一、在家庭中，父母要做好孩子的第一任老師。

父母是孩子的第一任老師，也是效果最好的老師。孩子睜眼睛第一眼看到的就是父母，從出生到成年，與父母朝夕相處，以父母為學(xué)習(xí)的第一范本。父母在孩子的教育中所起到的潛移默化的作用是無人能代替的。那么父母應(yīng)怎樣對孩子進行養(yǎng)成教育呢？

1.要抓住最佳時機盡早進行。人的可塑性很強，最容易受引導(dǎo)的時段是3～12歲，12歲后特別是18歲以后，孩子已形成許多習(xí)慣。有舊習(xí)慣抗擾，新習(xí)慣要扎根下來就困難多了。孩子年齡小時,并不知道哪些事可以做,哪些事不能做,這時候就需要父母來引導(dǎo)。如孩子第一次拿別人東西時,就要堅決地制止。我親眼見到一位媽媽罰她三歲的女兒面壁,因為女兒不想吃飯而故意將碗打破。我想這樣教育以后,她女兒以后也會乖乖吃飯了。但現(xiàn)在農(nóng)村的現(xiàn)狀是，有很大一部分年輕的父母忙于賺錢,孩子出生不久就托付給爺爺奶奶,自己外出打工。爺爺奶奶年紀(jì)大,精力有限,對孩子更多溺愛與嬌縱。這樣,父母錯過了對孩子最佳的教育時機,孩子便會形成一些不良習(xí)慣。所以，父母在孩子幼時最好不要外出務(wù)工，最好能陪在孩子身邊，抓住最佳時機對其進行養(yǎng)成教育，以便形成良好習(xí)慣。

2.父母要以身作則。父母想要孩子成為怎么樣的人，首先就要自己也成為怎么樣的人，也就是說父母在家庭教育中要以身示范，以自己的言行教育孩子，這一點是比任何說教都更有效的。例如你要求孩子尊敬父母，首先父母也應(yīng)做到孝敬老人。如果父母自己對長輩動不動就施以臉色，冷言碎語，不顧場合地指責(zé)、呵斥，甚至不愿贍著父母。那么孩子耳濡目染，以后將會怎樣對待他人就可想而知了。電視里天天播一個廣告:媽媽天天打熱水為婆婆洗腳,孩子看到后,也打一盆水給媽媽洗腳,這就是身教的效果。再如父母要求孩子認(rèn)真勤奮地學(xué)習(xí)，而自己卻天天打麻將或玩樂，孩子能做到認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎?

3.父母在進行養(yǎng)成教育時應(yīng)循序漸進，不能急于求成。要用科學(xué)的方法面對孩子的不良習(xí)慣，態(tài)度最好是既溫柔又堅決。如果經(jīng)常用粗暴簡單的方法，動不動就是罵甚至打，可能會傷害孩子的心靈甚至形成心理陰影。這樣就適得其反了。我班上的一個學(xué)生是獨生子,聽說小時候父母對他極其疼愛,百般嬌慣,到了讀書時,孩子的紀(jì)律散漫,成績很差,老師經(jīng)常來反映情況。父母經(jīng)常被氣得臉色發(fā)青,于是開始“教育”了，方法就是罵甚至打。結(jié)果他八年級都沒讀完就輟學(xué)了,跟著一幫小混混在街上游蕩,老師父母如何勸說，他都不去學(xué)校了。

4.孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一日就可以完成的，父母要有足夠的耐心和細(xì)心，經(jīng)常進行訓(xùn)練。有的父母有時間、心情好的時候就關(guān)心教育一下孩子，沒時間就不管不問，等到發(fā)現(xiàn)孩子有問題時，就又打、罵、哄各種方法上場。這個時候想要糾正孩子的不良習(xí)慣已并非易事,甚至要付出不菲代價。

二、在學(xué)校中，老師要做好學(xué)生的表率。

1.班主任應(yīng)率先垂范、嚴(yán)于律己。老師特別是班主任與學(xué)生朝夕相處，長期生活在一起，由于教育者的身份，而且比學(xué)生有著豐富的社會生活經(jīng)驗，學(xué)生自然地視老師為學(xué)習(xí)的楷模，一言一行都有直接或間接的教育意義。因此對于要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，以教師的示范帶學(xué)生的規(guī)范。例如在勞動課中，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生共同參與來完成勞動任務(wù)。另外，老師在教育學(xué)生時同樣要提高自己。忽視對自己的要求，忽視“律己”和“垂范”，說得再多，教育效果也不會很好。在我的班上,看到有垃圾,我就會隨手撿起放到垃圾桶里，也經(jīng)常跟學(xué)生一起拖地。下課后,我自己擦干凈黑板,收拾整理好講臺。班上學(xué)生在我的影響下,很少有亂扔垃圾的,教室有時兩天都不需要打掃。

