隨著應(yīng)用型本科院校辦學(xué)定位的明確，其人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)的特點(diǎn)就要圍繞應(yīng)用二字展開，那么基于實(shí)踐性的教育，基于應(yīng)用性的研究、基于技術(shù)性的服務(wù)成為這類高校職能的關(guān)鍵，由此，他們與企業(yè)的聯(lián)系成為必然，與企業(yè)之間的文化碰撞也相應(yīng)成為必然。本文基于對(duì)工科應(yīng)用型本科院校辦學(xué)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，嘗試從對(duì)接企業(yè)文化的角度探討這類院校的文化建設(shè)問(wèn)題。此文的初衷并非以企業(yè)文化替代大學(xué)文化，目的是從文化的相互理解和相互共存的角度出發(fā)，使得工科應(yīng)用型本科院校的文化環(huán)境更有利于培養(yǎng)易于接受生產(chǎn)一線企業(yè)價(jià)值觀，貼近企業(yè)需求的應(yīng)用型人才，以實(shí)現(xiàn)“零適應(yīng)期”人才培養(yǎng)目標(biāo)。

一、工科應(yīng)用型本科院校文化對(duì)接企業(yè)文化的內(nèi)在需求

(一)有利于縮短一線人才的適應(yīng)期

應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)大部分是面向一線的生產(chǎn)、建設(shè)、管理人才，這不僅僅要求人才要具有一定的理論知識(shí)水平，而且要有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。此外，越來(lái)越多的用人單位希望招聘到有經(jīng)驗(yàn)的人才，以減少適應(yīng)期，盡快為單位創(chuàng)造價(jià)值。

(二)有利于特色大學(xué)文化的建設(shè)

目前，很多應(yīng)用型本科院校正處于改革的陣痛期，尋求特色的發(fā)展之路，以獲得高教市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)重要方面。經(jīng)過(guò)第一輪本科教學(xué)工作水平評(píng)估，部分工科應(yīng)用型本科院校在探討發(fā)展特色項(xiàng)目方面做了很多努力，回首這類院校的辦學(xué)特色項(xiàng)目，一個(gè)共同的特點(diǎn)就是把辦學(xué)特色歸結(jié)為產(chǎn)學(xué)研合作、實(shí)踐教學(xué)，這是一個(gè)小范圍的類的趨同。其實(shí)，我們可以找到一些特色的突破口，如尋求大學(xué)文化與企業(yè)文化的對(duì)接，也是對(duì)工科應(yīng)用型本科院校特色的一種思考。

(三)有利于引導(dǎo)人才的奮斗方向

鑒于工科應(yīng)用型本科院校的生源特點(diǎn)，學(xué)生理論學(xué)習(xí)難以深入，學(xué)生自我評(píng)價(jià)普遍不高，由此導(dǎo)致奮斗目標(biāo)不清。若大學(xué)從文化角度另辟蹊徑，給學(xué)生以價(jià)值觀引導(dǎo)，通過(guò)文化發(fā)揮對(duì)學(xué)生的凝聚、導(dǎo)向、激勵(lì)和約束功能，從意識(shí)到行為影響人才的培養(yǎng)。一些品牌大學(xué)文化，如清華大學(xué)的“自強(qiáng)不息、厚德載物”，北京大學(xué)的“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”影響了一代又一代學(xué)子的奮斗歷程。鑒于此，在工科應(yīng)用型本科院校建立符合學(xué)校自身發(fā)展特性的與企業(yè)相對(duì)接的文化，也有利于培養(yǎng)面向企業(yè)的一線人才。

二、工科應(yīng)用型本科院校文化對(duì)接企業(yè)文化的可行性

(一)工科應(yīng)用型本科院校文化塑造的可能性:對(duì)接有前提

文化或者共同價(jià)值觀的形成是通過(guò)一些事情被人表達(dá)出來(lái)的，然后經(jīng)過(guò)沖撞，有些人放棄一些價(jià)值觀，更多人接受一些價(jià)值觀，于是就成了共享價(jià)值觀。可以說(shuō)這是一種自下而上的文化形成過(guò)程。但是，對(duì)于年輕的組織機(jī)構(gòu)而言，要建立自身完整意義上的價(jià)值觀是比較困難的，但也并非沒(méi)有辦法，這就是自上而下的文化形成的過(guò)程。后者可以從建立共同的目標(biāo)、戰(zhàn)略、使命入手，演繹出具體任務(wù)、責(zé)任指標(biāo)和行為規(guī)范，通過(guò)圍繞目標(biāo)任務(wù)分解出來(lái)的薪酬、獎(jiǎng)懲體系來(lái)強(qiáng)化已有的價(jià)值觀，同時(shí)通過(guò)各種教化方式讓大家逐漸從內(nèi)產(chǎn)生認(rèn)同并自覺(jué)地按照組織的要求做事。［1］115－116因此，構(gòu)建新型的工科應(yīng)用型本科院校文化是可能的。

