l、目前高校計算機教育現狀

1.1教材內容陳舊，教育過程中重理論而非實踐。

我國的高校教育注重的是素質教育以及理論教育，高校計算機教育也不例外。目前我們所使用的教材中對計算機知識產生的背景以及發展歷程所占篇幅較高，而對計算機最新技術的介紹則相對較少，與最先進的實用技術存在明顯脫節。另外，現在高校的教育教學方式中對理論的重視程度較高，而實踐課程所占比例則相對較少，特別是非計算機專業的學生，多數情況下接受課程教育僅僅是為了應付考試，臨考前突擊記憶課本基礎知識，部分學生甚至不去機房學習，更不用說平時自主進行上機練習。這些問題在無形中助長了理論大于實踐等不良教育教學方式的形成。

1.2高校計算機教育設施落后。

計算機技術以及設備更新速度很快，如果高校緊跟時代步伐更新設備會導致大量計算機設備資源以及資金的浪費。因此，多數高校難以及時跟緊更新，這無疑對計算機教育質量的提高產生了限制。

2、高校計算機教育發展趨勢及措施

2.1積極改革課程設置，優化課程體系，探索計算機教學新模式。

隨著時代的發展，傳統的教育模式終將被淘汰，構建新的教學模式己成為一種趨勢。在我國傳統的計算機教學體系中，計算機基礎知識是高校計算機教育的最主要內容，且忽略了傳統學科與計算機學科之間相關性，這在無形中增加了計算機教學的難度和教育負擔。當前的計算機教育重理論輕實踐，以及學生計算機實際操作能力普遍較低。因此，在教學過程中必須要高度重視學生動手能力和解決實際問題能力的培養，從根本上改變計算機教學課時少、設施不足等情況，保證學生真正獲益于計算機課程。

2.2提高師資隊伍的整體素質。

隨著科學技術的迅猛發展和新的技術革命的出現，計算機新技術的日益發展和普及，正逐漸影響或改變著人們的學習、工作或生活方式以及思維方式。與其它傳統學科相比，計算機教學隨著新技術的出現發生了根本性的變化。這就要求教師要與時俱進，緊密結合實際，擯棄老化的、落后的甚至是己經被淘汰的知識與技能，跟上時發表展的步伐，主動學習進修、接受培訓教育、積極參加相關學術交流，及時擴展以及更新自己的知識儲備。

2.3加強教材建設，加速教材內容更新，改革教學內容，編制適合學生特點的教材。

教材是學生接觸一個專業的起點，教材內容對學生的知識儲備具有決定作用。因此，必須要重視教材建設，加快教材內容的更新，保證學生接觸到最新的相關知識。在實際操作中要按照高校計算機教育專業的培養目標和規章要求，及時修訂計算機專業的教學大綱;組織強大的教師隊伍，根據時發表展的需求及時更新教學內容。教材內容應以計算機學科與計算機技術的發展為主線，刪除過時的內容，并及時將反映當代計算機技術發展的內容補充到教學內容中。要勇于突破原有觀念的限制，打破課程的封閉性，注重計算機課程與其他相關課程之間的交叉整合，構建多層次的計算機教學框架，在保證各類知識之間銜接良好的基礎上，增加實驗課程所占比例。

2.4堅持理論與實踐相結合，提高學生學習興趣，激發學生創新能力。

實踐性是計算機這一學科的最重要特征，學生所需要掌握的理論知識均是為實踐服務的。在計算機教學中要做到理論與實踐相結合。這就要求學生首先具備良好的理論基礎，在此基礎上進行實踐訓練，然后再進行理論更新，并再次應用于實踐，最終實現理論與實踐能力的雙重提高。在這種螺旋式上升的教學模式下，學生對計算機知識的理解能力以及掌握能力均會獲得明顯提高。

2.5建立健全科學的考核標準，建構發展性教學評價體系。

考核標準作為一種督促手段在社會各行各業中均得到應用，并取得良好的效果，在計算機教育中考核標準的構建以逐漸受到教育工作的重視。對于計算機課程的評價我們不能僅僅采用單一的標準或是單一的模式，作為培養學生應用能力的課程，我們更應該重視對學習過程的評價，提高學生自主學習的能力和學習的積極性。要摒棄那種只考理論而不重視實際操作的教學方式，而應該采取理論與上級相機喝的方法，在平時的教學中，要注重上機操作的教學。

3、結論

現今社會己進入了信息社會，計算機技術己經成為了我們步入社會必須掌握的技術之一，高校是培育社會高新人才的搖籃，其在計算機人才培養方面具有舉足輕重的作用。計算機又是一門實踐性很強的學科。因此，各院校在擴充學生理論知識儲備的基礎上一定要重視計算機的實踐教學，以便更好的完成學校的教學目標，培養出一批具有強大的理論知識與實踐技能的高新人才，為社會的發展貢獻一份力量。

作者：王勉 單位：安徽合肥市義城監獄三監區