作者：譚志君 單位：廣西藝術學院

動畫素描基礎的訓練，其目的就是培養學生擁有良好的動畫造型能力和創作能力，這種能力不是僅靠掌握幾款軟件的操作可以達到的，而是需要有扎實的素描和速寫基礎功底，比如要有：形體、結構、空間、虛實、對比、節奏、疏密等關系的感知與表達能力。這些基本的藝術造型規律與審美素養，學生只有通過素描基礎訓練方可獲得。這樣學生的造型能力、藝術素質才能夠得以提高，才會懂得用專業造型的眼光去觀察、理解所要表現的對象，才能夠把這種感受和理解用恰當的造型語言準確、生動地表達出來。在動畫創作中，如角色形象設計、場景造型設計的水平高低，將會直接影響到動畫作品的成敗。在三維動畫創作中，要使三維空間設計得更加豐富合理，就必須有素描和速寫的空間想象能力和對結構的了解和掌握能力。因此，在動畫基礎課程教學中,素描基礎訓練對提高學生的造型能力和動畫創作能力都起著極為重要的作用。在實際的教學中，素描基礎教學與一般繪畫和設計素描有許多相同或相似的基本要求，但是我們應更多地考慮動畫專業的自身特征和其對基礎素描的要求，在教學中融入與現代動畫要求相適應的新理念、新內容、新方法，賦予動畫素描基礎教學新的思維理念和新的表現形式，這樣才能做到與時俱進，更有利于推動動畫專業的教學和創作向前發展。

動畫影片的特征就是“動”，角色動態的描繪是否能把握好，是至關重要的，它關系到影片的成敗。在動畫片里，所有角色的造型、場景空間、服裝服飾、各種道具、動態等，都是由動畫工作者逐張畫出來的。有些動畫片放映的時間并不是很長，但是卻需要動畫工作者付出數以萬計張畫稿的艱苦勞動。角色的動態需要許多幅畫面的分解組合才能夠完整表達出來。因此，教師在教學中應當要求學生學會用敏銳的眼光來觀察、分析對象的動態和運動過程，并能夠快速、準確地在畫面加以表現。所以，動畫素描訓練不強調長期作業刻畫深入、調子層次的豐富，而要強調對物體結構、構成的準確把握與表現，對動態及其運動原理的理解和掌握。結構素描的表現形式正合適這些要求。結構素描是以理解、剖析對象外在的結構與內在的結構相互關系為目的，所以通過結構素描的練習，更多是對三維空間意識的理解與培養，以提高學生的三維空間想象能力與表達能力。動畫的每一個角色造型與場景空間都需要動畫設計者去創造，在創作動畫作品時要求把表現對象的前后、內外結構都表達出來，而有了三維空間的想象和把握，就能勝任這樣的工作。在形象的細節表現上，結構素描主要是表現對象的結構關系，物體結構各部位之間是通過什么方式銜接在一起的，這就要求設計者在描繪具體對象時，要有意識地減弱或剔除某些次要細節的表現，做到抓住對象最本質的特征，用簡潔、概括的手法進行表現。因此，結構素描常采用簡潔明了、虛實粗細不一的線條為主要表現手法，線條以其表現力強、易于出效果成為人們常用的造型表現手段。特別是在當今動畫造型設計中,很多是以線條為主要表現手段。線條以其特有的韻味與表現力能使表達對象神形兼備。因此以線條表現形體結構成為動畫素描教學的重要手段，在運用線條時要突出其生動性。人是動畫造型表現的主體，要了解、掌握人體的基本結構，才能準確、生動地描繪出人的形體和動態。所以，人體結構教學是動畫基礎教學必不可少的內容。

