一、藝術設計理論課程現狀
(一)在思想上，不重視藝術設計理論在藝術理論課上，很多學生不是打瞌睡，就是玩手機，這反映出現在的藝術理論課堂學習氛圍不濃，學生不重視理論的學習，覺得實踐比理論更重要。這其中的原因是多方面的:
1．在藝術設計課程中，學生更偏愛能夠迅速帶來設計成果的設計實踐課，而理論課相對枯燥乏味，加上理論概念一般比較抽象，邏輯性又比較強，學習起來有一定的難度和壓力，無法引起學生的興趣，所以，很難引起學生的重視;
2．來自市場的需求，特別是企業的需要。現在很多企業在招聘的過程中，只看重應聘者的設計能力，看能不能設計出好的作品，不管學生專業理論知識扎不扎實。社會上重實踐，也促使學生輕視理論，而在設計實踐上花大功夫，讓自己在走出校園之后，能見到立竿見影的效果;
3．現在高校的影響。高校越來越重視就業率，在這樣的環境影響下，學校也在無意識中偏向設計實踐，從而忽視了對理論課程的監督，從老師到學生都對理論課抱著無所謂的態度，進而使藝術設計理論偏向邊緣化，造成現如今人們不重視的結果。
(二)藝術設計理論課程設置不太科學因為高校在藝術這個專業上，大多注意設計實踐課，所以，在安排設計理論課時不太合理，課時少而內容多，藝術設計理論課程體系不夠完善，理論課程開設參差不齊。有些學校理論課的開設沒有按照學科規律由淺入深，而是東一榔頭、西一榔頭，缺乏系統性和前后聯系。有些理論課的開設缺乏針對性，對現實的實踐環節沒有指導意義。甚至有些學校為了完成課程安排所謂的“硬性要求”，將理論課“見縫插針”地隨意安插于實踐課中，或者放在集中時間“一氣呵成”，造成理論課嚴重失效，也容易對學生造成誤解，使之覺得理論課可有可無，無關緊要。
(三)課程的教學方法不合理在很多大學的課堂上，以前是老師對著書本講、對著黑板講，現在是對著PPT講，差別就在以前站著講課，現在可以坐著。但是，其本質是一樣的，都是以滿堂灌的形式，對學生進行填鴨式地灌輸。這樣的教學方式使得老師上課沒有激情，學生上課沒有興趣。再者就是，教師在教學方法上，沒有順應時代的發展，對教學方法進行創新，還是采取老套的方法，單純靠講，不進行相應的改變，無法激發學生在課堂上的熱情，來提高他們的興趣。
二、改善藝術設計理論課的措施
(一)在思想上，應該轉變觀念。首先要重視藝術設計理論，只有在思想上高度重視，我們才會有動力去學習藝術設計理論，時時刻刻記住藝術設計理論課程是藝術設計的基礎，是設計作品的原創力，只有充分了解設計原理的本質與客觀規律，了解社會、人文等方面的知識，才能通過作品展現自己的思想情感、人文關懷，體現作品的生命力。
(二)在對課程的設置上，需要對藝術設計理論的性質進行詳細的理解與把握，對理論的教學目的也要對學生進行詳細的講解。在對課程進行科學的設置時，還要借鑒國外高等院校對藝術設計理論課程的設置，取其精華，去其糟粕，使藝術設計理論課程的設置更趨于合理，使學生能夠更好地進行學習。
(三)在教師隊伍方面，在促使藝術系教師提高設計實踐能力的同時，更注重專業理論知識的學習。因為一個教師只有具備綜合素養，才能更好地指導學生學習，不光對藝術實踐擅長，更要精通專業理論知識。這樣的老師才會讓學生覺得是真正的大學老師，培養出來的學生也才能長期地為社會所用。
(四)在教學方法改革上，可以從這些方面著手:
1．在大的方面，要使藝術設計理論與實踐相結合，教師在教授理論的基礎上，可以適當加入實踐活動，例如，可以在課堂上，布置一些簡單的實踐操作的設計活動，運用當堂課的理論知識來設計作品，并可以在課堂上討論，通過討論可以了解別人的學習方法和設計理念。可以在課堂上學習理論知識，也可以申請去博物館參觀，增加學生的課外閱歷，在參觀完之后，讓學生寫寫在博物館里學到了什么，或者針對某一作品寫自己的感受或者看法。還有，設計人才是需要走進社會經受考驗的，可以進行校企合作，老師帶學生去企業參觀，或者寒暑假去企業參加實踐活動，使理論與實踐的結合得到更好的發揮;
2．在小的方面，通過各種教學形式，提高學生對理論的興趣。例如，在一堂課的開始，教師可以根據本堂課的主要內容，以故事的形式開頭來調動課堂的氛圍，不管是古代或者現代，從建筑中我們可以了解到該建筑反映的社會背景、人文文化等等，這樣肯定會調動學生的積極性。
三、總結
在課堂上，我們要充分利用現代多媒體，在課堂中多用圖片、動畫的形式，改變以前純用文字講述的形式，讓學生更加明確地學習知識，利用文字與圖片的結合可以更好地傳授教學內容。還可以放一些關于教學內容的短片，有解釋，有劇情，還有圖畫，這樣更有利于教學目的，學生也不會覺得太單調，在享受中學完課程。還有利用表格的形式，便于學生記憶，從形式上提高理論課程的學習效率。
要使作品具有創造力、生命力，藝術設計專業學生需要了解藝術設計理論的重要性，認識到認真學習理論課程知識的重要性，從理論課程中學習、發現藝術設計教育的客觀運行規律、總結藝術設計現象背后的本質，通過改善現在藝術設計的現狀，從思想上重視藝術設計理論，對理論課程進行合理的設置，加強教師隊伍建設，改善教學方法，使設計理論越來越受學生的喜愛，使藝術設計煥發生命的光彩。
作者：葛祥國 單位：江西服裝學院藝術設計與傳媒學院