在當(dāng)前就業(yè)競爭激烈的環(huán)境下，我院物流管理專業(yè)學(xué)生在尋求滿意的專業(yè)工作上舉步維艱，這折射出我們物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式與社會需求脫節(jié)。物流管理專業(yè)學(xué)生要想成為真正既有扎實的理論知識又不乏實踐能力的實用型人才，能在工作中迅速適應(yīng)并受用人單位青睞，就必須提升專業(yè)教師實踐教學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對相關(guān)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)好理論知識的基礎(chǔ)上，多投身社會實踐。基于學(xué)生畢業(yè)就業(yè)于第三方物流企業(yè)的比重較大，本文以《第三方物流》課程教學(xué)實踐來探討怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)的方法。

一、《第三方物流》課程教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生興趣和主動學(xué)

習(xí)能力的必要性伴隨我院物流實習(xí)基地以第三方物流企業(yè)為主流逐步建立，畢業(yè)的學(xué)生，簽就業(yè)合同的第三方物流企業(yè)已超過40%，可見《第三方物流》這門課程已是學(xué)生專業(yè)課程中非常重要的部分。如何有效地進(jìn)行第三方物流教學(xué)，是涉及學(xué)生能否掌握理論與實踐相結(jié)合的知識，能否被未來第三方物流企業(yè)認(rèn)可的關(guān)鍵。如果教師在教學(xué)中把自己看作教學(xué)的主體而學(xué)生只是受體的教育方式，會感到課堂枯燥、沒有激情，被動接受的知識使得學(xué)習(xí)效果甚微，它不符合素質(zhì)教育要求。所以在教學(xué)過程中怎樣合理化地運用實踐教學(xué)方式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)是我們在該課程的教學(xué)改革過程中必需的探索。

二、目前《第三方物流》課程教學(xué)問題

我們在《第三方物流》教學(xué)中深深體會到這是一門實踐性要求很強(qiáng)的課程，僅限于課本中的知識要點是非常空洞，會導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，對理論知識陌生。在教學(xué)中的問題主要有以下：

（一）教學(xué)還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上

本院在課程教學(xué)中仍以灌輸式教學(xué)方法為主，傾向于理論知識傳授，缺乏靈活運用多種教學(xué)方法，教學(xué)與實踐脫節(jié)，即使采取提問法、案例教學(xué)法、多媒體運用，仍會因為沒有激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，從而缺乏學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和動手能力的培養(yǎng)。

（二）案例教學(xué)模式缺乏多樣化

本課程老師在教學(xué)中也注重案例教學(xué)，尤其將自己曾在第三方物流企業(yè)調(diào)研的案例或體會注入到教學(xué)中，雖對學(xué)生起到了一定的激發(fā)興趣，但對教材眾多的理論結(jié)構(gòu)而言仍是杯水車薪。收集的其他物流企業(yè)案例資料存在介紹的深度不夠，涉及關(guān)鍵的運作要素難以收集，所以學(xué)生對相關(guān)知識的興趣、理解、掌握仍會存在難度。

（三）缺乏實踐教學(xué)方法的多樣化

實踐教學(xué)包括了案例分析、運用多媒體的圖片、視頻、信息系統(tǒng)的操作、課堂模擬、實地調(diào)查參觀等多種教學(xué)方法。本課程在教學(xué)中雖有過一些運用，卻忽略了在一課時內(nèi)實踐教學(xué)方法的綜合運用，單一的課堂實踐教學(xué)模式，同樣會使學(xué)生有疲勞感，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）考試模式無法體現(xiàn)學(xué)生的理論與實踐綜合能力

考試以一張試卷論“英雄”，局限于考核學(xué)生的記憶性知識，沒有考察學(xué)生的社會調(diào)查情況和信息資料的收集情況，缺乏在理論基礎(chǔ)上運用分析、理解、調(diào)查等能力去解決問題的應(yīng)變能力。以理論為主的考試，在該課程考試結(jié)束后易忘，學(xué)生掌握不到應(yīng)用的知識，不會被未來的企業(yè)認(rèn)可。

三、《第三方物流》課程教學(xué)改革方法

本課程老師感受到應(yīng)采取有效實踐教學(xué)方法教育培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)到有用的理論與實踐知識。從教學(xué)體會上歸納有效方法如下：

