作者：姚穎駿 單位：西北民族大學(xué)音樂(lè)學(xué)院

現(xiàn)如今的學(xué)生逆反心理比較強(qiáng)，大都追求自我個(gè)性，所以作為當(dāng)今的教師就應(yīng)格外重視這一點(diǎn)，不應(yīng)再用以前的落后教學(xué)法，作為老師在說(shuō)話(huà)措辭上更應(yīng)照顧到學(xué)生的自尊心自信心，語(yǔ)言委婉，要以帶動(dòng)學(xué)生的自信心為重要目標(biāo)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、自信、和諧、舒暢的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)在后期加大一些學(xué)術(shù)研究等活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，而在此時(shí)師生間的關(guān)系必定是朋友式的，雙方更多的是一種平等的交流與探討。另外要使聲樂(lè)教學(xué)取得非凡的成果，還必須具備一定的教學(xué)條件和良好的聲樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，因此，除了主觀(guān)因素之外，客觀(guān)的一些條件也是舉足輕重的。而且隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，對(duì)聲樂(lè)教育也提出了更高更專(zhuān)業(yè)的要求：為了跟上飛速發(fā)展的時(shí)代腳步，聲樂(lè)教師必須加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的重視程度，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)教育觀(guān)念的更新和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法的改革，來(lái)適應(yīng)全新的教育需要，從而造就新一代全面發(fā)展的高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才。

注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

聲樂(lè)有異于其他學(xué)科，并不是說(shuō)有多少付出就有多少回報(bào)，更多的是取決于學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，因此就有人說(shuō)：對(duì)于學(xué)習(xí)聲樂(lè)而言，只有天生條件好，樂(lè)感好，同時(shí)擁有一定的音樂(lè)素養(yǎng)，再加之老師后天的淳淳教導(dǎo)，才能取得一定的成效。否則即使老師的聲樂(lè)知識(shí)再淵博，方法再科學(xué)得當(dāng)，估計(jì)也不過(guò)如此，最起碼想在短時(shí)期內(nèi)取得非凡的成就應(yīng)該是希望渺茫。因此，對(duì)于學(xué)習(xí)聲樂(lè)的人選必須要進(jìn)行科學(xué)合理的選拔。在關(guān)注學(xué)生外在條件及嗓音等各方面條件的同時(shí)，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)基本素養(yǎng)的重視，同時(shí)又要對(duì)學(xué)生的文化成績(jī)提出一定的要求，因?yàn)橐粋€(gè)沒(méi)有文化修養(yǎng)的人，那么他的音樂(lè)修養(yǎng)和對(duì)藝術(shù)作品的理解表現(xiàn)絕對(duì)是有極大欠缺和不足的。所以作為新一代的有思想有見(jiàn)解的聲樂(lè)教師，為能真正地選拔出文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)俱佳、思想品德優(yōu)良和具有良好心理素質(zhì)的下一代從事聲樂(lè)藝術(shù)接班人，我們有義不容辭的責(zé)任。因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)既是最大眾化的藝術(shù)，又是最高雅的藝術(shù)。而要真正懂得音樂(lè)、欣賞音樂(lè)，學(xué)生必須具備全方面條件和素質(zhì)。

老師得當(dāng)?shù)氖┙棠芰?jiān)決不容忽視

正所謂有效的聲樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)下一代優(yōu)秀音樂(lè)人的靈魂之所在。能在學(xué)習(xí)的旅途中遇到一位優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)教師，對(duì)于聲樂(lè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件多么幸運(yùn)的事。因此，這就對(duì)教師自身的專(zhuān)業(yè)水平又有一個(gè)新的要求，聲樂(lè)教師需要學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)、在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)、不斷的充實(shí)自己，切實(shí)加強(qiáng)聲樂(lè)教學(xué)能力。

