2021-4-10 | 中學(xué)體育論文
一、寓教于樂,營造氛圍,激發(fā)學(xué)生們的熱情
在比賽進行中,其余的學(xué)生可以為同伴們加油喝彩,教師可以充當(dāng)裁判的角色。這樣,整個“籃球課堂”被徹底激活了,學(xué)生們的加油聲、助威聲與比賽的緊張、熱烈的氣氛形成鮮明的對照,學(xué)生們學(xué)習(xí)籃球的熱情被完全調(diào)動起來了。因此,諸如此類的體育教學(xué)方法就是把教學(xué)氣氛的調(diào)節(jié)作為教學(xué)工作的“潤滑劑”。調(diào)節(jié)好了教學(xué)氣氛,學(xué)生們能夠自覺、主動地參與到教學(xué)活動中,整個體育教學(xué)也必然呈現(xiàn)出“生機勃勃”的態(tài)勢。
二、師生互動交流,引導(dǎo)學(xué)生們“輕裝上陣”
塑造、調(diào)節(jié)體育教學(xué)的氣氛,營造和諧、融洽的體育教學(xué)氛圍,是新時期體育教學(xué)的一個基本方法,也是教師們的主要選擇。在此,要特別注意將教師與學(xué)生關(guān)系的打造、維護作為一個有效的抓手。教師與學(xué)生是體育教學(xué)的兩大主體,也是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵,二者缺一不可。對于教師而言,要尊重與強化學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,不斷引導(dǎo)、幫助學(xué)生們更好地融入到教學(xué)中來,達(dá)到“輕裝上陣“”有效學(xué)習(xí)”的目的。教師在教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生們適度的鼓勵、幫助,哪怕是一個肯定的眼神、一句加油的話語,往往給學(xué)生以鼓勵,形成輕松、融洽的氛圍。仍然以前面的籃球課教學(xué)為例,教師在教授學(xué)生們籃球基本技術(shù)動作的時候,可以采取更加人性化的策略。
比如教師講授“三步上籃”動作時,可以采取“整體演示,著重指導(dǎo)”的原則,即對個別“后進生”采取更加細(xì)致地關(guān)注。當(dāng)教師與學(xué)生們共同研究一個動作、腳步的時候,整個教學(xué)的氛圍自熱而然變得輕松、愉快了,學(xué)生們也可以完全放松下來,教學(xué)也會更加順利。類似這樣的師生互動交流,是體育教學(xué)中必不可少的,也是引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)的有效方法,值得嘗試、推廣。
三、營造開放的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生們享受體育、感知自由、不斷進步
體育教學(xué)氛圍如何更加輕松、開放、自由,這是所有體育教師都要深入思考的問題。此外,體育新課改強調(diào)體育教學(xué)要采取“自主、合作、探究”的教學(xué)方式,它呼喚與之相適應(yīng)的課堂新教學(xué)組織形式的誕生。如何創(chuàng)建多維互動的、有利于學(xué)生自主的教學(xué)組織形式,如何使這些形式不流于形式。在實際教學(xué)中,教師要采用多樣的以人為本的課堂教學(xué)方式。
如“小組合作教學(xué)方式“”運動處方教學(xué)方式“”小組創(chuàng)編教學(xué)方式“”小組自主探究教學(xué)方式“”自主選項教學(xué)方式”等等。這些教學(xué)方式利于營造開放性的課堂氣氛,讓學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué),以“活動”為主,不“鎖住”學(xué)生,讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇教學(xué)內(nèi)容、自主選擇喜歡的學(xué)習(xí)方法和方式,以“發(fā)現(xiàn)”為主,不“代替”學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生在知識探索的過程中去發(fā)現(xiàn)結(jié)果和規(guī)律,找到答案,獲取體育學(xué)習(xí)進步的動力。學(xué)生在探究、合作、選擇的諸多實踐中,對于體育活動更加熱心,對于自由和進步更加追逐,這恰恰是體育教學(xué)的根本目標(biāo)所在。以輕松、開放的教學(xué)氛圍促進體育教學(xué)發(fā)展,無疑要成為未來體育教學(xué)的常備選項與重點策略。
四、總結(jié)
總之,新時期的體育教學(xué)要把輕松、和諧的教學(xué)氛圍的營造作為一個重要目標(biāo)來抓,同時全面考量學(xué)生們的實際訴求,不斷變革教學(xué)策略與手段,形成師生共進、氛圍和諧、內(nèi)容豐富、形式多變的良好局面。不難想象,只要廣大體育教師堅持創(chuàng)新、開放的教學(xué)思路,采取帶動學(xué)生參與的教學(xué)策略,那么體育教學(xué)的整體質(zhì)量提升一定可以實現(xiàn),學(xué)生們的體育素質(zhì)與綜合素養(yǎng)也會隨之“更上一層樓”。
作者:高賽芳 單位:河南省三門峽市第四小學(xué)