經濟師論文校園經濟

　　校園經濟是面向學生、依托校園而發展起來的一種區域性經濟。其主體是大學生，發展領域也主要來自于校園，如校園C2C。本文是一篇經濟師論文范文，主要論述了校園經濟。

　　[提要] 本文以校園經濟為話題，分析校園經濟中最主要的大學生市場，研究大學生的消費方式和結構以及消費現狀和特點。以天津商業大學寶德學院校園的零售商和周圍的商家為例，對校園經濟零售商的成本效益進行分析，并提出建議。

　　關鍵詞：校園經濟,大學生,成本效益,消費現狀

　　一、校園經濟的大學生市場分析

　　校園經濟，即是面向大學生，依托大學校園而發展起來的一種區域性經濟。這種經濟的主體是各高校的學生，發展的領域以校園為主。校園經濟屬于第三產業，是為大學生提供有形經濟和無形服務的經濟形態。

　　本文采用問卷調查的方式對寶德學院的144名大學生進行了隨機調查，其中女生為69人，占調查總人數的47.92%，男生為75人，占調查總人數的52.08%。

　　(一)學生主要經濟來源。根據調查顯示，大學生經濟來源主要是依靠父母。在本次調查中，有89.58%的學生在經濟方面都需要依靠父母。雖然這近九成的學生中也有通過兼職打工、獲得獎學金等方式來獲取經濟來源，但是依然離不開父母在經濟方面的支持。根據《大學生藍皮書：中國大學生生活形態研究報告(2013)》，當前中國大學生人均月消費支出945.6元，人均全年消費總額達到11，347元，超過全國城鎮居民人均可支配收入水平的50%。(圖1)

　　圖2所示的是本次調查大學生的月均生活費。其中，500元以下的有7人，占調查總人數的4.86%;500～800元的有31人，占21.53%;800～1，100元的有51人，占35.42%;1，100元以上的有55人，占38.19%。大學生的消費水平與家庭收入有著很大的關系。通常家庭收入越高，學生的生活費也就越高，并且城市地區學生的生活費普遍高于農村學生。(圖2)

　　(二)大學生消費結構

　　第一，首要的消費在吃飯上，本次問卷調查顯示有59.57%的學生主要消費在伙食方面。調查表明伙食費在200～500元的有41.43%，500～800元的有43.97%。

　　第二，日常生活用品消耗在大學生消費支出中所占比例位列第二，占有21.99%。日常消耗支出男女生相差不大，女生略高。在用于購物的消費方面，100～300元的有41.13%，300～500元的有25.53%。

　　第三，娛樂和交際方面。主要包括定期聚餐、請朋友吃飯、戀愛等，占11.34%，并且調查顯示近78%的學生都有定期聚餐吃飯的習慣，59.57%的學生每月都會在戀愛方面消耗費用。只有10.64%的學生戀愛費用在100元以下。

　　第四，學習費用。主要包括課外書報和學習輔助書籍等。其比例為7.09%。在調查中顯示，僅僅有13.48%的學生每月在學習方面的費用超過100元。(表1)

　　(三)大學生的消費現狀及特點。大學生的消費觀念是深受家庭的經濟條件和家庭消費觀念影響的，多數學生在消費中保持理性。在本次調查當中發現，有59.72%的學生在消費時會考慮到自身的情況和家庭經濟條件，20.83%的學生會提前做好消費計劃。僅有6%左右的學生沒有正確的消費觀念，并且有78.47%的學生認為大學生應該保持節儉的作風，18.06%的學生認為應該視家庭情況而定。根據調查可看出，大多數的大學生都擁有正確的消費觀念。

　　不好的一方面是大學生日常的生活費有82%都用在伙食和購物上面，僅僅有7%會用到學習方面。且調查中發現有半數以上的學生每月用于學習的費用都在50元以下，可見大部分的學生都沒有把心思用在學習上面。隨著電子技術的發展，手機也成為了大學生日常生活中的必需品，調查顯示有61.11%的學生每月話費都在50元以上，可見學生在手機方面的消費也在增加。除此之外，有86%的學生都有定期聚餐和請朋友吃飯的習慣，大學生喜好交際是一件好事，但是要適可而止。有31.94%的學生每月和同學聚餐的費用都在100～200元內，21.53%的學生都在200元以上。此外，大學生戀愛成風，在調查中有61%的學生每月都有戀愛費用，15.28%的學生費用在100～300元，18.06%的在300～500元，15.28%的在500元以上。戀愛中的大學生應該保持理性的頭腦，合理消費。

　　二、校園經濟成本效益分析

　　零售商業是校園經濟最具傳統和代表性的經濟模式，是校園經濟組成的最主要部分。下面將以天津商業大學寶德學院的零售商業為例，進行相關的成本效益分析與探討。

　　(一)寶德學院零售商業基本情況。寶德學院坐落在天津市第三高教區，毗鄰天津城建大學、天津農學院、濱海高新技術產業園區，學校占地300畝左右。學校的零售商主要集中在D座和F座。D座的地下商場主要有文具店、精品店、化妝品店、水果店、打印店、理發店、洗衣店、化妝品店、寶德超市等。F座主要有書店、蛋糕店等。這些零售商相對來說比較集中，基本滿足了我校學生的日常需求。

　　(二)校園零售商業成本效益分析。成本效益分析法是經濟決策中經常使用的一種方法，通過比較項目的全部成本和效益來評估。筆者選擇了在寶德學院經營有10年時間的老店進行了分析。