（一）在任何一次課程教學(xué)中都必須綜合運用多種實踐教學(xué)方法

教師除了要認(rèn)真分析挖掘教材，將知識點深入淺出地傳授給學(xué)生，而且要注重教學(xué)手段的多樣化。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：對學(xué)生單純講理論，認(rèn)真聽課率為20%～30%；案例教學(xué)，學(xué)生認(rèn)真聽課率為50%～60%；課堂模擬實踐，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)率在95%左右；討論教學(xué)，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)率為93%左右。所以，在教學(xué)過程中多種實踐方法的靈活使用，督導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量是好辦法。

（二）多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生需求

教師應(yīng)注重與學(xué)生多交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)意見，針對學(xué)生的個人情況提出有效學(xué)習(xí)建議，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法；任課教師還應(yīng)與班主任多溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)、學(xué)習(xí)意見，讓學(xué)生對這門課程建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而采取有效的管理措施和教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

（三）有效結(jié)合演示教學(xué)

演示教學(xué)是通過多媒體的教學(xué)手段如幻燈片展示第三方物流企業(yè)運作中的相關(guān)圖片、物流操作流程視頻、一些資深企業(yè)專家針對第三方物流企業(yè)運作管理的相關(guān)講座等教學(xué)方法，提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性和可理解性，幫助學(xué)生對所學(xué)的知識建立感性認(rèn)識。如本課程有一章內(nèi)容專門講述第三方物流信息系統(tǒng)，單從課本所介紹的數(shù)據(jù)庫、各運用模塊結(jié)構(gòu)，學(xué)生的感觸是很單調(diào)和抽象的，所以運用第三方物流教學(xué)軟件的出入庫、運輸、配送等操作流程對學(xué)生演示，可讓學(xué)生身臨其境地感受到各數(shù)據(jù)模塊的重要性、功能性，感受到信息管理系統(tǒng)實現(xiàn)第三方物流企業(yè)流程化、智能化分析處理的重要性，對書本知識加以深刻理解。

（四）利用企業(yè)實踐的案例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生掌握知識要點

案例教學(xué)材料應(yīng)源于真實企業(yè)，選擇與學(xué)生所學(xué)知識針對性強(qiáng)、實踐性強(qiáng)的案例，教師應(yīng)精心準(zhǔn)備問題，考慮可能發(fā)生的各種情況，可通過分組討論讓學(xué)生建立團(tuán)隊學(xué)習(xí)氛圍，在討論過程中把握討論的進(jìn)度和方向，進(jìn)行必要的提示，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。案例討論結(jié)束后，學(xué)生派代表闡述各自的分析觀點，并由教師進(jìn)行案例總結(jié)。如，在物流的項目服務(wù)管理章節(jié)中，運用案例“江蘇某鋼鐵集團(tuán)公司的第三方物流服務(wù)”案例進(jìn)行教學(xué)，該案例涉及購置大型機(jī)械設(shè)備的國際物流運輸，整個運作過程包括機(jī)械的拆卸、包裝、分類（包括：單件小件、單件大件、散裝裸件、捆裝裸件、木箱裝運件等多種類型）、安裝、車輛安排、船運安排、海運路線設(shè)計等諸多事宜。教學(xué)中假設(shè)了一家第三方物流公司，介紹了這家公司所擁有的設(shè)施、設(shè)備、人員，讓學(xué)生根據(jù)目前公司現(xiàn)狀來設(shè)計承運該項目應(yīng)考慮的相關(guān)操作主要流程和注意事項。學(xué)生非常積極踴躍，設(shè)計的方案五花八門，根據(jù)學(xué)生方案，教師參與探討：有沒有忽略的方面，這會帶來什么問題？還應(yīng)該考慮哪些因素，如除海運路線之外的氣候、掛靠港、海盜防范等諸多問題。以此讓學(xué)生體會到第三方物流企業(yè)在承接并滿足客戶服務(wù)的過程中，需要細(xì)致、耐性、詳細(xì)而嚴(yán)密的工作流程、工作計劃和及時的信息溝通工作以及對風(fēng)險的預(yù)測與防范，需要我們所有專業(yè)知識的綜合運用。