當(dāng)代社會(huì),文化與經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,藝術(shù)與信息高度結(jié)合。尤其在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá),藝術(shù)設(shè)計(jì)水平迅速提升的年代,市場(chǎng)對(duì)高質(zhì)量的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求已經(jīng)日趨增加與明顯,藝術(shù)設(shè)計(jì)教育正面臨著前所未有挑戰(zhàn)。同時(shí)高職高專的美術(shù)教學(xué)水平的提高,全面現(xiàn)代的美術(shù)人才的培養(yǎng)已經(jīng)刻不容緩。對(duì)于如何提升和改進(jìn)針對(duì)現(xiàn)代年輕人的藝術(shù)培養(yǎng),我做了以下幾點(diǎn)研究。

1關(guān)于提升高職高專美術(shù)教學(xué)方法的分析與研究

1.1美術(shù)教學(xué)中藝術(shù)設(shè)計(jì)思想培養(yǎng)的重要性

在高職高專美術(shù)教育中,必須加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)理念的培養(yǎng),必須在教學(xué)中融入設(shè)計(jì)思維。讓學(xué)生在掌握基本概念,學(xué)會(huì)藝術(shù)欣賞的同時(shí),接受和理解藝術(shù)觀念和設(shè)計(jì)意識(shí)的教育。這樣不僅能陶冶和增進(jìn)學(xué)生的審美觀念,還能強(qiáng)化美術(shù)基礎(chǔ)理論和技巧的訓(xùn)練與應(yīng)用,同時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生的審美情趣,誘發(fā)體現(xiàn)個(gè)性繪畫及創(chuàng)新能力的藝術(shù)設(shè)計(jì)思維。

無論是在古代還是現(xiàn)代,東方還是西方,美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)系都是緊密結(jié)合,不可分割的。沒有扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)就不可能設(shè)計(jì)出好的作品,同時(shí)要想設(shè)計(jì)出好的作品,就要有一定的美術(shù)修養(yǎng)。美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)之間沒有明顯的分界,一個(gè)具備突出的藝術(shù)設(shè)計(jì)素養(yǎng)及藝術(shù)設(shè)計(jì)思維的人,才能充分將自己的美術(shù)功底表達(dá)的完整透徹。而如何在美術(shù)教育中融入藝術(shù)設(shè)計(jì)思維要做到以下幾方面:首先,要加強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)、底蘊(yùn)和修養(yǎng)的培訓(xùn),構(gòu)建完整合理的美術(shù)知識(shí)框架,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,增強(qiáng)其認(rèn)知能力,給予其足夠的成長(zhǎng)空間。其次,要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)創(chuàng)新能力。創(chuàng)造性是藝術(shù)設(shè)計(jì)中最重要的部分,具體舉例說明一下,如:2008北京奧運(yùn)會(huì)的祥云火炬及35個(gè)體育圖標(biāo),以及開幕式中的“遠(yuǎn)古足音”,這些造型設(shè)計(jì)都離不開創(chuàng)造性思維。最后,設(shè)計(jì)理念具有其自身的科學(xué)性,需要老師引導(dǎo)學(xué)生以正確的審美眼光去觀察身邊的事物,用美的心靈來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

1.2美術(shù)教學(xué)中激勵(lì)性教學(xué)方法的必要性

每個(gè)人對(duì)美的理解和定義都是不同的,都會(huì)在心里有一個(gè)自己的定位。教師要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生的審美個(gè)性,幫助和引導(dǎo)學(xué)生提高審美意識(shí),即不但要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品,還能做出自己的藝術(shù)判斷。

每個(gè)人的經(jīng)歷不同,可能對(duì)于同一事物的理解也不同,教師不能就某一審美素材給出單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),而是要讓學(xué)生自己去充分的發(fā)揮自己的審美感受,使其對(duì)于審美的想象力得到自由發(fā)展。在完成學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞的同時(shí),教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的自我實(shí)踐,讓學(xué)生通過親自動(dòng)手和嘗試,進(jìn)一步掌握美術(shù)技能和技巧。

教師應(yīng)該多安排帶領(lǐng)學(xué)生外出寫生和采集,這樣不僅能提高學(xué)生的動(dòng)手和觀察能力,還可以使學(xué)生親近自然,接觸自然,領(lǐng)悟自然。與此同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行總結(jié),概括特點(diǎn),積累素材,加強(qiáng)學(xué)生的自我體驗(yàn),這樣不僅提高了學(xué)生的繪畫技能,還使得學(xué)生更加積極主動(dòng)的進(jìn)行藝術(shù)作品的創(chuàng)作,也使得學(xué)生的作品更加具有感染力和表現(xiàn)力。