　　1、成本分析。商家在經營實體店鋪時投入的成本主要有店鋪成本、貨物成本、人力成本以及其他成本等。 　　(1)店鋪成本。寶德學院的店鋪主要集中在D座食堂的地下商場，并且地下商場的面積較小，商家想要在這里經營必須經過學校的審批，所以取得校園內店鋪的機會成本非常高。一般的商家是難以進入的。以地下的水果店為例，其店鋪面積為36平方米，年租金大約為1.5萬元左右，大概為417元/m2。若以10年為一個單位，租金已經投資了150，000元。租下店鋪之后還要對店鋪進行簡單的裝潢和購買貨架等，費用在8，000元左右。所以，店鋪成本在總成本中占很大的比重，10年的時間店鋪成本在158，000元。再以地下的文具店為例，其店鋪面積在50m2，但租金已經接近3萬/年。

　　(2)商品成本。以寶德地下的水果店為例，水果屬于流動性較大的鮮活商品，需求量大，所以要保持一定的銷售數量和庫存數量，由此會產生進貨成本和存貨數量。由于采購地點在學校附近的王頂堤農貿批發市場，運輸成本則不會耗費很多。對于蘋果等容易保存的商品，每天的進貨量在2～3箱，一箱40斤，則為80～120斤。但如果是葡萄等容易腐爛變質的水果，進貨量大致在20～30斤。葡萄進貨價為7.5元/斤，零售價為8元/斤。若是腐爛變質則以4.5元/斤賣出。

　　(3)人力成本。天津商業大學的零售商許多都沒有雇傭員工，不過人力成本也會因為雇傭對象的不同差別很大。若雇傭對象為學生，則每月的薪酬大概在500～600元。若雇傭對象為專職人員，薪酬大概在2，000～2，500之間。

　　(4)其他成本。比如水電費、管理費。水電費一年2萬元，即1，666.7元/月。

　　2、效益分析。寶德學院的地下水果店每月收益在1，200元左右，每年的收益則在14，400元，以10年為一個經營年限，總收益則在144，000元。再以地下的打印店為例，其在學校的經營時間也有10年之久。初始投資為10萬元，如果在考試周和大四答辯需要寫論文的時候，每天的收益在400～500元之間。但如果效益不好，每天則可能只有5～10元。所以，收益也會因為時間的不同而出現比較大的差別。打印店每年的收益大致在30，000元，以10年為一個經營周期，則有30萬元的收益。一旦商家進入校園開始經營，其經濟效益就會很快顯現出來。例如，我校的打印店、水果店僅僅只有一家，且經營有10年之久，因此具有一定的壟斷地位。主要表現在區位的壟斷。(表2)

　　如表2所示，以利潤表的形式反映了寶德學院地下水果店的營業利潤。可見水果店的收益和我們預期的相差甚遠，校園周圍的水果小販以相對較低的價格出售水果也增加了學校地下水果店的競爭壓力。另外，由于寶德學院的學校面積較小，所有的零售商在學校里基本都是壟斷地位，特殊的地位使得他們會擁有長期穩定的顧客。

　　3、綜合比較。根據上述的分析來看，寶德學院零售商屬于“高成本，低收益”，與預期的高收益相差甚遠。主要的原因是因為學校地下的商家們都在用良心來經營。地下的打印店老板為了學生的健康，會去買那些價格相對較高的墨盒。如果使用低價的墨盒打印，每張的收益則在7分錢;若使用價格相對較高的墨盒來打印則只有3分錢。雖然寶德學院的零售商所獲得營業收入并沒有想象中的那樣高，但是卻獲得了壟斷地位所產生的無形效益。由于壟斷地位的優勢，商家可以長期擁有固定的客戶，帶來長期穩定的收益。

　　三、對促進校園經濟發展的建議

　　首先，可以建立大學生代理，大學生對其所處的校園環境熟悉，最貼近校園經濟的直接消費人群，熟悉周邊同學的消費習慣和特點，提高效率;其次，可以利用各種渠道進行宣傳，目前校園海報和傳單的形式宣傳是最普遍的，但其效率是非常低的。商家可以做一些促銷活動來吸引更多的消費者，或者利用學生社團，校園廣播等形式進行宣傳。最重要的一點是提高服務質量，我們會發現一個現象，一個同學在學校或學校周邊對所消費的商品滿意度較高，就會告訴其他的同學;相反，如果商家的服務質量和態度不好，在學生中傳播的速度會更快，即所謂的蝴蝶效應。所以，商家最重要的就是要提高服務的質量。學生的消費具有連續性，如果在某一商家消費會增加其滿足感，那么這種消費很可能會持續下去，就會帶來穩定的客流量，好的服務態度也會給商家在無形中提高了形象和知名度。

　　五、總結

　　校園經濟是近幾年才流行起來的，如今國內的高校不計其數，學生作為一個特殊的消費群體必然會吸引到商家。學生市場的盈利和利潤空間巨大，還處于一種方興未艾的狀態。商家應該抓住這一機遇，針對大學生的消費方式和特點，做出相應有效地營銷對策，運用有效的行動方案，促進校園經濟的發展。另外，作為校園經濟主體的大學生，應該合理地去利用自己的生活費，把錢用在有價值的地方。盡可能地避免鋪張浪費和毫無效益的人際交往。學會感恩，珍惜父母給予我們來之不易的美好生活。除此之外，大學生也可以抓住這一機遇進行創業，學校是一個擁有許多商機的區域，大學生可以借此發揮特長，實現自身的價值。

　　主要參考文獻：

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　　經濟師論文發表期刊推薦《青海金融》（月刊）創刊于1992年，由青海省金融學會主辦。金融刊物。旨在大力宣傳國家的經濟和金融政策。及時反映金融工作動態。深入探討金融體制改革中的理論問題。