā)現(xiàn)學生思路不正確的地方或開小差的學生，引導他們擺正學習態(tài)度。在學生討論完后，引導學習小組對自己小組的討論情況以書面的形式做總結。其次，在教師的引導下全班學生對小組的學習觀點進行討論和學習。如果還有時間的話我們就可以組織學生對我們課前預設的活動開展學習和討論。當然，這些都是依據(jù)學生的學習情況來定的，如果學生的學習熱情高漲，他們對自己發(fā)現(xiàn)的問題討論激烈時，我們應保障學生這種學習熱情，切不可人為地為了完成教學預設而打斷學生的思考。
4.教師對課堂學習情況做總結和評價。對課堂學習的總結應著重體現(xiàn)出學生的觀點，同時評價應是積極性的、鼓勵性的評價，在肯定學生學習成果的同時，讓學生體驗到一定的成就感，激發(fā)他們對政治的學習興趣。綜上所述,主題活動課是新課程教學中的一種新型課型，是其他任何一種課型都替代不了的。在主題活動課中的定位一定要準確，學生是課堂的真正主人，所以教師千萬不可以越俎代庖。教師是課堂的主導，要發(fā)揮導向的作用。做一個組織者和引導者，該學生做的教師不能做，該教師做的學生不能做，一定要分工明確，切不可包辦代替，否則就不是真正意義上的主題活動課，而演變成教師的表演課。在這樣的課程中，我們要讓學生充分展示自己的聰明才智，獨立地、創(chuàng)造性地完成各種任務，從而實現(xiàn)個體自由而充分的發(fā)展。主題活動課充分體現(xiàn)了新課程理念，鍛煉了學生的動手能力，堅持了理論聯(lián)系實際的科學原則。但由于長期的單一教學模式，使教師在組織、實施方面，學生在參與方面都顯得經驗不足，所以大膽的嘗試和反思就成為當前我們必須要做的事情。通過這節(jié)主題活動課，我感受頗深，從中發(fā)現(xiàn)了很多，可以說是一次有益的嘗試。
作者：曹軍輝 單位：河北省大城縣第一中學