美術課愛國主義教育研究

　　這篇教育類期刊投稿發表了美術課愛國主義教育研究，美術可以激發學生的想象力，在平時的授課當中除了規定的教學任務以外，還要對學生進行思想政治教育和愛國主義教育，借助欣賞我國古今美術方面成就，借助、使用、了解美術用具、介紹繪畫技法等形式，讓學生理解愛國主義思想教育。

　　關鍵詞：教育類期刊投稿,美術課,愛國主義,教育

　　引言

　　在平時課堂教學中向學生進行愛國主義思想教育，是在完成大綱規定教學內容的同時必須完成的一個重要任務。美術課能夠啟發學生的想象力，加強學生的動手實踐能力，從而培養學生的創造精神，愛國情懷。美術教育，在明確教學思想的前提下，課程內容充實，不以描繪類型的課程代替一切。美術課實現學生不僅動筆描繪，也要動腦構思，還要動手制作，同時積極地對學生進行愛國主義教育。

　　1課上通過學生使用美術工具、材料進行愛國主義教育

　　平時在美術教學中經常會使用多種美術工具、材料。有很多是我國勞動人民進過長期的實踐、積累、摸索、總結研究生產的，蘊含著很多力量、智慧，是國家的寶貴財富，為世界做出巨大貢獻。我抓住上課使用工具的機會，向學生進行愛國主義教育。例如手工課使用的剪子，世界剪刀在最早的記錄中是由古埃及人———愛德華發明的。但最有名的是中國的張小泉剪刀，是中國手工業的傳統名牌，已有近400年的歷史。

　　他選用聞名的“龍泉”鋼為原料，制成的剪刀，鑲鋼均勻，磨工精細，刀口鋒利，開閉自如，因而名噪一時，產品遠銷世界各國為國爭光。作為我國非物質文化遺產的剪紙藝術，源遠流長，從南方到北方形成里不同的流派，從另一個側面證明了剪子在我國流傳的歷史。在圖案設計課學習時，學生用小毛筆畫邊線、畫小面積，用大毛筆繪制大面積。向學生介紹中國的毛筆由筆桿、筆鋒、筆腹、筆根組成。同時介紹毛筆的拿法，我們畫線時使用筆尖，我們畫面時使用筆肚，畫大面積有時還要用到筆根。

　　小小的毛筆在繪畫中的作用很大，能讓我們運用自如靈活，繪制出漂亮的作品。我重點介紹毛筆的歷史，本世紀五六十年代，在湖南、河南，70年代在湖北、甘肅以及新疆等地先后出土了戰國時期、漢唐時期的毛筆、在我國發現的兩幅兩千多年前的帛畫，也是用毛筆、黑墨畫在帛上的。兩千多年來，中國的繪畫工具和材料筆、墨、紙、硯、顏料、筆簾、筆洗、調色碟子、乳缽、墊氈、鎮尺、界尺等等，由我國勤勞的勞動人民不斷地在改進，為繪畫的成熟、發展做出了巨大貢獻，身為中國人我們感到無比自豪。我們要珍惜現在學習的大好時光，努力完成各方面的任務，不辜負國家的期望人民的重托。另外國畫使用的瓷器筆洗，繪畫和生活當中使用的紙張都是中國發明的，我們在授課的同時可以抓住時機靈活的進行介紹，達到課堂預期的效果。

　　2上國畫課向學生介紹中國畫技法時，進行愛國主義教育

　　授課時向學生介紹中國畫是中國的驕傲，更是中國人的驕傲。中國繪畫歷史悠遠，是中華文化的瑰寶，在中國悠久發展的歷史中，中國繪畫藝術以及繪畫理論形成了鮮明的藝術特色與表現方式。其中寫意畫在用墨和用色上，強調以墨為主，以色為輔，以形寫神、氣韻生動、遠近法、似與不似之間等畫論規律流傳至今。一只毛筆通過積墨法、破墨法、蘸墨法、焦墨法和用色法、用水法就能畫出想要的效果，可見中國的魅力無窮，意義深遠。

　　中國繪畫中最基本、最簡練、強調"以形寫神"，講究意境、神韻;中國畫在世界藝術領域中自成體系，表現畫者胸懷坦蕩、奮勇的精神，中國畫的創作擁有無限瞎想的空間，國畫的內涵是一種修養。世界很多國家不同民族、不同皮膚的世界友人積極地學習中國的國畫、書法，把中國的藝術傳給了世界。我們學習中國畫不只學習他的外在的形象、用筆、用墨。更重要的是學習國畫的內涵，中國畫歷經數千年的滄桑巨變發展到今天，藝術魅力依然光彩照人，就是因為其中蘊含著民族的精神，我們在學習的同時還要有一種責任在里面，國家需要我們努力學好各方面的知識，為國家的強大民族的振興作出貢獻。

　　3在臨摹簡筆畫作品時，向學生進行愛國主義教育

　　在學前教育簡筆畫臨摹繪制時，向學生介紹世界上流傳很廣的一些卡通形象，更重要的介紹我國“孫悟空”的形象設計，1941年我國出產的第一步動畫片《鐵扇公主》深受觀眾歡迎，最令人喜愛的是孫悟空的形象。1964年我國又出產了一部《大鬧天宮》動畫片，這里的孫悟空形象讓很多觀眾至今還回味無窮。隨著時代的發展，世界上很多國家設計的卡通形象也不斷涌現出來，給全世界展示各國不同的風格，給人們帶來愉快，并且產生很大的效益。作為學前教育專業的學生，作為中國人，在學習他人優點的同時，我們更要努力學習專業課，時刻記住創新這個理念，相信我們有能力設計出具有我國特色、讓大家、讓世界都喜歡的卡通形象，為國爭光。

　　4在欣賞課上，進行愛國主義教育

　　向學生授課的同時，積極地進行愛國主義教育是社會主義精神文明建設的基本內容，實踐證明課上進行愛國主義教育，能激勵學生為振興中華而努力學習的動力。根據美術教學以欣賞美、表現美和創造美為主的特點，通過欣賞中國古代的國畫、雕刻、瓷器、建筑、刺繡、剪紙、家具、飾品……。使學生能夠體驗這些風格千差萬別的美術作品，讓我們更開闊了眼界，思維更加敏捷，思想更加活躍。讓我們感受到祖國燦爛文化的輝煌，對學生的愛國主義情懷的產生起到重要作用。

　　結束語

　　學生獲得知識的渠道越來越寬，內容越來越廣，但明辨是非的能力還要加強。美術課上對學生進行愛國主義教育，是我們每位教師的責任，是必要的。我們也要身體力行，在平時的工作、學習中從點點滴滴做起，處處給學生做出榜樣，為祖國的日益強大做出應有的貢獻。

　　參考文獻

　　文中介紹剪刀、國畫、毛筆、孫悟空形象設計等資料是借助于網絡信息。

　　作者：張文 單位：遼陽市第一職業中專

　　推薦閱讀：《現代基礎教育研究》是由上海師范大學主辦的綜合性基礎教育理論刊物。所刊論文主要探討當前基礎教育領域突出問題，反映國內外基礎教育理論與實踐研究的最新成果，特別關注基礎教育領域中融入一定學術思想的應用性研究成果。