1、高等職業學校體育教學出現的問題

1.1學校方面

有一些高等職業學校在體育教學的課程設置上并沒有遵循國家頒布的教學大綱去實施，課程設置不合理，隨意性很大，常出現一年開設體育課程而另一年不開的現象，甚至有些學校很長時間都不會開體育課。

1.2教師方面

1.2.1教師的專業化程度低。高等職業學校普遍面臨的困難是由于自身條件的限制長期招不到優秀教師，所以師資力量比較落后，教師的專業化程度低，在體育教學上也是如此。與普通高等院校相比，高等職業學校的體育教師的學歷水平普遍較低。而高學歷的、高職稱的體育教師又不引進，這就造成了體育教師整體師資水平不高。另一方面高等職業學校也缺乏一些有豐富經驗的體育教師，現有的教師在提高自己專業性工作方面做的也不是很到位，使得高等職業學校的體育教師的專業性水平低。

1.2.2教學方法單一。很多高等職業學校的體育課都是使用的傳統的教學方法，即對體育教學的內容不重視，體育課就是讓學生們自由活動，并且在體育課上教師也是很簡單的教授一些規范的體育動作，而不對教學內容進行豐富和創新，上課的隨意性很大，這樣無法保證體育課的教學質量。

2、提高高等職業學校體育教學質量的措施

2.1學校要更新理念，重視體育教學

學校重視體育教學是提高體育教學質量的前提。學校的領導班子要轉變思想，提高對體育教學的重視程度。學校領導要拋棄那種功利化的辦學思想，不能只重視為學校創造明顯效益的學科，而應該把注意力更多的集中到促進學生身心健康發展上來，全面提高學生的身體素質。學校領導要認真研究我國最新出臺的高等職業學校教學課程標準與大綱，學習國家的基本教育理念，轉變自己的辦學思想。

2.2加大對體育課的個方面投入

由于學校對體育課程的不重視，導致體育課各方面資源都比較匱乏，因此學校要加大對體育課的各方面投入。首先學校要加大對體育課的資金投入，為學校的體育課程提供必要的場地如籃球場、田徑場的等和必要的體育器材如鉛球、跨欄等，是體育課有足夠的場地和器材的支持。其次學校要加大對體育課程的人才投入，學校要為體育教學引進專業的人才來提高體育教學的質量，改變體育教師專業水平低的現狀。第三學校要合理的開設體育課程，學校要根據國家課程標準的要求合理開設體育課程，保證體育課程的教學時數，保證各個年級能夠開設體育課程而不間斷。

2.3改革教學方法，發揮學生的主動性

實踐證明，傳統的體育教學方法已經不能適應學生的發展，因此教師一定要改革當前的教學方法，發揮學生的主動性。首先教師在教學中要做到尊重學生的個別差異，做到因此施教。高等職業學校的學生在接受知識方面比較差，理解能力相對不足，并且學生的實際水平和個性差異也比較大，教師在教學過程中要充分認識到這一點，在教學過程中采用分層教學的方法進行因此施教。例如教師可以把學生按照他們的興趣進行分組，喜歡籃球的分成一組、喜歡足球的分成一組等，然后對每個興趣組的學生進行一定的教學，使各個小組的學生能都得到一定程度的鍛煉，并且能夠充分調動學生參與活動的積極性。其次教師要充分激發學生的學習興趣。興趣是學習最好的導師，教師要通過多種途徑激發學生進行體育活動的興趣。例如教師可以充分利用教學資源，在體育課上不僅組織一些常規的體育活動比賽，例如籃球賽、排球賽等，而且教師也可以組織形式多樣的趣味運動活動，讓學生在玩的過程中進行身體鍛煉。此外教師還可通過體育知識競賽、觀看體育紀錄片等增加學生體育方面的知識。總之，體育是高等職業學校的一門基礎課程，它的作用不容忽視，所以無論是高等職業學校的領導班子還是體育教師都要采取多種措施，完善體育教學的硬件設施，改革體育教學方法，從而提高體育教學的質量。

作者：何才福 單位：江陰市南華中等專業學校