在動畫素描基礎練習中，有一項非常重要的練習——速寫。速寫就是素描用較短的時間以概括、明快、精練的手法完成的一種表現手法，線條是速寫的主要表現語言，人和物體的動態規律是速寫的主要研究內容。作為一個動畫工作者，畫速寫應該成為一種職業習慣。教師要培養學生能敏銳觀察和快速表達對象的形體、動態，提高把握對象本質的能力。這樣學生面對生活中的各種動態、場景和其他信息，就能以最直接、最簡練、最樸素的方式快速表達。學生在練習快速表達對象形體動態變化的同時也能大量收集生活中的各種信息和場景變化的素材，把對生活的點滴感受和體驗快速地轉化為畫面語言，這樣的訓練將大大提高學生快速捕捉靈感并能快速表達的能力，為以后專業深入學習打下良好的基礎。因此，素描研究與速寫表達結合起來，對提高學生的造型能力有著重要的作用。動畫素描基礎練習除了采用寫實形式之外,還要進行抽象性和創意性內容的練習。寫實性練習主要是培養學生的寫實造型能力，抽象性和創意性素描教學主要是培養學生的擴展創造力和想象力，通過抽象和創意訓練，學生在動畫創作上能夠體現出更加豐富的表現形式、方法和設計語言。

動畫有多種的創作風格，有寫實風格，但更多是夸張變形風格，造型既夸張、生動又極富于趣味性的動畫作品，是動畫創作者的重要追求目標。要避免動畫作品流于平庸或模仿，就必須擁有創造性。每一個學生都有自己的特點和個性以及對藝術不同的理解，挖掘、啟發學生潛在的創造力、想象力是我們進行素描教學的重要環節之一。因此，為了培養學生的夸張創造能力，在寫實素描基礎上安排夸張變形素描的訓練內容，要求學生努力觀察、發現對象特有的外貌特征及內在的性格個性，并在其中探索、研究畫面的形式感、裝飾感等元素?？鋸堊冃蔚谋憩F手法使得畫面更具有趣味性和創造性，也充分發揮了學生的想象力和個性。通過這種夸張變形的素描造型訓練進一步提高了學生對視覺敏感性、對形式節奏及抽象的感覺區別能力。

色彩是任何繪畫藝術的重要表現語言。在傳統的基礎教學中，教師要對學生進行色彩基礎理論傳授及常規性的表現技法訓練。動畫色彩基礎教學與傳統繪畫教學也在一些方面有著相同之處。但是，動畫有其特殊的表現形式，動畫的色彩是以色彩理論為基礎，根據動畫風格的需要，在創作中選擇具有象征意義和某種含義特征的色彩元素及色彩組合，起到塑造形象、烘托并渲染氣氛的作用。所以，動畫的色彩基礎教學與傳統繪畫的基礎教學又存在著許多的差異。由于社會、科技的發展，仍用傳統的色彩基礎教學模式來進行動畫色彩基礎教學，顯然不適應現代動畫藝術的多元化發展和培養創新型動畫藝術人才的需要。因此，對動畫色彩基礎教學的改革和創新是十分必要和緊迫的。動畫專業初級階段的色彩基礎課程內容。在色彩理論以及色彩表現技法上與傳統繪畫的色彩訓練有許多相同之處，但是，在具體的作業內容、表現方式、畫面要求的效果等方面與傳統繪畫色彩基礎又有不同之處。因此要結合動畫專業的特點和要求來進行相應的練習，這些練習的主要目的是提高學生對色彩敏銳的觀察力、理解力，讓學生掌握基本的色彩理論及表現手段。能夠運用色彩科學、合理、巧妙地去表現動畫的角色形象、場景空間是每個優秀動畫設計者的必備能力。一個色彩基礎薄弱、造型能力較差的人，是不可能單靠一些軟件就能塑造出一個生動可愛、色彩鮮明的動畫角色形象。同樣，一個沒有良好色彩理論與表現能力的人，是無法將三維建模的背景變為色彩光線準確、符合影片中時空要求的動畫場景。因此，沒有扎實的色彩造型基礎，是創作不出優秀的動畫作品的。