(二)企業(yè)越來(lái)越重視人才對(duì)其價(jià)值觀的認(rèn)同:對(duì)接有需求

西蒙在《管理行為》一書中指出，組織中的任何決策都包含兩個(gè)方面:價(jià)值因素和事實(shí)因素。組織目標(biāo)的確立方法也是如此:一種方法是通過(guò)收集外部環(huán)境信息，另一種方法是基于價(jià)值觀來(lái)選擇。前者稱為事實(shí)選擇，后者稱為價(jià)值選擇。但是在現(xiàn)實(shí)中，大部分組織只能基于價(jià)值做出面向未來(lái)的目標(biāo)決策，因?yàn)槲磥?lái)在現(xiàn)實(shí)中是不存在的，也是不確定的。而要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，前提是要有統(tǒng)一的價(jià)值觀，形成組織的力量，以應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的不確定。［1］115－116因此，統(tǒng)一或者共同的價(jià)值觀在組織目標(biāo)制定和實(shí)現(xiàn)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，只有共同的價(jià)值觀才能決定共同的選擇，有了共同的價(jià)值觀，組織目標(biāo)的選擇和執(zhí)行才會(huì)更加容易。因此，企業(yè)在招聘人才的時(shí)候越來(lái)越重視對(duì)人才價(jià)值觀的考察。因此，工科應(yīng)用型本科院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中需要關(guān)注企業(yè)文化。

(三)工科應(yīng)用型本科院校中企業(yè)文化的崛起:對(duì)接有基礎(chǔ)

工科應(yīng)用型本科院校與企業(yè)有著天然的聯(lián)系，他們很多緣行業(yè)而立、依企業(yè)而強(qiáng)，培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的高層次應(yīng)用技術(shù)人才，全方位多層次與企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系的觀念已深入人心，在教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等方面與企業(yè)建立了千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，學(xué)校文化也難免經(jīng)歷與企業(yè)文化的觸碰。另外，隨著大學(xué)從社會(huì)的邊緣走上中心，企業(yè)所信奉的市場(chǎng)文化、經(jīng)濟(jì)文化給大學(xué)帶來(lái)了沖擊，使得一些企業(yè)文化現(xiàn)象在大學(xué)悄然興起，并逐漸轉(zhuǎn)化成大學(xué)特有的文化現(xiàn)象。如今所提及的競(jìng)合文化、市場(chǎng)文化、質(zhì)量文化、創(chuàng)新文化、團(tuán)隊(duì)文化等這些以往頻頻出現(xiàn)在企業(yè)文化中的字眼不斷在高校文化建設(shè)中得以涌現(xiàn)，讓人無(wú)法分清究竟是企業(yè)文化還是大學(xué)文化。可見大學(xué)文化中已逐漸融入企業(yè)文化要素，企業(yè)文化也正影響和促進(jìn)著大學(xué)文化的發(fā)展，大學(xué)文化對(duì)企業(yè)文化的理解、互動(dòng)、共存具有很大的可能。

三、工科應(yīng)用型本科院校文化建設(shè)的思考

(一)體現(xiàn)企業(yè)價(jià)值觀的精神文化構(gòu)建

學(xué)校的制度文化、行為文化、物質(zhì)文化都是以價(jià)值觀為主的精神文化的體現(xiàn)，新型精神文化的構(gòu)建要加強(qiáng)與企業(yè)和市場(chǎng)的銜接，借鑒和吸納包括企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)精神、戰(zhàn)略目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)理念的企業(yè)精神文化。社會(huì)價(jià)值的多元化必定影響學(xué)生的價(jià)值取向，企業(yè)的核心價(jià)值觀是學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)所要面臨的首要問(wèn)題，對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成有著重要的影響。如寶鋼集團(tuán)的“嚴(yán)格苛求的精神、學(xué)習(xí)創(chuàng)新的道路、爭(zhēng)創(chuàng)一流的目標(biāo)”的文化內(nèi)涵，中國(guó)移動(dòng)“正德厚生、臻于至善”的價(jià)值觀，以及“責(zé)任”和“卓越”的核心理念，都是寶貴的財(cái)富，一旦被領(lǐng)悟和掌握，內(nèi)化為學(xué)生的文化觀念和價(jià)值理念，對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展是受益匪淺的。為此，學(xué)生在校期間，學(xué)校應(yīng)向?qū)W生灌輸企業(yè)的價(jià)值意識(shí)，校風(fēng)、校紀(jì)、校訓(xùn)建設(shè)與企業(yè)精神的培養(yǎng)和企業(yè)道德教育緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，對(duì)企業(yè)產(chǎn)生積極的認(rèn)同意識(shí)。在學(xué)生管理模式上不能只偏重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行書齋式的“硬管理”，必須注意汲取優(yōu)秀企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)和文化內(nèi)容，應(yīng)強(qiáng)化諸如誠(chéng)信、守紀(jì)、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)等與企業(yè)文化有密切關(guān)聯(lián)的教育內(nèi)容。