1.培養學生養成觀察身邊事物的良好習慣

小學生好奇心比較強，喜歡觀察新事物，老師在教學中要注重對學生觀察能力的培養。良好的觀察能力有助于學生知識的積累，可以促進學生養成良好的學習習慣，有助于學生學習興趣的培養，對促進學生作文水平的提升有著比較重要的作用。老師在教學的過程中，要教會學生觀察事物的方法，指導學生依據一定的順序進行事物的觀察；其次要培養學生的學習作文知識的興趣。興趣是學生最好的老師，在學習的過程中，只有產生了學習興趣，學生才會主動地參與到作文的學習之中。比如在寫觀察日記的時候，老師就可以先讓學生來對螞蟻進行觀察，從螞蟻的行動到搬運食物都要進行觀察，最后讓學生寫出螞蟻喜歡甜食的特點。通過這些步驟，學生寫日記的難題就可以得到很好的解決。

在寫環保內容作文的時候，學生一開始看這些題目都不知道從何下手，這和學生年齡小，接觸事物少有一定的關系，而關于植樹造林對于子孫后代的影響等方面的知識，能夠理解的學生就更是寥寥無幾。老師在開展教學的過程中，可以引導學生進行觀察，發現寫作的素材。比如當看到學生寫作業時亂撕紙張的時候，老師就應該制止，給學生講這種行為不僅僅會污染環境，還會浪費木材，學生在聽完之后就會更加明確環保其實就在身邊，寫作文的時候就會有話可寫。

2.鼓勵學生表達自己的想法

小學生之所以在寫作中遇到困難，很大程度上都因為學生不敢表達自己的想法和看法，因此造成作文的空洞和千篇一律。作文教學過程中要改變這一局面，關鍵是要鼓勵學生敢于表達自己的想法，讓學生用自己的語言寫出內心的看法。比如在寫人過程中，老師就可以鼓勵學生寫自己，通過一件事來體現出自己的特點，也可以不寫事情直接寫自己的優點或者是缺點。這種訓練一開始，有一些學生不敢說真話，覺得寫出來自己不好的一面會丟面子，因此作文顯得無話可寫，但是只要老師在課堂上多對學生進行鼓勵，學生的心靈也就會被打開，學生也就慢慢地開始表達自己的想法。一些同學可能在作文中寫出來自己調皮、愛睡懶覺、愛打架等一些缺點，及想過一些辦法去改正，這時候老師要抓住機會告訴學生這樣的作文不僅僅生動而且真實，有著值得表揚的優點。同學們聽了之后，就會不斷嘗試在作文中表達自己的真實想法，作文水平也就會不斷的提升。所以在中年級作文教學中，老師對學生進行指導的一個關鍵步驟，就是要學生敞開自己的心扉，讓他們寫出內心的真話，寫他們曾經做過的一些事情，這樣，學生的寫作水平才能不斷提升。

3.鼓勵學生大膽的想象

想象是創造性思維培養的重要方式，老師在開展作文教學的過程中要對學生的想象能力著重培養，這不僅有利于學生寫作水平的提升，同時也可以很好地培養學生的創新思維，促進學生綜合能力的提升。比如在寫作未來的世界的時候，老師就可以鼓勵學生展開想象。“二十年后的自己”這種作文題目也可以對學生想象能力進行培養。有的學生會寫自己20年后考上了大學，有的學生會寫自己20年后已經成為了科學家等，這對于激發學生學習興趣和寫作能力的培養都有著很好的促進作用。在作文教學過程中學生的大膽想象需要老師進行必要的引導和鼓勵，小學生用自己的童真看待周圍的世界，充滿了各種奇思妙想。老師在開展教學的過程中要鼓勵學生用文字將自己的想象表達出來，讓學生的思維可以盡情地在想象的空間里馳騁。

4.結語

小學中年級的學生剛剛走上寫作的道路，他們的寫作還不夠成熟，在很多方面需要鼓勵和指導。小學語文老師在開展教學的過程中，要依據作文教學的原則，耐心地對學生進行培養，優化作文教學的思路，促進作文教學效率和學生綜合素質的全面提升。

作者：莊麗萍 單位：福建省泉州市實驗小學