一、幼兒教學現狀

目前，由于受到社會各方面種種因素的影響，我發現幼兒教學中仍存在著一些問題有待解決，主要表現為以下幾個方面：

（一）教學管理制度不完善

目前，某些幼兒園還在延續著傳統的教學管理模式，沒有相應明確的教學規則管理機制，各層次的管理職責不清，缺少完善的教學工作流程，致使在教學工作中出現了該管的沒人管，不該管的誰都搶著管的混亂局面。此外沒有形成一套自上而下的教學管理模式，缺少對各個教職員工的教學水平、思想道德和行為規范的考核與管理，使得幼兒教師隊伍整體教學水平不高。

（二）教學計劃制定不到位

在制定教學計劃時，由于老師缺乏整體教學的思路，容易出現主課有副科比例失衡的現象，有的老師過于注重對孩子們思維能力的培養，偏重主課，而忽視了對孩子們德育、健康和情趣的培養，影響到孩子整體的能力的發育。

（三）課程管理缺乏重視

在幼兒教學中，在課程管理方面存在一些問題，某些老師對課程實施的效果不夠重視，對幼兒在課程中出現的問題不能及時給予解決和反饋，嚴重影響到整體教學的質量。此外，在教學中還缺乏對幼兒的評價機制，缺少對孩子們完成學習后正確的引導與鼓勵。

二、幼兒教學的改進

首先，建立完善的教學管理機制。要有效的開展幼兒教學就必須要具備完善嚴謹的規則制度，用以引領幼兒教師高效率的參與課堂教學。例如，建立嚴格的逐級管理機制，從園長到全圓所有教職員工，自上而下的為其工作職責和工作范圍制訂明確的規定。讓每一名員工都有規可依，并制訂嚴格的考核獎罰機制，通過制度的制定來調動員工參與課程管理的積極性，提高員工執行制度的自覺性，督導每一位老師嚴格按照規章制度開展教學。同時，制訂高效的工作流程，及時填補教學中的漏洞。其次，轉變幼兒老師的教學觀念。現階段某些幼兒老師還在延續著傳統陳舊的教學模式，教學模式單向性強，教學方法十分單一，缺乏與孩子們形成有效的互動與溝通，缺少對孩子們情趣和發散性思維的發展，難以提高幼兒接受知識的興趣，讓孩子們對幼兒教學產生畏懼心理。因此老師要對傳統的教學觀念進行大膽的摒棄，以幼兒的為開展教學的中心，根據幼兒的特點和認知水平開展教學。在教學中，多多借鑒現在國內外先進的教學方式，采取多種形式激發幼兒接受知識的熱情，讓他們在愉快的教學氛圍中，促進智力的開發。第三，提高幼兒教師自身教學水平。幼兒教師的整體素質是影響幼兒園教學水平高低的關鍵因素。我認為可以從以下幾方面開展。（1）在幼兒園內部創造濃厚的教學氛圍，讓教師將理論知識運用到實際的教學中，為幼兒老師提供一個良好的成長平臺。（2）幼兒園在日常可以多展開一些教學類的比賽，并將比賽結果列入老師的考核范圍，使老師產生一種危機感，促進他們加強幼兒教育的自覺學習。（3）加強對優秀人才的提拔。建立完善的選拔干部機制，改變傳統的按資排輩的選拔模式，激勵幼兒教師不斷提高自身的教學水平，同時也為年輕有魄力的優秀人才提供了一個很好的上升空間。

三、發揮幼兒教師在教學中的主導作用

隨著新課程的改革，在現代的幼兒教學中，有一項十分重要的任務，就是要求幼兒教師要逐步轉變傳統的教學觀念，強調要以孩子們的主體觀念為中心開展教學。但是這并不意味著老師的位置不重要，恰恰相反，我認為幼兒主體性的實現與否是由老師在教學中的主導性所決定的。老師在教學中，做好孩子們的引路人和啟發者，根據孩子發展的特點和智力能力，給予正確的引導，合理的安排教學內容，采取有效的教學方法，開展教學活動。那么如何發揮幼兒教師在教學中的主導作用呢？我認為首先，每一名從事幼兒教育的工作者要對教學中以幼兒為教學主體的思想有一個正確的認識，從而在各項幼兒教學活動中能切實充分考慮到幼兒的主體性。其次，要正確對待教學中學生與老師之間的關系。在幼兒教學中老師要充分以幼兒為中心開展教學，但是由于幼兒年紀很小，對社會的認知程度相當于“零”，思維能力很弱，因此這就需要老師發揮他們的主導性作用，引導學生如何去學習，如何去認知這個世界，如何從小建立正確的人生觀和價值觀。例如，老師在教給孩子們如何認識交通標志的教學中，此次教學的目標是使幼兒認識了解常見的交通標志有哪些特征和重要作用，培養幼兒遵守交通規則的安全責任意識，引導幼兒學會按標志指示行走。為了達到教學的目標，老師可以根據孩子的喜好來組織教學，比如現在孩子們都《喜歡看喜羊羊與灰太狼》，老師可以用此作為導語：“小朋友，今天早上老師接到一個緊急電話，你們知道是誰打來的嗎？(出示喜羊羊頭飾)那么到底發生了什么事呢？原來呀，我們喜愛的喜羊羊為了擺脫可惡的灰太郎先生，它好不容易逃到了一座大城市，可是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢進城了，為了擺脫困境，它只好來請求我們班小朋友的支援了！瞧！喜羊羊把這些交通標志的資料都給我們傳過來了，讓我們一起來看看這些交通標志代表的是什么意思吧！”通過生動精彩的導語，使幼兒們為了幫助他們心中非常喜愛的喜羊羊，而爭先恐后的學習各種交通標識，充分的調動起孩子們的學習積極性，從而有效的達到了教學的目的。

四、結語

總之，要有效的提高幼兒教學的水平，需要每一個幼兒工作者努力轉變教學思路，對先進的教學方式和方法進行探索和創新，充分發揮老師在教學中的主導作用，為實現幼兒教學的高速發展而努力。