一、工民建施工現場管理包含的問題

工民建施工現場管理工作中，呈現出質檢體制不科學、過程較為復雜，工作人員欠缺安全意識，安全教育工作不及時等問題。例如，施工現場進行質量管理階段中，檢測應用材料、成品無法全面依據有關標準規定，令檢測結果存在一定的不真實性，較難實現既定目標。項目責任人則無法嚴格的做好檢驗管理，較難確保各道流程均達到合格標準，進而對工民建工程后期建設質量水平形成了不良影響。工民建項目工程工序復雜，施工人員整體素質水平存在較大差別，應用材料類別眾多，設備器具較為復雜，因而施工現場進行統一管理勢必難度較大。在施工現場較難監管到各個人員。而即便是一個人員的不合理施工操作，也會影響項目施工進度以及整體建設質量。由于包含材料類別眾多，質量等級不同，較易引發施工偏差錯誤現象。工民建項目施工階段中，還存在交底不及時、監察不到位、各方聯系不緊密的問題。工作人員欠缺安全意識，令安全教育無法跟上，或者不適宜具體的操作特點，導致安全管理工作無法全面到位。

二、工民建施工現場管理科學策略

1.優化現場質量管理系統，提升安全管理意識

工民建工程施工建設應樹立質量第一的工作目標，強化現場管理。應嚴格依據規定標準，確保質量管理責任的落實到位。施工前期應了解質量要求，注重檢驗核查，強化監督管理。創建完善健全的獎懲激勵機制，預防質量通病問題。工民建項目現場施工管理較為復雜，存在較多安全隱患。因此，應創建良好的管理制度，及時進行交底，確保各方的緊密聯系。應做好設計環節、施工建設的層層把關與監督控制。尤其是牽涉到工程質量的問題應給予高度重視，確保不留死角。

2.強化安全生產教育，完善進度控制

工民建施工應做好安全生產教育，記錄有關培訓內容，同時實施必要的考核管理。只有成績合格的員工方可進場施工。安全教育應分成三類等級，即班組教育、安全管理以及項目部教育。前者主要就施工人員技術能力進行監督核查與專項培訓。施工前期，小組長應組織成員安全教育活動。實施項目部教育主要針對班組安全培訓教育的實施狀況展開核查監督。應不定期組織日常生產有關學習與教育培訓。施工現場還應強化進度控制。計劃編制階段中，應明確任務量以及施工工序，做好妥善安排，制定計劃工期。招標階段中應基于企業以及項目建設現實狀況，確保計劃工期的科學合理。最終應對施工進度展開監督控制，確保實現進度計劃目標，順暢的完成工民建施工建設任務。

3.有效測量，落實指標文件

工民建工程放線以及高程控制階段中，應制定嚴格細致的誤差標準。針對工程體尺寸以及高程數據，應實時檢驗核查。不達標項目應及時返工。只有符合標準，方可實施后道工序。施工承包階段中，應落實硬性標準。對施工建設階段中存在的問題，應貫徹目標責任體制，依據文件操作，并通過書面形式傳達相關分管責任制度內容。工民建現場管理工作中，對于抽樣數據、指標，例如物理、化學性能、冷彎、抗拉強度等應實施嚴格管控，體現數據清晰性以及時效性。工民建施工階段存在較大的變數，伴隨工期推進，現場條件更為復雜。為此，應全面做好危險源管理評估，針對發掘的安全隱患問題以及質量缺陷應快速及時的進行整改處理。

三、結語

總之，工民建工程施工建設是一項系統性、復雜性的工作任務。做好現場管理，對于提升工程建設質量，緊湊工期，實現綜合效益目標尤為重要。為此，應針對工民建施工現場管理工作中存在的問題，制定科學有效的應對策略。優化現場質量管理系統，提升安全管理意識、強化安全生產教育，完善進度控制，有效測量，落實指標文件，預防安全隱患問題。方能真正提升工民建工程施工建設質量水平，贏得質量效益，工期效益，預防質量通病。進而真正建設出優質、功能完備的工民建項目，實現持續全面發展。

作者：陳孝立 單位：浙江省磐安信陽建設有限公司