一、養成正確認讀的好習慣

1.整體輸入認讀字母

以“整體輸入”的方式調動學生學習的積極性。在教學實踐中我們發現，由于學生接觸英語字母的機會較多，所以大多數學生已經提前掌握了大部分字母的讀音。如果教師在課堂上還是按照教材安排，每課時教二三個字母，學生就會因為簡單而掉以輕心，產生敷衍應對的態度。為了避免一開始的字母教學就使學生喪失興趣，先用幾個課時教學所有的字母，隨后再采取形式多樣的方式進行鞏固練習。例如，先通過字母歌的演唱、字母表的背誦，學生很快就能熟悉26個字母，然后再進行分段比賽誰讀得好、讀得準。

2.個別強化認讀字母

讓學生說出二十六個字母并不難，難的是能辨認，學生常常會存在著許多似是而非的現象。例如，學生對“Gg和Jj”“Mm和Nn“”Aa和Rr“”Bb和Vv”這幾個字母存在著一定的錯誤發音，就有必要在教學中加強這幾個字母的個別訓練。“Gg”和“Jj”強調[dэ]的發音。“Mm、Nn”和“Bb、Vv”要講清結尾兩種發音的不同點。“Aa”和“Rr”要讓學生能辨清與語文拼音發音的區別。

3.編順口溜認讀易混淆的字母

有時也通過順口溜的方式幫助學生區分易混淆的字母，例如，d和b，一把剪刀分兩半，左下圓圈ddd，右下圓圈bbb；u和n，“開口朝上uuu，開口朝下nnn”；m和n，“一道門兒是n，二道門兒是m”；O和Q“，大圓圈OOO，圓上加點是阿Q”。

二、養成良好的學習和思維的習慣

1.養成分類歸納的學習習慣

把字母按讀音進行分類歸納是字母讀音教學的一個重要任務，也是讓學生覺得有一定難度的一項內容。教學中教師可以引導學生用擬人的方式給字母分家，歸納總結具有相同音素的字母，如：A，H，J，K是A家族。A，A是族長。E的家族有八位。B，C，D，E；G，P，T，V。E，E是族長。/e/的家族沒有族長，它的成員有七位，F，L，M，N，S，X和Z。U的家族有三位，U，Q，W，U，U是族長。I的家族有兩位，I，Y。I，I是族長。（手勢指著自己）R和O單獨住，它們自己是族長。這樣的字母歸類后，學生就能把字母的音讀得更好，也能有效地培養學生分類歸納的學習習慣。

2.養成愛觀察、愛想象的學習習慣

在課堂上常常通過形象的猜謎游戲來學習鞏固所學字母，既能使學生對學習倍感興趣，也能很好地培養學生的想象力。你猜我猜哪個字母呀？如，彎彎的月亮（C）；半只葫蘆（B）；一座寶塔（A）；一扇小門（n）；一把椅子（h）；兩座山峰（M）；兩個山谷（W）等等。又如，什么字母是個昆蟲？（Bb）；什么字母是我自己？（I）；盲人最喜歡什么字母（Ii）。

3.養成合作學習的學習習慣

在活動中進行小組競賽，培養學生的競爭意識和合作精神。學生喜歡“開火車”“找朋友”“釣魚”“你追我趕”“給單詞排隊”等活動，這些活動讓學生充分動手、動腦，學生在玩的過程中不知不覺地掌握字母。

4.養成學以致用的習慣

在教學中教師要讓學生體會到學習字母的重要性，為什么要學習字母，學習字母的用途是什么。教師可以讓學生熟悉電腦鍵盤上的字母順序，可以讓學生進行單詞打字比賽；可以讓學生在字典里快速查找單詞比賽；可以讓學生了解常用字母所代表的意義，讓學生從日常生活中了解到字母的作用。向學生介紹一些常用的縮略語。如：IQ、CAN、UK、USA、PRC、UFO、WTO、am、pm等，這些內容既可以豐富學生的知識，又可以引起學生的學習興趣，使字母教學不再成為一件枯燥無味的事。

三、養成規范書寫的好習慣

字母的書寫是小學生的一個薄弱環節，但小學階段的書寫對學生以后的書寫會產生重要的影響。書寫一定要從規范抓起。如何培養學生良好的書寫習慣和寫出漂亮的英語呢？在字母書寫教學中，教師應以“好習慣、早養成、益終生”為宗旨，對學生提出嚴格的要求，即按字母的筆順、大小規格、寬窄高低、傾斜度，認真學寫每個字母。首先教師應起示范作用，在板書、批改時，做到一絲不茍。在教學每一個新字母時，教師應先讓學生聚精會神注視黑板，邊示范邊講解，什么地方起筆，什么地方收筆，幾筆寫成，占哪幾格，是否頂格，寬窄比例，傾斜度等。接著，讓學生跟著教師的筆順用手指同步書空模仿，使每個學生對筆順和筆畫有一個清楚的概念。然后，再讓學生在作業本上進行書寫練習，及時糾正書寫錯誤。書寫練習中要注意培養幾個方面的習慣：

1.養成正確的書寫姿勢和書面整潔的好習慣

姿勢正確和書面整潔是寫字教學最基本的要求。教師應對學生的書寫姿勢嚴格要求。因為小學生正處于生長發育的關鍵時期，以正確的姿勢書寫，不僅有利于書寫的規范，也有利于學生的健康成長。寫字教育要體現審美教育，學生在書寫時，應要求學生注意手、書寫工具的整潔，以及保持作業本的書面整潔與美觀。

2.養成靜心、專心書寫的好習慣

寫字首先要有踏實認真的態度，做到靜心專注。“靜心”就是把心定下來，“專注”就是排除一切雜念，專心寫字，身心得到鍛煉和陶冶。有了這種靜心專注的好習慣，學生就能一絲不茍地寫好字。3.養成喜歡觀察、比較的好習慣在書寫過程中，大部分學生只看輪廓，了解大概形態，寫出來的字與規范字相差甚遠。學生寫好英文字，就要學會觀察和比較，在觀察和比較中提高書寫的技能技巧。教師要引導學生通過觀察和比較，總結字母書寫的規律：字母書寫有規則，右傾五度正合適。大寫一律上兩格，上要頂線是原則。小寫字母怎么辦？請你耐心往下看：頭上有“辮”上兩格（b，d，h，k，l），有“尾”下面兩格拖（g，q，y），無‘辮’無‘尾’中間格（a，c，e，m，n，o和r，s，u，v，w，x，z）；唯有f占三格。j，p中下兩格多，i，t中上一格半，對照課本仔細看，養成書寫好習慣。在熟練掌握上面的順口溜后，學生的書寫更加規范了。字母教學是入門階段一項重要的教學內容，是培養學生英語素質的奠基工程。在字母教學中培養學生良好的聽、說、讀、寫的學習習慣，將為他們進一步提高語言能力，為終身學習打下良好的基礎等具有重要的意義。

作者：黃素梅 單位：福建省漳州市實驗小學