2.對良好行為的引導(dǎo)和訓(xùn)練。學(xué)生一入學(xué)，從幼兒園開始，老師就必須認(rèn)真對照《規(guī)范》條文對學(xué)生加以引導(dǎo)。老師要教育他們懂得為什么要這樣規(guī)范自己的行為。雖然這不是件容易的事，但必須要這樣做。只有行為的“規(guī)范”才能符合群體與社會生活的利益和要求。要使學(xué)生明白這些道理，變有約束感為自覺的行為。另一方面，班主任老師也要注重在實踐中培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生，在學(xué)習(xí)與生活中強化學(xué)生的行為規(guī)范意識，在反復(fù)要求中增強學(xué)生的意志，在褒貶的評價中促進學(xué)生自覺履行行為規(guī)范。

3.建立合理的評定制度。按照本班的具體情況制定合理、公平的行為規(guī)范評定制度，對于學(xué)生行為習(xí)慣的管理是十分必要的。具體的方法可以通過“班規(guī)”、“操行評比”等方法來實施。這樣不但規(guī)范了學(xué)生的行為，而且可以在學(xué)生當(dāng)中樹立起行為規(guī)范標(biāo)兵，使學(xué)生學(xué)有榜樣。另外班主任老師要實事求事地按照制度對學(xué)生的操行進行評定，對做得好的方面加以肯定，對做得差的方面指出努力方向，從而使學(xué)生揚長避短。

4.學(xué)校與家庭相結(jié)合；班主任老師可以通過家訪、家長學(xué)校等渠道，一方面使家長了解學(xué)校德育教育的目標(biāo)和對學(xué)生行為習(xí)慣等方面的要求，另一方面也可以通過家庭來了解學(xué)生在學(xué)校以外的一些行為習(xí)慣，從而積極發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，通過家庭與學(xué)校相互溝通配合，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、在社會中，各階層應(yīng)共同創(chuàng)建一個和諧、文明、積極向上的社會環(huán)境，對學(xué)生實施最全面、最直接的養(yǎng)成教育。

改革開放提高了我們的生活水平，但也逐漸有了一些浮躁、功利的風(fēng)氣，公共道德意識的淡漠也給了孩子很多的負(fù)面影響。特別是現(xiàn)在的一些傳媒文化，如電視里的一些青少年偶像劇、肥皂劇、搞笑劇、選秀節(jié)目等，在很大程度上影響著孩子的生活觀、學(xué)習(xí)觀以及是非觀等。更有一些唯利是圖的不良網(wǎng)吧，使許多的青少年沉迷在黃色網(wǎng)站、暴力游戲中不能自拔，荒廢了學(xué)業(yè)，浪費了青春，甚至走上違法犯罪的道路。社會的每一位公民都應(yīng)該自覺地為孩子建立起一道保護墻,隔除對孩子有害的不良信息。每一位公民、每一個集體、各階層的政府都有責(zé)任和義務(wù)為孩子創(chuàng)建一個和諧、文明的環(huán)境，使孩子在社會中接受到最正面的教育。著名教育專家關(guān)鴻羽說：“養(yǎng)成教育是管一輩子的教育，是教給少年兒童終身受益的東西。”培養(yǎng)人學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。這既是素質(zhì)教育的三大核心任務(wù),也是養(yǎng)成教育的最終目標(biāo)。冰凍三尺非一日之寒，只有堅持下去，習(xí)慣成自然，自然才能成為優(yōu)良天性。我們的國家才能良才倍出，繁榮富強！“忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。”因此，幼兒教育要結(jié)合他們的年齡和身心發(fā)展特點實施，科學(xué)、合理地安排幼兒生活化的教育活動，樹立正確的兒童觀、教育觀和價值觀，為孩子創(chuàng)造自由而輕松的環(huán)境，使其擁有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)并快樂成長。

作者：童麗敏 單位：江西省蘆溪縣新泉學(xué)校