作者：路家明 單位：天津美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院

素描作業(yè)的安排是由簡(jiǎn)入繁由易到難，畫幅由小到大，時(shí)間由短到長(zhǎng)。在訓(xùn)練中以長(zhǎng)期為主，短期為輔，長(zhǎng)期素描與短期速寫相結(jié)合，速寫作為短期練習(xí)每學(xué)期須完成一定數(shù)量，安排在晚上自習(xí)課時(shí)間，由學(xué)生自發(fā)組織進(jìn)行短時(shí)間模特寫生。在博物館臨摹大師經(jīng)典素描也是工作室每學(xué)期必須要求的作業(yè)內(nèi)容。

材料、工具的表現(xiàn)特性

工作室的素描課程普遍使用的繪畫材料主要有索斯、散基那、歇?jiǎng)e亞三種，當(dāng)然還有我們常用的鉛筆、炭筆、木炭條、炭精棒等。索斯的主要成分是石墨，顏色種類較多，可用其直接描繪，也可削成粉末狀與水溶解，然后可用毛筆或羊毫扁刷像畫水墨似的畫素描。第二種是散基那，由赭石色、朱砂紅等礦物質(zhì)成分組成，形狀似木炭條，朱、赭、褐色的不同深淺顏色都有，色彩感強(qiáng)，也可溶于水，質(zhì)地較軟，可作細(xì)節(jié)描繪。第三種是歇?jiǎng)e亞，以深褐色的礦物質(zhì)成分組成，顏色種類不多，質(zhì)地較粗，適合于畫大體色調(diào)及做素描底子，也可溶于水。這些材料既能用作濕畫法，也可直接用作干畫法，因?yàn)樗鼈兊墓残允嵌既苡谒运鼈兗仁歉尚圆牧嫌质菨裥圆牧稀Ｔ缙诘墓诺渌孛璐蠖甲鞯咨约坝靡陨先N材料作畫。熟悉和掌握材料的特性也是素描課程的內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)生都用這三種材料作畫，特別是高年級(jí)學(xué)生們都是干濕畫法同時(shí)使用，能節(jié)省很多時(shí)間，且作畫便捷，能在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到生動(dòng)效果，同時(shí)可結(jié)合炭筆、毛筆、橡皮、滾子、板刷、海綿等工具，綜合使用。在完成課堂作業(yè)時(shí)，素描紙統(tǒng)一要求裱在畫板上，裱法也與國(guó)內(nèi)不同。紙裱上后需要做底色，底色根據(jù)你的構(gòu)思可做深淺不同選擇，一般以灰色底、茶色底、棕色底居多。根據(jù)需要挑選以上三種材料與水溶解，然后加入少量白乳膠，膠越大可擦性越小，反之則越大，可用扁刷或滾子等工具制作出均勻或豐富的肌理效果?；疑资亲鳛樗孛璧囊粋€(gè)層次，在底色基礎(chǔ)上又可用橡皮再擦出你所需要的層次。上素描課必須準(zhǔn)備若干畫板才行，這樣裱上素描紙作畫便于干濕結(jié)合畫法，且畫面平整和便于期末的作業(yè)展。所以，材料的選擇更增加了畫面表現(xiàn)力，學(xué)生們能利用各種材料和工具熟練掌握不同表現(xiàn)技法。

一切造型的基礎(chǔ)

在列賓美院，素描被看作一切現(xiàn)實(shí)主義造型的基礎(chǔ)。素描課程從沿襲古典主義的理想化逐步發(fā)展到面對(duì)客觀物象、自然世界、時(shí)代生活，把科學(xué)的造型規(guī)律和藝術(shù)原理相結(jié)合，是充分表現(xiàn)俄羅斯本民族文化美學(xué)思想的學(xué)院派教學(xué)體系的重要組成部分。開闊藝術(shù)視野，提升藝術(shù)審美，掌握繪畫技能，這是列賓美術(shù)學(xué)院造型基礎(chǔ)訓(xùn)練所必須遵守的嚴(yán)謹(jǐn)而科學(xué)的教學(xué)法則，要求學(xué)生具有頑強(qiáng)的精神和持之以恒的耐力，它是熟練運(yùn)用繪畫技巧的前提保證。它早期聘請(qǐng)意大利、法國(guó)等國(guó)教師授課，后來從學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生到巴黎和羅馬留學(xué)，陸續(xù)學(xué)成回國(guó)后，到學(xué)院擔(dān)任教員。他們?cè)谝獯罄头▏?guó)學(xué)院派古典素描影響下，不斷吸收融合，奠定了18世紀(jì)學(xué)院的素描基礎(chǔ)，把人體解剖學(xué)通過理解轉(zhuǎn)化為準(zhǔn)確描繪，把整體的觀察、嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)升華為更高的審美標(biāo)準(zhǔn)。18世紀(jì)中期，契斯恰科夫這位俄羅斯學(xué)院派體系的杰出代表和藝術(shù)教育家，把學(xué)院派古典主義教學(xué)傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)主義結(jié)合，創(chuàng)立了契斯恰科夫現(xiàn)實(shí)主義教學(xué)體系，制定了一整套教學(xué)方法。在古典基礎(chǔ)上，把科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合，真正形成具有俄羅斯民族特色的學(xué)院素描。他強(qiáng)調(diào)主動(dòng)觀察現(xiàn)實(shí)生活，直接從生活中獲取生動(dòng)而新鮮的感受，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性地表現(xiàn)客觀本質(zhì)，反對(duì)自然主義的盲目照抄表面現(xiàn)象。他把素描教學(xué)與藝術(shù)創(chuàng)作相聯(lián)系，為表現(xiàn)客觀物象的真實(shí)體感，在吸收古典素描的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地總結(jié)出五大調(diào)子的科學(xué)方法，用光影明暗關(guān)系塑造形體。強(qiáng)調(diào)在繪畫過程中首先注意整體關(guān)系的處理，然后是細(xì)節(jié)的刻畫后再回歸整體關(guān)系。在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)因材施教，在博物館看到契斯恰科夫的素描《站立的男模特》，畫得極為放松，關(guān)系深入、生動(dòng)的寫實(shí)技藝、渾厚和準(zhǔn)確的形體轉(zhuǎn)折變化在印刷品上是絕對(duì)看不到的，好的藝術(shù)作品看原作才能體會(huì)它的魅力。