首先，作為聲樂(lè)老師必須具有極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性。因?yàn)橐朐诮虒W(xué)過(guò)程中讓學(xué)生明白且領(lǐng)悟所教內(nèi)容，那么，老師自己首先得有一個(gè)正確的方法兼以清晰的思路，以及簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言表達(dá)，假如教師本人對(duì)于所教內(nèi)容都是一頭霧水，腦子里一片混亂，說(shuō)話(huà)也顛三倒四的，那么就注定了這次教學(xué)最終只能以失敗而告終，因此作為聲樂(lè)教師，尤其是剛畢業(yè)的年輕教師，缺乏經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，更需要通過(guò)各種渠道來(lái)學(xué)習(xí)和提高自身教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。其次，聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程是集唱、聽(tīng)、模仿、體會(huì)、琢磨、表達(dá)等于一體的過(guò)程。這眾多的條件環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，因此，每一項(xiàng)都不容忽視。學(xué)生不僅要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)聆聽(tīng)老師的示范和講解，還要把自己的領(lǐng)悟和體會(huì)通過(guò)演唱的方式表達(dá)出來(lái)。這時(shí)學(xué)生就應(yīng)該通過(guò)聽(tīng)來(lái)模仿老師的方法，但這又不能只是盲目的追求音量上的相近，更多的是技巧和方法。這就是師生之間的教與學(xué)的過(guò)程，兩者同等重要，缺一不可。接著，是老師的因材施教能力。正所謂世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，就每一位聲樂(lè)學(xué)生的條件、情況、問(wèn)題也都是不一樣的，面對(duì)不同的學(xué)生就應(yīng)該采取不同的方法。不能一套方法走到底，這樣絕對(duì)的誤人子弟，不見(jiàn)成效。所以作為老師，我們這時(shí)就應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題并且運(yùn)用與其相適應(yīng)的方法來(lái)予以糾正。

然后，是聲樂(lè)老師的綜合能力。不能說(shuō)是聲樂(lè)老師就僅僅只會(huì)唱歌，這樣太過(guò)純粹和片面。聲樂(lè)老師應(yīng)該具有各方面的能力，譬如良好的視唱能力、充足的音樂(lè)理論知識(shí)、較強(qiáng)的即興伴奏水平等等，應(yīng)做到面面俱到。這絕對(duì)可以說(shuō)是上好一堂聲樂(lè)課的點(diǎn)睛之筆。這些能力都是極其有必要的，可以在無(wú)形中是學(xué)生的綜合水平得以提升。是聲樂(lè)課的教授得到事半功倍的效果。

最后就是文化素養(yǎng)了。作為一位聲樂(lè)教師，擁有淵博的科學(xué)文化知識(shí)和身后的文化底蘊(yùn)絕對(duì)的有必要。我們不能傳統(tǒng)的認(rèn)為教聲樂(lè)就只是一味的只知道唱歌，沒(méi)有對(duì)歌曲內(nèi)涵背景的深刻理解就無(wú)法準(zhǔn)確到位地去闡釋一首藝術(shù)作品的靈魂。人是需要全面發(fā)展的，文學(xué)修養(yǎng)、史學(xué)修養(yǎng)、語(yǔ)言修養(yǎng)、美學(xué)修養(yǎng)和音樂(lè)理論修養(yǎng)，對(duì)于闡述這種藝術(shù)都舉足輕重，它不僅更有助于自身對(duì)音樂(lè)作品的不同理解，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，使學(xué)生受到良好的熏陶，在學(xué)好聲樂(lè)的同時(shí)還能達(dá)到拓展知識(shí)與視野的效果。

“朋友式”的師生關(guān)系必將使教學(xué)效果顯著

所謂教學(xué)，是老師的"教"與學(xué)生的“學(xué)”緊密結(jié)合的產(chǎn)物，教學(xué)從來(lái)都是師生共同完成的，因此二者的密切配合與良好互動(dòng)就決定了其效果的成敗。

一直以來(lái)的聲樂(lè)教學(xué)都過(guò)分注重老師與學(xué)生的身份角色，總把自己凌駕于學(xué)生之上，覺(jué)得老師就是老師，就要高高在上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種嚴(yán)厲的抨擊和斥責(zé)也是情理之中的事情，過(guò)分地重視作為老師的權(quán)威性。殊不知，這樣的教學(xué)太過(guò)古板和專(zhuān)制，只會(huì)適得其反。容易讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼的心理，不僅沒(méi)有成效，而且學(xué)生心里會(huì)有陰影，久而久之學(xué)生的發(fā)展能力和空間則在無(wú)形中被遏制，嚴(yán)重的則會(huì)喪失對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，這對(duì)于他們之后的發(fā)展有著不可估量的威害。所以想要看到教學(xué)成果，則必須采取行之有效的方法，以新的視角來(lái)重新審視師生關(guān)系。與其說(shuō)是師生，不如像朋友一樣來(lái)交往，多一些平等，多一些交流，多一些民主，多一些和諧，建立一種良好互助的合作關(guān)系，這樣的教學(xué)絕對(duì)是會(huì)被廣大學(xué)生乃至于家長(zhǎng)所接受和提倡的，所以應(yīng)該得到大力的推廣和實(shí)施。以上就是我作為一個(gè)初出茅廬的聲樂(lè)本科生，即將邁入講臺(tái)的一些拙見(jiàn)，希望有助于今后的聲樂(lè)教學(xué)。