一、高中英語短文改錯題?？贾R點及改錯技巧分析

（1）對動詞的考查

動詞的考查重點一是時態的考查。在高中英語學習中，動詞時態是學生學習的難點和重點，在平時的英語學習中，教師要嚴格要求學生掌握英語大綱歸納出的8種時態和2種語態，讓學生能夠結合語境分析短文改錯中的謂語動詞該使用哪種時態。另外常見的考察就是找出短文中不同于通篇基本時態的謂語動詞表達。通常短文改錯的第一句就表明了這一篇的基本時態，在后文遇到與之不一致的需要看看是否需要改動。如Ilikesurfingtheinternet.WhatIoftendidislookingthroughnewsathome.句中無論第一句還是語境都暗示這是一個一般現在時態的句子，因此將其中的did改成do就很明顯了。對動詞的考查重點二是容易混淆的動詞或動詞短語的用法錯誤。

例如Hehadtogiveoffsmokingbecauseofillness中要表達戒煙應該是giveupsmoking而不是giveoff。還有damage和destroy兩個詞都有破壞毀壞之意，但程度是不同的。如Mycardestroyedintheaccident,andItwilltakesometimetohaveitrepaired句中，后半句提示車子在維修，因此destroyed徹底摧毀之意則不合適，需要用damaged損壞才符合語境。動詞考查的第三個重點就是主謂一致的問題，特別是第三人稱單數，動名詞做主語謂語用第三人稱單數以及就近或就遠原則。像Thelittlegirlenjoylivingwithherparentsinsteadofhergrandparents.該句中thelittlegirl是第三人稱單數，因此enjoy應該為enjoys.另外，并列詞and、or等并列的動詞選用相同形式以及非謂語動詞都是考查的重點。

（2）形容詞、副詞、冠詞等的考查

對副詞考查主要是考查其詞性錯誤，對形容詞則主要考查其原級、比較級、最高級等。也有形容詞和副詞誤用，在該用形容詞修飾名詞的時候時誤用了副詞或者該用副詞來修飾句子或謂語動詞的時候誤用了形容詞等。還有一些基本功的考查，包括冠詞的多用、漏用或誤用；代詞的格、反身代詞、性別代詞選用是否合適；連詞and、or和but以及從句引導詞的誤用等等。因此，在做短文改錯題時，要充分考慮與短文中上下文的邏輯關系是否一致，句子之間的連貫性，從而更準確地發現錯誤。

二、高中英語短文改錯的基本原則

（1）短文改錯要堅持一對一原則

所謂一對一指的是在短文改錯中，針對某一詞語的錯誤改正，要保證不論是進行減詞、添詞還是改詞，都只能是一詞，不能把其換成兩個詞。比如對關系副詞的修改，如果需要將that換成為什么，那么就用why，而不能用forwhat。因為改成兩個詞是違背短文改錯原則的。

（2）要堅持萬變不離其宗原則

即指的是保證短文句子的原意不被改動。短文中出現的需要修改的詞語是在不確定的句子中的，這些句子都是作者文章的一部分，和上下文之間是有著密切聯系的，所以不論如何改都要保證句意不變原則，違背這一原則改錯必然是錯誤的。這種不改變原意的原則同樣適用于實詞的修改。在短文改錯中，遇到實詞修改，學生要做的是觀察其形式是否錯誤，一般只能改變其形式，而不能將其換成另一個意思不同的實詞，更不能隨意刪減。

（3）堅持增加或刪減虛詞原則

對短文改錯題來說，如果文中出現需要添加或刪減的地方，那么不論是需要添加的還是需要刪除的一般都是一些諸如代詞、關系詞等之類的虛詞，如果隨意刪去動詞、名詞等，將會改變句子的原意從而出現修改錯誤。

三、高中英語短文改錯的建議

（1）通讀全文，掌握大意是關鍵

對短文改錯題來說，如果不能掌握文章大意，那么就無法在改錯中聯系上下文，對于一些存在邏輯關系錯誤、時態錯誤的地方也就很難發現。因此，必須通讀全文，知道全文在講一件什么事，事情發生的時間、地點、人物、人物之間的關系等等。只有掌握了這些常識，才能夠快速地發現短文中的錯誤點，并進行修改。

（2）逐句分析，各個擊破

在通讀全文的基礎上，就要進行細致的分析，為了避免忽略文章中的死角，應該逐句分析。首先，檢查是否會有詞匯錯誤，包括單詞的拼寫錯誤、時態錯誤、單復數形式等。其次，檢查句與句之間的銜接是否緊密，邏輯是否合理，是否在銜接處出現錯誤。再次，根據句子整體的結構和意思以及與上下句子之間的聯系，判斷是否有缺詞、多詞現象存在。此外，要檢查是否有其他的語法錯誤。

（3）學會復查，再次通讀

很多學生在將自己發現的10處錯誤點修改之后，往往就開始進行下一題，這樣就無法保證短文改錯的準確率。為了提高準確率必須讓學生養成復查的習慣。在改錯完成后，要將所有的詞帶到原文中對原文進行通讀，查看是否有邏輯錯誤、句意錯誤等。只有做好復查，才能保證正確率。

四、結語

短文改錯題是高中英語的重要得分項目，為了提高學生的英語成績，提高學生短文改錯的得分能力。除了要讓學生平時注意語言詞匯的積累，掌握大量的英語短語之外，還應該讓學生更多地了解一下習慣表達方式。同時，除了多做題以外還應該引導教會學生正確的解題技巧，讓學生能夠靈活地完成短文改錯題的解答。

作者：陳秀娟 單位：西藏自治區拉薩中學