1教育觀念的轉變

要想在計算機教育教學培養創新能力，轉變教育觀念是前提條件，只有教育理念創新了，教學模式才會發生本質的變化，進而培養創新能力。教育觀念的轉變包括教育和教學觀念的轉變，積極推行素質教育和創新教育，不能只喊空口號，而是將其落實到實處。首先，要明確素質教育的宗旨，以促進學生全面發展，培養學生的綜合素質為教育的出發點，以培養學生的實踐能力和創新能力為計算機教育的核心任務，在計算機教育中積極采用創新教育方式，并將其貫穿整個教育的始終。其次，要積極利用各種教學資源為計算機教育服務，加強對現代教育技術的應用，改變傳統、單一的教學模式，進行多樣化教學，提高學生學習計算機的興趣，加強學生的自主學習能力，進而培養創新精神。

2營造良好的課堂教學環境

在計算機教育中培養創新能力需要教學環境做保障，有了創新的教育環境才能更好地培養學生的創新能力。

2.1加強師生之間的互動，構建和諧的師生關系

以前的計算機教學過程中，大部分的時間是老師在講理論知識，然后告訴學生如何進行操作，學生跟著練習，這種單一的教學方式是無法培養創新能力的，長時間下來，也會使學生產生厭倦感，降低學習效果。所以，在計算機教學中要加強學生和老師之間的互動，形成融洽的師生關系。課堂互動可以讓老師更加深入的了解學生的學習動態，更有針對性的進行教學，提高課堂提問的頻率，推行問題式的教學方法，將學習的內容放到問題中，問題的方式要開放，內容要豐富多變，通過問題的提出，將學生引入到計算機的教學過程中，學生以個人或是合作的形式來解決問題，研究問題中隱含的計算機知識，提高學生解決問題的能力，培養創新精神。或是在課堂引入疑問式的教學手段，疑問的教學形式能夠打開學生的思維空間，挖掘學生的內在潛能，這就要求老師要積極研究教材中的教學內容，能夠發現課本中隱藏的教育因素，然后設計教學方案，盡可能的設計一些針對性較強、有啟發性的問題，激發學生的求知欲，使學生大膽的講出自己的觀點和意見，老師要積極表揚和肯定學生的表現，對于出現錯誤的學生也要給予一定的鼓勵，鼓勵學生打破常規，敢于創新。

2.2活躍課堂氛圍，開展情境教學

計算機的教學內容相比較其他學科更加的枯燥，理論性極強，學生接受起來有一定的難度，所以，課堂的氛圍就尤為重要，為了營造課堂的氛圍，應該在課堂上采用不同的教學手段，利用多媒體技術開展情境教學，計算機本身就是一個很好的平臺，老師應該在講解理論知識之前，找好素材在課堂上播放，例如，關于WORD的學習，可以在課堂上播放一些優秀的WORD編輯作品，如精致、美觀的報紙、期刊，或每一版面上的文字和圖片的安排都是不同的，形式變化多端；通過短片的觀賞，一定會引起學生的興趣，大部分的同學肯定會想要自己制作一個精美的版面，進而激發他們的求知欲，為理論知識的講解做好鋪墊，同時也開啟了學生的發散思維和豐富的想象空間，培養了創新的能力。

3提高學生的學習興趣和自主學習能力

任何學科的學習，只有學生產生濃厚的興趣，才會有很好的學習效果，能夠積極主動的去學習，作為計算機老師應該積極的培養學生的發散思維，形成敏捷的、獨立的思維模式，鍛煉學生以不同的方式，從不同的角度來看待問題，對于開放性的問題要敢于說出自己的想法。老師要提高自身的能力，不斷的深度研究教材，選擇一些能夠一題多變、一法多用的知識點，這樣能拓寬學生的思路，進行多維度的思考問題，提高自主學習能力。老師還可以在課堂上安排競賽，讓學生進行分組辯論，在討論中啟發彼此的思路，更好的解決實際問題，比如用計算機為自己建立一個成績檔案，完善成績的考核工作等，這樣不但鞏固了已學的理論知識，也培養了創新精神。

4結束語

隨著計算機教育教學的重要性越來越受到人們的關注，解決創新能力的培養問題就越發緊迫。計算機教育教學中培養創新能力，不僅可以提高學生的綜合素質，還為促進學生的全面發展提供了便利條件，進而為社會培養更多的創新型人才。

作者：李祿源 單位：許昌廣播電視大學