中國(guó)土地承載人口的能力真是深不可測(cè)嗎？土地承載人口應(yīng)有余地，不能達(dá)到或超過當(dāng)時(shí)科技經(jīng)濟(jì)水平的極限。比如：江蘇10萬平方公里土地，7 000多萬人口，用地何止達(dá)到極限。四川盆地丘陵土地不算好，人均只有幾分地。西藏高原4 500米以下的土地只占27%。隴東、隴南、西海固、昭通等不適合人居住的地方都承載了大量人口。云、貴、桂的石山過度開發(fā)，成為難以治理的石漠化地區(qū)。從汶川地震、舟曲泥石流、最近的彝良地震可以看出，這種高山峽谷地區(qū)人口密度如此之高，災(zāi)情之重就不難想象了。大量人口在極端惡劣的環(huán)境里生存。新疆綠洲人口密度已堪比江南。中央在快速城市化過程中，退耕還林、退牧還草，逐步進(jìn)行再移民，用心可謂良苦。

2000年中國(guó)城市人口已達(dá)4億，但經(jīng)濟(jì)總量還不及人口不足6 000萬的意大利。學(xué)術(shù)界一致認(rèn)為中國(guó)城市化滯后于工業(yè)化，明顯是搬用外國(guó)理論，不顧及少數(shù)特殊國(guó)家（中、印、孟等）龐大的農(nóng)村過剩人口的實(shí)情。河南城市人口有4 000萬（城市化率40%）。在歐洲像河南那么大的地方最多也就是4 000萬人口，按此標(biāo)準(zhǔn)，等于河南全部人口都在城里了。現(xiàn)在我國(guó)城市化率已達(dá)51.3%的城市人口已是美國(guó)人口的兩倍，經(jīng)濟(jì)總量卻只有美國(guó)的1/2（中國(guó)還是唯一與美國(guó)縮短經(jīng)濟(jì)差距的國(guó)家）。這說明我國(guó)經(jīng)濟(jì)處于世界低端。我們大多數(shù)人創(chuàng)造的價(jià)值偏低，很多人在經(jīng)濟(jì)中所起的作用很小，生產(chǎn)很少，購(gòu)買很少，最窮和次窮的2/5人口約5.3億人，他們大都被教育邊緣化，在如此龐大的人群中很難出高精尖人才，這對(duì)他們是不公平的，對(duì)國(guó)家也是極大的損失。我國(guó)的貧困線2008年為年收入1 300元，全國(guó)貧困人口從4 000萬增至8 000萬。2011年11月30日調(diào)為年收入2 300元，全國(guó)貧困人口從2 688萬增至1.28億。此收入比標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)一天一美元。假如調(diào)為一天兩美元，貧困人口將增至兩億以上，年收入也不過4 500元，不及一些學(xué)者一次講演收入的一半。

勞動(dòng)密集產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)終將過去，作為出人才的深厚基礎(chǔ)始終存在。圖書館事業(yè)作為教育和出人才的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，其重要性不言而喻。我們的后輩要成為有用的人，都必須經(jīng)由圖書館廣泛閱讀。

眾所周知，國(guó)家的優(yōu)勢(shì)取決于人才的優(yōu)勢(shì)。中國(guó)現(xiàn)代化最重要的目標(biāo)之一是人才的數(shù)量和質(zhì)量，以及創(chuàng)新能力。中國(guó)目前科技人員數(shù)量世界第一，科技論文數(shù)量世界第二。事實(shí)上，我們的高質(zhì)量、高素質(zhì)人才沒有韓、日、法、德、英等人口少的國(guó)家多。我們的設(shè)想是：第一步高素質(zhì)人才要超過英、法、德、日等二線國(guó)家，達(dá)到他們的創(chuàng)新能力；第二步以四倍半的人口，培養(yǎng)出美國(guó)那樣多的高素質(zhì)人才，具備同等的創(chuàng)新能力。

中國(guó)因長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)落后，科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，造成擁有眾多人口的國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)中打不過人口少的國(guó)家。

