教育核心期刊投稿問卷星在成人高等教育中的應(yīng)用

　　這篇教育核心期刊投稿發(fā)表了問卷星在成人高等教育中的應(yīng)用，通過對(duì)大學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)，才能更好的服務(wù)于高等教育教學(xué)，促進(jìn)成人高等教育的教學(xué)和改革，那么如何利用問卷星進(jìn)行成人高等教育學(xué)習(xí)者信息的收集和整理呢?

　　摘要：在我國(guó)成人高等教育信息化整體程度不高的情況下，利用問卷星的免費(fèi)功能可以較好地提高成人高等教育的信息化水平和教育教學(xué)質(zhì)量。我們可以利用問卷星獲取成人高等教育學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)者多種聯(lián)系方式的收集與整理，提高教、學(xué)、考的質(zhì)量，還可以促進(jìn)成人高等教育的教學(xué)研究和教學(xué)改革。

　　關(guān)鍵詞：教育核心期刊投稿,問卷星,成人高等教育,問卷

　　問卷星創(chuàng)建于2006年，是致力于問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)、發(fā)布、回收和統(tǒng)計(jì)、分析的專業(yè)平臺(tái)，已為764萬發(fā)布者、3.75億填寫者提供過服務(wù)，是目前全球最大的可供多種移動(dòng)終端使用的免費(fèi)問卷調(diào)查平臺(tái)。巧用問卷星的各種免費(fèi)功能是無成本提高成人高等教育的信息化程度，提升教育教學(xué)質(zhì)量的有效方式。對(duì)于暫無自有成人高等教育教學(xué)和管理平臺(tái)，或雖有自有平臺(tái)但網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)(特別是考試統(tǒng)計(jì)、分析系統(tǒng))不完善的高校來說，問卷星不失為一個(gè)好的選擇。

　　一、利用問卷星獲取成人高等教育學(xué)生學(xué)習(xí)需求的大數(shù)據(jù)

　　成人高等教育的對(duì)象是在職的成年人，與未就業(yè)人員和未成年人相比，他們對(duì)參與成人高等教育的學(xué)習(xí)有明確的需求。整體來看，既有較為突出的混文憑的投機(jī)心理，更有基于實(shí)際工作和生活需要的客觀要求。結(jié)合成人高等教育學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)的修訂、教學(xué)計(jì)劃的修改、教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整、教學(xué)方法的改變、考試方式的改進(jìn)和管理模式的更新，才能保證成人高等教育的質(zhì)量。所以，能否獲取學(xué)習(xí)者需求的大數(shù)據(jù)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)和管理是決定成人高等教育質(zhì)量高低的第一步。利用問卷星進(jìn)行成人高等教育學(xué)生學(xué)習(xí)需求問卷調(diào)查，可以做到在很短的時(shí)間內(nèi)免費(fèi)發(fā)放、隨時(shí)隨地填寫、智能回收、自動(dòng)統(tǒng)計(jì)和分析，能很省時(shí)、省心、省力地獲得成人高等教育學(xué)生的真實(shí)的學(xué)習(xí)需求的大數(shù)據(jù)。完全可以避免傳統(tǒng)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和問卷調(diào)查耗時(shí)長(zhǎng)、費(fèi)人力財(cái)力多、統(tǒng)計(jì)分析麻煩的問題，也能杜絕，因此不進(jìn)行或少進(jìn)行學(xué)習(xí)需求調(diào)查的問題，還可以避免被調(diào)查對(duì)象因心存忌諱不如實(shí)回答和填寫等問題。在利用問卷星對(duì)成人高等教育學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)需求調(diào)研時(shí)，需在問卷設(shè)置和問題設(shè)置時(shí)特別注意以下幾點(diǎn)，才能較好地保證調(diào)查效果。一是，匿名性。在問卷說明中一定要申明學(xué)習(xí)需求調(diào)查是匿名填寫的，這樣可以打消被調(diào)查者對(duì)調(diào)查的排斥心理。二是，保密性。成年人有更強(qiáng)的隱私觀念。我們應(yīng)在設(shè)計(jì)問卷——問卷設(shè)置——安全及權(quán)限中將“公開級(jí)別”設(shè)定為“不公開”，并在問卷說明中予以明示，還要承諾調(diào)查信息和結(jié)果僅用于教學(xué)和教學(xué)研究，這樣就可以讓被調(diào)查者更加放心地按真實(shí)情況填寫。三是，真實(shí)性。為保證被調(diào)查者一人一卷，不因重復(fù)填寫而影響統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)分析的有效性，我們可以在設(shè)計(jì)問卷——問卷設(shè)置——安全及權(quán)限中用“IP地址限制”和“同一電腦/手機(jī)限制”進(jìn)行防重復(fù)填寫。四是，針對(duì)性。在進(jìn)行問卷問題的具體設(shè)計(jì)時(shí)，必須事先對(duì)成人高等教育的某個(gè)專業(yè)或某門課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)存在的問題進(jìn)行深入挖掘，力求每個(gè)問題都能體現(xiàn)與該專業(yè)和課程的教與學(xué)的高度契合。這樣才能避免泛泛而談，突出每次調(diào)查的個(gè)性，調(diào)動(dòng)被調(diào)查者接受調(diào)查和配合調(diào)查的積極性，使調(diào)查數(shù)據(jù)更符合我們調(diào)查的目的，更好地服務(wù)于教學(xué)改進(jìn)。

