現代計算機技術和信息技術的發展，催生了互聯網的普及與發展?；ヂ摼W作為大眾媒體中的新興網絡，它在普及和發展中，不斷地進行著變遷、異變，其傳播形式、傳播空間、傳播功能在不知不覺中發生著改變，甚至創新、衍生出新的媒體形式。其中出現了為數不少的，以互聯網為基礎的網絡衍生媒體，它們對人們產生著越來越重要的影響。這些衍生媒體之間的信息溝通、信息互動往往是一對一、一對多或為多對一、多對多的，媒體之間表現出較強的互動性，相對傳統的報紙、廣播、電視等傳統媒體來說，其互動主體多、空間靈活、影響范圍廣。從本質上來看，這些網絡衍生媒體，本身屬于互聯網媒體的一部分，但它是互聯網發展的進一步延伸，表現出獨特媒體性和媒體傳播互動功能，比如網絡視頻、網絡博客、微博、數字電視、QQ群、BBS等都是網絡衍生媒體的典型。當前網絡衍生媒體對廣大的網民產生著重要的影響，而對于思想活躍、善于接受新鮮事物的大學生來說，其影響更大。由此，網絡媒體對大學生思想政治教育也產生了較大影響，應當引起高校的密切關注，也應對網絡衍生媒體對大學生思想政治教育的介入和創新發展，進行深入的研究與探討。

一、多種衍生媒體對大學生思政工作的介入特點不同

網絡衍生媒體作為互聯網基礎上發展起來的一種新型傳媒工具，由于它們在信息傳播上的差異，使得其對大學生思想政治教育具有獨特的介入方式，呈現出不同影響特點。

1．博客介入方式：博客本質上是個人在網絡上書寫的個人日志，只不過這種日志是公開的，是面向其他網友的，是個人在網絡中自行創建的文本形式，它將上傳者自身的思想、觀點、感想、體會以日志的形式，公布于網絡中，可以供人們閱讀、欣賞，從中閱讀者可以發表意見、反饋信息。博客雖然屬于個人媒體的性質，代表的只是個人的思想表達、情緒流露和生活感慨，但是它作為當代社會個體追求自我，表達意見的網絡衍生媒體，受到了大學生的熱烈歡迎，博客往往用于抒情詠志、表達自己的思想。由此可見，博客是一種為大學生認識的網絡日記，并可供人們與之分享。

2．微博介入方式。微博又稱“微型博客”，它是一種文字少、發表速度快、開放性強，對人們產生影響更大的即時博客形式。與博客相比較，微博的發表只能是只言片語，單次發布文本被限定為140個字符內，并且可以通過手機、網絡軟件等進行即時發布，它較傳統意義上的博客可實現即時性的發布，能夠更加快捷的傳播，同時，這種微博客開放性更強，能夠為有興趣的網友所關注。

3．即時交流工具的介入。即時交流在當代網絡媒體發展時代大行其道，它已經以各種網絡衍生媒體的形式出現，并被迅速普及開來，它以傳輸信息的即時性、便捷性和強大信息傳播功能，對大學生產生了重大影響。通過QQ、MSN、Fetion、skype和飛信等即時交流工具，思想政治教育工作者可以了解大學生情況，收集大學生動態信息，還可以通過這些即時交流工具疏導大學生的思想、心理，向大學生即時反饋相關信息，有效提高思想政治教育的實效性和有效性。

4．多媒體融合空間介入方式?；ヂ摼W的發展不但衍生了單一形式的衍生媒體，也產生了融合多種媒體表達功能的媒體空間，如qq空間、各種交友平臺等都是多媒體融合的空間。它同時兼有即時交流功能、流媒體功能、博客功能和游戲功能，在這個多媒體融合空間中，人們可以發布日志、上傳照片、視頻，能夠點擊游戲、收聽音樂、視屏、即時聊天。同時，這個空間可以根據自己的興趣、愛好和審美，設定背景圖案、背景音樂，設置限定訪問功能和特色項目，它為大學生們提供了一個個人網絡中的“精神家園”，成為當代大學生重要的精神生活方式。

二、網絡衍生媒體的介入推進了大學生思想政治教育的發展

網絡媒體的介入，通過加強與大學生的信息互動和信息交流，推進了大學生思想觀念的轉變，有力地推動了大學生思政政治教育的開展。

1．網絡衍生媒體提供了豐富的、可選擇的教育素材。通過網絡衍生媒體推出了很多來自于大學生的思想火花、價值理念和創新觀點，它不但成為大學生思想動態的集散地，為有效掌握大學生的思想狀態提供了條件，也為大學生的思想政治教育提供了較為豐富的信息資源。

2．網絡衍生的介入推動了大學生思政工作方式的創新。傳統單純的利用一支粉筆、一塊黑板、一本教材對大學生進行教育的時代已經過去，當今的網絡衍生媒體的普及與應用，使得大學生們有了更多展示自我的舞臺，同時也更新了高校思想政治教育中與大學生進行溝通的方式。由于網絡衍生媒體傳播便利、速度快、互動性強、表達方式新穎、影響強烈等特點，因此，成為高校思想政治教育中關注的重要平臺。

3．網絡衍生媒體有利于增強大學生思想政治教育的感染力。由于網絡衍生媒體信息表達方式多樣，信息表達逼真，圖文并茂，聲色俱佳，對大學生形成了強烈的吸引力，這使得嚴肅的思想政治教育氛圍得到了改變，變為生動活潑、形象多彩的教育氛圍，有利于增強對大學生的感染力，提高教育的效果。

4．網絡衍生媒體推進了大學生思政道德建設中的主體意識。網絡衍生媒體為大學生提供了一個自主交流、自主認知的空間，在這個空間里沒有強制、沒有教條，更多的是相互交流、彼此溝通，在這個空間里他們的自主意識增強，自我發展、自我認知、自我塑造的能動性增強，由此他們從中不斷地進行比較、認知，其思想政治覺悟的主動性提高，社會化進程加快，有利于大學生自我教育和自我發展進程的推進。

三、面對網絡衍生媒體的發展與影響，要求當前的大學生思想政治教育必須創新

網絡衍生媒體發展形勢和當前大學生思想政治的狀況，要求高校思想政治教育工作者，必須主動創新思想政治教育工作。

1．網絡衍生媒體時代的信息環境，要求高校思想政治教育必須重視工作創新。當前的網絡時代，網絡衍生媒體的發展，雖然為大學生提供了豐富的、可選擇的信息資源，有利于開拓大學生知識視野，激發他們的思維發展和價值提升，但同時也應當看到，網絡信息參差不齊，多種思想并存，多種價值觀念充斥，多種社會思潮激蕩，多種社會意識形態滲透，并且網絡中的低俗文化、色情暴力信息、快餐文化對當代大學生都產生著不可忽視的影響。自我國建國以來，一些敵視社會主義、敵視我國社會主義建設和發展的反華勢力，總是通過各種手段對我國進行滲透。在當前網絡媒體對大眾影響巨大的環境下，這些敵對勢力更是通過網絡的各種影響，通過文化產品傳播的形式，對我國廣大網民，尤其是包括大學生在內的青年人，施加不間斷的信息影響，灌輸他們的價值理念，推行他們的意識形態標準，對當代大學生產生著不可忽視的影響。因此，作為高校來說，必須應對網絡媒體時代對大學生的不同影響，創新工作方式，創新大學生思想政治教育方法，提高大學生抗御不良信息的能力，開展有針對性的思想政治教育。