改變一個(gè)人、一個(gè)民族應(yīng)該從小開始。這就要求我們進(jìn)行教育改革和壯大圖書館事業(yè)。教育改革應(yīng)率先在特困地區(qū)的縣市進(jìn)行，改應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，重新給學(xué)生插上幻想的翅膀。從小學(xué)就開始用提高自主閱讀能力來趕超教育先進(jìn)地區(qū)，建立學(xué)校(區(qū))圖書館，縣圖書館積極配合，服務(wù)到班級(jí)到個(gè)人。其次，各地圖書館的服務(wù)要關(guān)心全國(guó)5 800萬留守兒童（其中義務(wù)教育階段約3 000萬）。他們沒有進(jìn)過城里的各種特長(zhǎng)班，也沒有進(jìn)過假期的各種復(fù)習(xí)班。應(yīng)有圖書館推薦書籍，服務(wù)上門，指導(dǎo)如何閱讀，著重培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)自主自覺閱讀。擴(kuò)招后高校畢業(yè)生就業(yè)困難，應(yīng)廣招優(yōu)秀本科生做志愿者經(jīng)短期培訓(xùn)到特困連片地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、中部教育落后地區(qū)任教一年。并且要年年持續(xù)，可迅速提高這些地區(qū)的教育水平，并從中發(fā)現(xiàn)熱心教育的青年人才。仿效美國(guó)為這些地區(qū)圖書館招收志愿者，比如退休的高中級(jí)知識(shí)分子，專門去做留守兒童的工作，貧困地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的工作。國(guó)家只花少量的交通、生活補(bǔ)貼，就可大幅度提高學(xué)生素質(zhì)。

中小學(xué)圖書館的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀動(dòng)力，自覺自主閱讀，主要是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀去發(fā)現(xiàn)問題和尋找答案，當(dāng)然也包括修身養(yǎng)性的閱讀。高中除尋求解答問題，還要培養(yǎng)研究能力，以便與大學(xué)銜接。研究性大學(xué)圖書館在低年級(jí)時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生閱讀參考書，培養(yǎng)自學(xué)能力，以后也應(yīng)逐步引導(dǎo)他們的研究能力，即從已知探求未知。選送合格學(xué)生去從事研發(fā)活動(dòng)。非研究性大學(xué)圖書館應(yīng)打好學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)目的主要是實(shí)際工作能力，但其優(yōu)秀者可通過自學(xué)、進(jìn)修轉(zhuǎn)向研發(fā)，切忌濫竽充數(shù)。

目前，我們不少圖書館基本上是等人上門。在各國(guó)圖書館中，美國(guó)各級(jí)圖書館最講實(shí)用和實(shí)效。2009年我國(guó)公共圖書館借出書籍25.86億冊(cè)，美國(guó)2010年公共圖書館借出書籍28.84億冊(cè)，我國(guó)公共圖書館要借出130億冊(cè)才達(dá)到美國(guó)水平。美國(guó)公共圖書館實(shí)行的是讀者至上、服務(wù)至上的原則。“美國(guó)公共圖書館不僅僅是借書還書的地方，而且是技術(shù)培訓(xùn)中心，學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中心，就業(yè)援助中心，社區(qū)服務(wù)中心，信息咨詢中心，還是會(huì)務(wù)中心”。不要將圖書館搞成政績(jī)工程，弄得像宮殿一樣。應(yīng)廣建分館，步行20分鐘就有借書還書的地方和閱覽室；其次，逐步加大對(duì)貧困兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女（鄭州市有10多萬）的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，免費(fèi)培訓(xùn)電腦，免費(fèi)培訓(xùn)外語，關(guān)心他們的成長(zhǎng)；第三，基層學(xué)校和地方基層圖書館逐步開展咨詢活動(dòng)，開始可主要對(duì)學(xué)生，以后逐步擴(kuò)大到社會(huì)。

相信圖書館事業(yè)將提高我國(guó)人民的素質(zhì)，能改變一些地方和一些學(xué)生閱讀書缺乏的現(xiàn)狀。如果我們像抓教育和研發(fā)一樣抓圖書館事業(yè)，圖書館一定會(huì)發(fā)揮比現(xiàn)在更大的作用。要相信閱讀能改變?nèi)松嘈艌D書館是能改變一個(gè)人命運(yùn)的地方。

本文作者：蔣蒙 單位：鄭州圖書館