　　二、利用問卷星進(jìn)行成人高等教育學(xué)習(xí)者信息的收集和整理

　　雖然成人高等教育的主辦院校可以從成人高考報(bào)名系統(tǒng)中獲取學(xué)生的很多信息，但這些信息對(duì)日常教學(xué)和管理來說并不實(shí)用。一是，通訊聯(lián)系方式不全，二是，有的本來就不是學(xué)生本人的或已經(jīng)發(fā)生了變動(dòng)，如手機(jī)號(hào)碼。在成人高等教育教學(xué)和管理中，最需要的是學(xué)生長(zhǎng)期使用的聯(lián)系方式(單位、地址、固定電話、郵箱)，特別是即時(shí)通訊方式，如QQ、微信，還有學(xué)生正在使用的手機(jī)號(hào)碼和現(xiàn)住地地址。而成人高等教育的學(xué)生并不是全日制在校的，要便捷地收集、整理這些信息，就是問卷星大顯身手的時(shí)候。先將要成人高等教育學(xué)生提交的各項(xiàng)信息單獨(dú)設(shè)計(jì)為一個(gè)問題組成一份問卷，然后“發(fā)布”。在“回收答卷”中可采用發(fā)送“鏈接”和“二維碼”的形式讓學(xué)生填寫，也可采用“嵌入網(wǎng)站”“微信邀請(qǐng)”“郵件邀請(qǐng)”“短信邀請(qǐng)”等多種形式將問卷盡可能地送達(dá)每個(gè)學(xué)生。學(xué)生收到問卷填寫信息后，就可以在電腦、手機(jī)和iPad等移動(dòng)終端進(jìn)行填寫和提交。只要第一次把信息收集完整了，以后學(xué)生存在換手機(jī)、換單位、換地址等情況，也不會(huì)出現(xiàn)聯(lián)系不上的情況，及時(shí)請(qǐng)學(xué)生提供變更后的新信息也更容易。在利用問卷星進(jìn)行成人高等教育學(xué)生聯(lián)系方式信息收集時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：一是，夠用性和必答性。只收集用于日常教學(xué)和管理必需的聯(lián)系方式，除外的信息一律不涉及，特別是身份證號(hào)碼等敏感信息。為保證學(xué)生提交信息的完整，在問題設(shè)計(jì)時(shí)，要將每個(gè)信息問題設(shè)置為“必答題”。二是，充分利用已有的聯(lián)絡(luò)方式。以高校主管成人高等教育的二級(jí)機(jī)構(gòu)的官網(wǎng)為發(fā)布該問卷“鏈接”和“二維碼”的主渠道，以成人高考報(bào)名系統(tǒng)中的手機(jī)號(hào)碼、家庭電話、辦公電話、郵箱等信息作為送達(dá)問卷的輔助方式。三是，及時(shí)性。及時(shí)整理收集的聯(lián)系方式，按專業(yè)、班級(jí)及時(shí)建立QQ群、微信群、郵箱通訊錄、手機(jī)通訊錄等，以后加強(qiáng)聯(lián)系、交流和管理就方便。四是變通性。“嵌入網(wǎng)站”“微信邀請(qǐng)”“郵件邀請(qǐng)”和“短信邀請(qǐng)”這四種送達(dá)問卷的方式雖然是收費(fèi)功能，但是我們可以不通過問卷星平臺(tái)，而是通過其他變通方式來實(shí)現(xiàn)。例如，“嵌入網(wǎng)站”可以變通為在網(wǎng)站首頁(yè)展示問卷二維碼或在收集聯(lián)系方式的網(wǎng)站通知里加入問卷鏈接和二維碼的方式實(shí)現(xiàn)，其他方式則可以通過QQ、微信、郵箱和手機(jī)本身帶有的群發(fā)功能來實(shí)現(xiàn)。