利用線與明暗的結(jié)構(gòu)造型

現(xiàn)在的素描教學(xué)也在不斷變化，它吸收了素描教學(xué)大師科羅廖夫的教學(xué)主張，修正了全因素素描的教學(xué)方法?？屏_廖夫的學(xué)生貝斯特羅夫又有發(fā)展，利用結(jié)構(gòu)和明暗的關(guān)系，達(dá)到為創(chuàng)作服務(wù)的目的。列賓美院由于地理環(huán)境的原因形成利用光影明暗形式完成課堂素描作業(yè)居多的傳統(tǒng)，它促使我們思考如何理解明暗與結(jié)構(gòu)的作用和關(guān)系。明暗對(duì)于塑造形體來說是呈現(xiàn)方式的偶然因素，結(jié)構(gòu)是造型的本質(zhì)因素，形象的基礎(chǔ)，造型中明暗只有和結(jié)構(gòu)連在一起，才能表現(xiàn)形象的個(gè)性特征。單純地只抓明暗調(diào)子或以表現(xiàn)明暗為目的就會(huì)處于被動(dòng)，難于擺脫描臨對(duì)象光影的弊病，掌握明暗規(guī)律的確是造型的重要手段，但是絕不能代替對(duì)形象本身形體組織結(jié)構(gòu)的研究。因此作為素描造型的基礎(chǔ)的不是明暗光影，而是物象的實(shí)實(shí)在在的結(jié)構(gòu)，把依賴光影的人體寫生全因素素描轉(zhuǎn)化為利用光影、明暗調(diào)子表現(xiàn)人體的形體結(jié)構(gòu)，根據(jù)結(jié)構(gòu)需要主動(dòng)地處理光影與明暗。所以，利用明暗和光影的結(jié)構(gòu)素描特點(diǎn)是列賓美院素描教學(xué)的本質(zhì)。在表現(xiàn)上注重線條與調(diào)子的結(jié)合，抓輪廓線、明暗交界線、結(jié)構(gòu)線，概括大的明暗關(guān)系，不強(qiáng)調(diào)畫面的表面完整，用線和調(diào)子主動(dòng)進(jìn)行結(jié)構(gòu)造型，這些特點(diǎn)的形成是列賓美院重視研究人體解剖的結(jié)果。結(jié)構(gòu)由解剖結(jié)構(gòu)和形體結(jié)構(gòu)組成，而解剖結(jié)構(gòu)又是形體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。列賓美院藝用解剖課自學(xué)院成立就作為必修課，把對(duì)人體解剖的理解上升到作為科學(xué)的研究的程度。解剖課是學(xué)院的精品課，學(xué)生需在一、二年級(jí)完成學(xué)分，學(xué)生不得不重視，因?yàn)檫^關(guān)要求非常嚴(yán)格。它分理論和實(shí)習(xí)兩部分課，理論課要求把人體的骨骼、肌肉、筋腱、骨點(diǎn)的稱謂、形狀大小的特征和規(guī)律、作用都知曉熟記，特別是肌肉的起止點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)的變化和形狀都要了解。實(shí)習(xí)課要求準(zhǔn)確深入地把這些規(guī)律性的東西默畫出來，鍛煉學(xué)生庖丁解牛的本領(lǐng)，同時(shí)配合素描的內(nèi)容進(jìn)行研究。所以對(duì)于解剖的深入學(xué)習(xí)和研究，準(zhǔn)確、細(xì)致、斤斤計(jì)較的科學(xué)態(tài)度，是學(xué)好素描的關(guān)鍵。在學(xué)院里素描教師都能畫出具有超凡藝術(shù)功力的解剖結(jié)構(gòu)示意圖，這些圖例對(duì)學(xué)生理解形象和表現(xiàn)人體模特起了很重要的作用。通過解剖的橫斷面理念來認(rèn)識(shí)、理解和表現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)是學(xué)院結(jié)構(gòu)素描教學(xué)的又一特點(diǎn)，在觀察和分析客觀物象時(shí)僅僅把它簡(jiǎn)單歸納為幾何形體是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要建立橫斷面的概念，充分認(rèn)識(shí)體積的連貫和體塊之間的銜接與高低、起伏、大小、軟硬的變化，如人體的幾個(gè)重要體塊，頭、頸、胸、骨盆、大腿、小腿、大臂、小臂，每塊形體造型特點(diǎn)都不一樣，這些個(gè)性體塊的特征、變化、起伏不能機(jī)械概括，如果從橫斷面分析它的細(xì)微變化，有利于準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)關(guān)系，從而把對(duì)人體解剖的研究和表現(xiàn)的形體相吻合起來。