1.3美術(shù)教學(xué)中多媒體教學(xué)方法應(yīng)用的緊迫性

美術(shù)教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué),美術(shù)學(xué)科是一門應(yīng)用比較強(qiáng)的學(xué)科,不僅注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度,更加注重學(xué)生通過所學(xué)知識(shí)對(duì)于內(nèi)心感悟的表達(dá)。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方法中不僅包括教師的講授、板書、使用道具、展示和欣賞美術(shù)作品、制作采集標(biāo)本、建造模型、示范和演示繪畫技法和技巧,還包括學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)及教師個(gè)別指導(dǎo)等等。隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步以及電子信息技術(shù)的普及和發(fā)展,美術(shù)教學(xué)在遵循傳統(tǒng)教學(xué)的同時(shí),還應(yīng)積極采用電化技術(shù)多媒體教學(xué)及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),這不僅是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段及功能的擴(kuò)展、補(bǔ)充和加強(qiáng),還可以通過采用電化教學(xué)幫助學(xué)生更加直觀的觀察和欣賞美術(shù)作品,或更加直觀生動(dòng)的進(jìn)行某一技法范畫的學(xué)習(xí)或舉例分析,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

多媒體教學(xué)在教育系統(tǒng)中產(chǎn)生的優(yōu)勢(shì)顯而易見,并且已經(jīng)得到一定的普及和發(fā)展。在應(yīng)用電化多媒體輔助教學(xué)的同時(shí),教師不僅要通過其幫助學(xué)生加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),還應(yīng)傳授如何使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行課件的制作,同時(shí)還應(yīng)輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高級(jí)軟件的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,如,Photoshop,3DMAX等高級(jí)繪圖軟件,以充實(shí)他們的專業(yè)技能,適應(yīng)新時(shí)代的工作要求。

1.4美術(shù)教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)方法的有效性

我國很大一部分高職高專院校的美術(shù)專業(yè)的教學(xué)都是對(duì)大學(xué)美術(shù)專業(yè)教學(xué)模式的沿用與模仿,這和培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)、發(fā)展、管理,以及就業(yè)的第一線所需要的綜合性美術(shù)型應(yīng)用人才的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)非常直觀的具有互動(dòng)意義的教學(xué)活動(dòng),其主要是在課堂上進(jìn)行,也包括外出寫生和靈感采集。在課堂的教學(xué)過程中,老師要對(duì)學(xué)生在繪畫的過程中的想法、隨性的繪畫模式以及風(fēng)格要加以認(rèn)同、贊賞和鼓勵(lì),并且還要引導(dǎo)學(xué)生了解、學(xué)習(xí)和探索國內(nèi)外知名畫家的繪畫風(fēng)格和手法。

在美術(shù)教學(xué)中課堂教學(xué)活動(dòng)不能作為一種填鴨式的教學(xué),雖然課堂教學(xué)中是以教師為中心的,學(xué)生為客體的教學(xué)方式,如果只是一味的讓學(xué)生硬性的了解和記憶繪畫手法和表現(xiàn)方式,難免會(huì)使學(xué)生感到厭煩,從而失去創(chuàng)作的激情和興趣。所以在高職高專美術(shù)教學(xué)中要有效的結(jié)合大學(xué)美術(shù)的教學(xué)方法,即三步式教學(xué):(1)對(duì)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)講解。(2)對(duì)作品進(jìn)行具體的分析以及示范。(3)要幫助學(xué)生了解和選擇適合自身的繪畫表現(xiàn)方法。在這三步的教學(xué)中,首先要做的就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解,使學(xué)生熟練的掌握各種繪畫的表現(xiàn)方法的概念、特點(diǎn)和技巧。其次就是對(duì)不同表現(xiàn)方法的作品進(jìn)行分析和鑒賞,是學(xué)生能夠?qū)L畫意義的道理進(jìn)行領(lǐng)悟,對(duì)不同的作品之間的鮮明個(gè)性加以領(lǐng)悟,改變膚淺的認(rèn)識(shí),改變按部就班,消極應(yīng)付,盲目被動(dòng)的繪畫行為。最終,在日積月累中找到適合自己的繪畫方法和風(fēng)格。在這樣互動(dòng)共進(jìn)的模式下進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí),對(duì)于老師和學(xué)生都是積極有益的。

2結(jié)語

高職高專院校的美術(shù)教育專業(yè)是以培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合型專業(yè)美術(shù)人才的專業(yè)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)與能力的培養(yǎng),使學(xué)生具備良好的科學(xué)文化素養(yǎng)、熟練的美術(shù)專業(yè)技能、綜合的創(chuàng)造性思維方法,并且能夠很好的滿足市場(chǎng)的需求,尋求到良好的就業(yè)環(huán)境和機(jī)會(huì),是高職高專美術(shù)教育的最終目的。雖然現(xiàn)代高職高專美術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀還不是很樂觀,還有很多的教學(xué)方法有待提高,但我們有理由相信只要結(jié)合現(xiàn)代的教學(xué)方法,先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和良好的溝通互動(dòng),一定能使得美術(shù)教育有很大程度的提高。我們堅(jiān)信并確信以此為奮斗目標(biāo),將高職高專的美術(shù)教育做好、做強(qiáng)。