幾年來，隨著美術高考熱的升溫，越來越多的高中生加入到學習美術的隊伍中，目前，之所以有許多學生走美術這條路，一是有些同學確實喜愛繪畫；二是不少同學因為參加文化考試沒有把握，而轉向參加美術考試；三是學校和老師動員文化成績低的同學參加美術考試，以此來提高升學率。而從整體來看，美術生的文化成績中下等居多。因此社會和學校都認為美術生是“差生”，只是想通過藝術這條路考大學，沒有什么真本領，往往加以歧視，這對學生會造成很大傷害，也給學校教育帶來困難。當然，美術生確實有許多缺點:學習習慣差，不太遵守紀律，以自我為中心。但在我從事美術教育的十幾年中，絕大多數美術生還是很好的，少數個性突出的學生在藝術方面往往也表現突出，與眾不同，關鍵是采取有效的方法，有針對性的教育，就能取得好的效果。

一、樹立藝術生的學習信念在我的教學過程中，我從不把他們當差生看待。我的第一堂課都是先和學生談話交流。鼓舞他們的士氣，告訴他們不要認為自己是差生，而是把自己看成是有特長的學生，有藝術才能和修養的學生，要指出他們的長處，幫助他們堅定學習的信心。

二、激發藝術生的活力藝術生都有爭強好勝的特點，在課堂教學中，除了正常的訓練，根據他們的水平，我有意識地布置少量的有難度的作業。采用激將法，或者是競賽，或者是展覽，或者測試等多種方法，積極地調動他們的學習熱情，同時鼓勵他們不要放棄文化課的學習。

三、塑造藝術生的形象在我教過的學生當中，有男同學留長發的，剃光頭的，女同學燙發。染發，穿奇裝異服的。在社會。學校。老師。同學的眼中，成了另類。這類學生個性強、易激動、脾氣犟、喜歡扮“酷”，班主任有時也難駕馭他們，我的方法不是強制他們改變形象，而是用美的觀點來教育他們，告訴他們什么是美，穿著打扮要和自己的身材。臉型。膚色。氣質相協調，告訴他們怎么做才能有風度，有藝術氣質，要個性，更要美，不做“妖”。在課間和他們探討怎么穿著。打扮，特別是學美術，應該懂得怎么裝飾自己，把普通的服裝穿出特點，穿出個性，穿出風度，穿出美來。經過教育，學生的形象都會有較大的改觀。自信心也會更足了。在平時更要注意對學生進行文明禮貌教育，教師要以身作則，注意自己的形象，做學生的表率。在揚州考試期間，我和幾個學生乘公交車上街，在車上，我主動給別人讓座，后來，我發現學生都能主動給人讓座，這令我非常欣慰。

四、用真心關愛學生孔子曰“:仁者愛人”，中山先生倡導“博愛”。愛自己的職業，愛自己的學生，是每個教師的責任。愛是一種奉獻，同時也是一種愉悅。我常常記得對我們關心比較多的老師，他們的關愛。教誨深深地刻在我的心里。而今我也做了十幾年的老師，我深知一個好的老師對學生的學習。生活和未來會產生很大的影響。所以，在我的教育教學中，對于一些學習。生活有困難的學生，我會想辦法幫助他們，鼓勵他們克服困難，完成學業。更重要的是和他們交流。溝通，了解學生的心理，和他們平等對話，做他們的朋友。和學生之間建立良好的師生關系。對于個性偏激的學生，和他們的家長取得聯系，了解學生個性形成的原因，多與他們交流，讓別的學生也來幫助他們，或者是他們幫助同學，開展互助學習，一對一幫扶等活動，使他們能夠融入到同學中去。真正感受到老師和同學的關心，形成一個團結友愛的集體，互幫互助的學習氛圍，積極向上的精神風貌。讓每個學生有一個健康的思想。

五、做好考前心理輔導每到美術統考臨近，學生都會有一些心理壓力，心里焦慮，吃不好睡不著，這是正常的，通過疏導都能解決。而有個別學生在考場上卻會有意想不到的情況發生，例如，有個學生在縣內聯考時，因為緊張，手不停顫抖，無法作畫。時間長達二十分鐘左右；今年有個女同學在揚州統考時出現了類似情況；今年文化高考時，數學試卷比較難，不少學生考完數學后竟然想放棄下面的考試。造成學生巨大心理壓力的因素主要來自以下幾個方面：

（1）家庭，父母的期望值太高；

（2）來自學校、老師的壓力，他們希望出成果，能夠為學校老師爭光；

（3）學生自己，現在的學生多為獨生子女，心里相對脆弱，他們經不起挫折和失敗，怕被人瞧不起。類似的情況，每年都有。

對于這些學生，我的做法有這么幾點：①加強高考模擬訓練，讓學生提前有個心里準備；②考場上學會放松，如深呼吸，多次握拳慢慢放松；③平時的心理輔導最重要。心理健康教育應像絲絲春雨，慢慢的滲入學生的心田。我在平時的教學中，會給學生做一些講座，講一些美術史，講一些著名藝術家的成功之路，以及他們怎么對待困難、挫折、和失敗，糾正學生錯誤的想法，幫助學生樹立正確的人生觀。