一、經濟管理教學模式的創新

要想改變傳統的經濟管理教學辦法，提高教師教學水平，增加學生的創新學習能力等，就必須對經濟管理教學模式進行優化創新。通過新的渠道，新的技術來實現經濟管理教學模式的更新。

1.教學手段的創新

對于現在的經濟管理教學辦法，先對受教育學生進行理論知識的教學，學生把所要求的學習內容都給學完之后再進入社會，參加實踐。但迫于社會經濟發展狀況，提供給學生實習的機會很少，以至于很多學生在畢業時沒有工作經驗而空有一身理論知識，給他們順利就業帶來不利。所以學校要轉變現在的教學方式，在學校的小社會里，模擬創建適于學生進行理論實踐的平臺，以實現實驗教學的模式。實驗教學的宗旨就是以社會經濟發展中對經濟管理人才的專業理論能力的需要為指導方向，以經濟管理理論知識與綜合實踐運用能力培訓的辦法，創建設計仿真的實踐環境，制造有利于培養學生知識運用能力和創新設計精神的經濟管理的實驗教學模式。讓學生在校學習結束時已經能夠有能力達到專業知識綜合運用、科學實踐。在教學中使用多樣化的實驗教學形式，提高理論知識的傳授效率，培養更多創新、有用的人才。

2.運用信息技術手段為輔助

怎樣才能更好實現在以上提出的經濟管理實驗教學的辦法呢？光靠人力、物力的投入是不夠的，還需要有高新技術的為輔助。經濟管理學的一門順應社會經濟發展的專業，當今的經濟發展日新月異，也給經濟管理教學到來挑戰。在經濟管理教學中，既要符合理論地傳授學生經濟管理知識，又要符合當今社會經濟的發展要求。符合理論這一要求教師可以通過專業書詳細地給學生講解分析，而要符合當今經濟發展的需求當靠書面講課是遠遠不夠的，這就需要借助信息技術。在進行經濟管實驗教學時，整合理論教學與信息技術，運用信息技術的手段，如：計算機多媒體技術、互聯網技術、計算機仿真技術等，來輔助實驗教學。通過信息技術手段，為教師提供更多的最新的社會經濟方面的信息，更好的輔助教師完成經濟管理教學的內容，也利于學生的理解與掌握；為實驗教學創建仿真的現實實驗模式，給教師、學生提供一個經濟管理模擬現場，有助于學生能夠實現理論知識運用到實際經濟發展情況中。在信息技術的輔助下，為教學效益創造更好的條件優勢，提高教師的教學水平，也能有助于學生培養信息素質，增加創新能力和理論知識實踐用的能力。

3.實現信息技術與實驗教學的整合手段

擁有了明確的信息技術輔助經濟管理實驗教學的理論想法，就需要進一步計劃實施，讓這一想法運用到實際中。首先要實現備課教學網絡化，運用信息網絡技術聯合學校網完成網絡備課，在公共校網上共享經濟管理教學的教材，利于學生的預習，經驗交談。其次要建立健全的校園資源共享網絡庫，在資源庫提供共享有用的知識，如：教學視頻，教學課件，教學材料等，為學生的更好學習經濟管理知識提供方便的知識庫。進一步引進先進的多媒體來輔助實驗教學，實現課堂教學信息網絡化，讓教師能夠更好地結合實際社會經濟發展講解經濟管理理論知識，有助于學生的理解與具有發現問題并采用理論知識對問題進行分析尋找最優的解決方案。接著要加強信息技術與經濟管理學科的整合，提高教師信息化教學水平，做到有好的技術和設備要有優秀的教師來使用，實現信息技術與學科的整合。在這些工作中，除了實施實驗教學發展的方案，還要加大其的宣傳，帶動、鼓勵更多的工作者參與信息技術輔助經濟管理實驗教學的工作中。

二、經濟管理教學模式創新之處

信息技術輔助經濟管理教學模式有重要作用，且能很大程度上提供教學質量，為人才培養提供更加有力手段。其的創新之處具有幾個方面。第一，具有創新性，教師能夠運用信息技術輔助教學的辦法創新教課課程，學生也能利用信息技術思想解決實際問題，有助于科學嚴謹、創新思維地進行實踐研究。有利于培養學生的創新設計的精神和動手實踐的能力。第二，主體性，實現“教師為指導，學生為主體”的教學結構的重要突破，實現信息技術與經濟管理教學的有機結合，突出學生是經濟管理教學的主體性，充分調動學生的自主學習，增加其積極性和創新設計性。在信息技術發展下的經濟管理教學模式創新，為教學創造了更好的條件。

三、結語

綜上，教育是培養人才的有力方式，所以我們更要致力于發展教育，不斷提高教學水平。經濟是國家強盛的物質基礎，就需要更多的經濟人才投身經濟建設中，創造更多的財富來壯大國家。所以對于經濟管理教學的要求就越來越高，這就需要對經濟管理教學模式進行不段的優化創新，實現信息技術輔助經濟管理的實驗教學提高教師的授課水平，培養更多的經濟精英。

作者：萬幸 邱之光 單位：景德鎮陶瓷學院 江西省陶瓷工藝美術職業技術學院