一、優(yōu)化土木工程建筑施工教學(xué)系統(tǒng)

(一)合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容

建筑施工規(guī)章制度是建筑行業(yè)都必須遵守的準(zhǔn)則和條款，我國現(xiàn)行的工程施工制度主要包括《建筑工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》等。在以往的土木工程建筑施工教學(xué)過程中，教師往往只著重于教材知識的傳授，而忽略了學(xué)生對現(xiàn)行施工規(guī)章制度的學(xué)習(xí)。教師要對現(xiàn)行建筑施工規(guī)章制度的重要性有一個深刻的認(rèn)識，并將這種理念傳達(dá)給學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生自主貫徹、實(shí)施規(guī)章制度的工程意識。隨著建筑行業(yè)發(fā)展的不斷變化，相關(guān)規(guī)定也會進(jìn)行不定期的修訂、頒布和實(shí)施。因此，行業(yè)規(guī)范的學(xué)習(xí)是一個漫長而又持久的過程。在此過程中，教師應(yīng)注意及時更新規(guī)章制度的內(nèi)容，并加以說明，通過新、舊規(guī)范對比的形式，分析規(guī)范變化對實(shí)際施工的影響。與此同時，教師還應(yīng)注重引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生對行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)興趣，使其充分認(rèn)識到規(guī)范在實(shí)際施工過程中的重要作用。基于此點(diǎn)，學(xué)生則應(yīng)該不斷提高自身學(xué)習(xí)的能力，充分利用課余時間，加強(qiáng)對建筑施工相關(guān)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和研究，對所遇到的難點(diǎn)，及時做到與教師溝通、交流，以加深自身對建筑規(guī)范的理解和認(rèn)知，繼而為自己未來的職業(yè)發(fā)展做好鋪墊工作。

(二)采用多種形式的教學(xué)方式

新時期的教學(xué)工作應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”原則，切實(shí)從學(xué)生的角度出發(fā)，通過多種教學(xué)方式的單一或綜合運(yùn)用，活躍課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在完成教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方式的運(yùn)用多種多樣，其在土木工程建筑施工教學(xué)當(dāng)中的體現(xiàn)主要分為以下幾種形式。

1．“問題式”教學(xué)法

“問題式”教學(xué)法是指教師在授課過程中設(shè)置幾個問題，并由學(xué)生進(jìn)行解答，形成一種簡單的“我問你答”教學(xué)模式。“問題式”教學(xué)法因其簡單、實(shí)用、方便等特性而受到了廣大教師的青睞，可作為基礎(chǔ)形式延伸到其它各類教學(xué)方法中。其在土木工程建筑施工教學(xué)當(dāng)中的具體應(yīng)用是:教師可為各時段的教學(xué)設(shè)置幾個問題，注意問題的設(shè)置應(yīng)難易兼存，充分利用學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問題的答案應(yīng)具有一定的特例性，且與教學(xué)內(nèi)容緊密貼合，以加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和印象。

2．“案例式”教學(xué)法

對于較為繁雜而綜合性又較強(qiáng)的問題，可選用典型和綜合性案例，由教師和學(xué)生共同進(jìn)行探討和分析。教師選取適當(dāng)?shù)陌咐⑻岢鰩讉€較為典型的問題后書寫在黑板上，由學(xué)生分組進(jìn)行討論和總結(jié)，討論結(jié)果由各組代表進(jìn)行簡要的闡述，教師則給予一一點(diǎn)評，對錯誤的認(rèn)識和觀點(diǎn)進(jìn)行糾正，最后由教師完成案例分析的總結(jié)工作，并請學(xué)生做好相應(yīng)的記錄，以便課后的思考和學(xué)習(xí)。

3．“對比式”教學(xué)法

“對比式”教學(xué)法可使教學(xué)內(nèi)容更為突出和明顯。在實(shí)際的工程施工過程中，存在許多相似的施工方案、施工方法。教師可選取幾個較為相似而又存在不同的土木工程建筑施工案例，進(jìn)行對比式教學(xué)，掌握各施工案例的特點(diǎn)，通過比較，總結(jié)各方案的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，從而制定最佳的施工方案，繼而提高教學(xué)的實(shí)效。

(三)多媒體輔助教學(xué)

21世紀(jì)是一個科技引領(lǐng)的時代，多媒體應(yīng)用于教學(xué)是現(xiàn)階段教學(xué)優(yōu)化的必然趨勢。多媒體具有交互性強(qiáng)、存儲信息量大、展現(xiàn)形式多樣等特點(diǎn)。受各方面因素的影響，許多情況下不能組織學(xué)生到施工現(xiàn)場進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)，而多媒體的運(yùn)用則很好的解決了這個問題。將符合教學(xué)需要的施工過程拍成照片或短片，并傳輸?shù)蕉嗝襟w機(jī)上，組織學(xué)生進(jìn)行觀看，通過聽覺、視覺的影響，為學(xué)生創(chuàng)造一種如臨其境的感受，繼而豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，多媒體只能作為一種輔助手段應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，切不可替代教師的主導(dǎo)地位，合理的運(yùn)用高科技才能達(dá)到事半功倍的效果。

(四)完善評價體制

學(xué)校教學(xué)注重的是對學(xué)生各方面能力的開發(fā)和培養(yǎng)。完善評價體制，為學(xué)生創(chuàng)造一個公平的學(xué)習(xí)環(huán)境，以全面了解學(xué)生，繼而發(fā)展學(xué)生。土木工程建筑施工教學(xué)的著重點(diǎn)為學(xué)生未來的實(shí)踐活動打造基礎(chǔ)，因此，完善評價體制就要做到以下兩點(diǎn):一是評價內(nèi)容要全面。在完成理論知識考查的基礎(chǔ)上，將日常行為、實(shí)操能力、課堂表現(xiàn)力等納入到考核當(dāng)中，合理分配考核項(xiàng)目的比重，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二是施行有效的評價行為。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，獎罰分明，對于優(yōu)秀的學(xué)生予以適當(dāng)?shù)莫剟睿嬖谝欢ㄥe誤行為的學(xué)生則進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕陶d，在此過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的語言魅力，注重把控評價語言的力度，使學(xué)生正確認(rèn)知自身行為的同時加以改正。

二、提高相關(guān)教師的職業(yè)素質(zhì)

時代在進(jìn)步，社會在變革，與時俱進(jìn)，使教師始終保持與社會同行。就現(xiàn)階段而言，土木工程建筑施工教學(xué)的重?fù)?dān)基本落在教師身上，提高教師的職業(yè)素質(zhì)是優(yōu)化土木工程建筑施工教學(xué)的必要手段，具體可從兩方面入手:一方面從教師的角度出發(fā)，要求教師自身堅(jiān)持在職繼續(xù)學(xué)習(xí)。第一，教師應(yīng)夯實(shí)自身專業(yè)理論基礎(chǔ)知識，拓展知識面，形成一種知識構(gòu)架，時刻關(guān)注學(xué)科領(lǐng)域最前沿的動態(tài)及成果，并注意應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中。第二，教師還應(yīng)深入到施工現(xiàn)場，來豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)工程意識從自身做起，繼而指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí);另一方面從學(xué)校的角度出發(fā)，組織教師做好學(xué)科教研工作。鼓勵、組織教師參加各階段的學(xué)科教研活動，在更新教師教學(xué)思想的同時提高教師的教學(xué)技能，為優(yōu)化土木工程建筑施工教學(xué)做好鋪墊工作。

作者：張玲 單位：華東交通大學(xué)理工學(xué)院