　　三、利用問卷星提高成人高等教育過程中的教、學(xué)、考質(zhì)量

　　1.問卷星中問題的題目標(biāo)題除了文字外，還可以是圖片、視頻和網(wǎng)址。這對(duì)暫無自有成人高等教育教學(xué)平臺(tái)的高校來說，可以緩解不能對(duì)成人高等教育學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和輔導(dǎo)的方式。學(xué)生答題前要先看文字、圖片和視頻，這就實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自學(xué)和練習(xí)的結(jié)合，也實(shí)現(xiàn)了老師教和學(xué)生學(xué)兩個(gè)方面的結(jié)合。2.利用問卷星的“投票”模塊，可以組織成人高等教育的學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程的簡(jiǎn)單測(cè)試和問題討論。這種形式雖然簡(jiǎn)單，但它既可以克服工學(xué)矛盾，消除時(shí)空阻隔，也可以吸引成人高等教育學(xué)生的注意力，讓他們感受現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的課堂討論氛圍，提升教學(xué)的趣味性，體現(xiàn)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)性，增強(qiáng)成人高等教育學(xué)生的學(xué)習(xí)參與熱情。3.在問卷星的問題中通過設(shè)置文字、圖片、動(dòng)畫、多媒體、鏈接等多種表現(xiàn)形式的“填寫提示”，可以較好地對(duì)成人高等教育學(xué)生的學(xué)習(xí)思路進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。成人的記憶力肯定不能跟中小學(xué)生比，但他們的理解力、分析力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還有優(yōu)勢(shì)。我們可以在出題時(shí)多偏重理解、分析和實(shí)踐的題目。這樣既結(jié)合了他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，又結(jié)合了工作、生活實(shí)際，還實(shí)現(xiàn)了問與教結(jié)合，也降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性，有利于提升成人參與學(xué)習(xí)的積極性。4.運(yùn)用問卷星的“關(guān)聯(lián)邏輯”，可以將關(guān)于某個(gè)內(nèi)容的所有知識(shí)點(diǎn)、表現(xiàn)形式和題型整合在一起，完整地呈現(xiàn)給學(xué)生。這個(gè)小功能，對(duì)訓(xùn)練成人高等教育學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容很有用，可以用于每節(jié)的要點(diǎn)訓(xùn)練。5.運(yùn)用問卷星能設(shè)置“正確答案”的功能，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)成人高等教育學(xué)生在線考試后的自動(dòng)評(píng)分、出具成績(jī)單和考試報(bào)告。這既減免了老師評(píng)閱客觀題(填空、選擇、判斷、排序等)的工作量，也可以對(duì)學(xué)生考試情況進(jìn)行即時(shí)反饋，有助于學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習(xí)效果和進(jìn)行糾錯(cuò)。6.運(yùn)用問卷星能“設(shè)置答案解析”的功能，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)題目的分析和解題思路的演示。這對(duì)成人高等教育學(xué)生從做一道題學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)，逐步學(xué)會(huì)做一類題是很好的設(shè)計(jì)。這個(gè)功能設(shè)計(jì)較好地彌補(bǔ)了對(duì)成人高等教育學(xué)生因時(shí)空分離而難以實(shí)現(xiàn)的個(gè)性化教學(xué)和輔導(dǎo)的缺陷，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這個(gè)功能本是交費(fèi)才能開通的，但是我們可以通過問卷星提供的企業(yè)版試用功能+免費(fèi)版中的“選擇問卷模版”的方式來實(shí)現(xiàn)。7.運(yùn)用問卷星“題庫(kù)隨機(jī)設(shè)置”和“選項(xiàng)隨機(jī)”功能+可多次填寫、提交，讓成人高等教育學(xué)生通過多次練習(xí)和測(cè)試，較好地掌握應(yīng)學(xué)會(huì)的所有知識(shí)和內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)目的和要求，提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)質(zhì)量和考試質(zhì)量，也并不加大教師的工作量。我們需要注意兩點(diǎn)：一是，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題量足夠多;二是，要設(shè)定只有較高正確率的練習(xí)、測(cè)試和考試才計(jì)入平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)。只有這樣，學(xué)生才很難靠運(yùn)氣和背選項(xiàng)號(hào)來獲得有效成績(jī)，那就達(dá)到促使學(xué)生好好學(xué)、多練習(xí)的目的。“題庫(kù)隨機(jī)設(shè)置”有利于提高從題庫(kù)組卷的科學(xué)性和合理性，有利于全面、系統(tǒng)地考查學(xué)生對(duì)某門課程學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。不過，“題庫(kù)隨機(jī)設(shè)置”功能是收費(fèi)的，但我們還是可以采用破解“設(shè)置答案解析”的同類方法免費(fèi)實(shí)現(xiàn)。

　　四、利用問卷星促進(jìn)成人高等教育的教學(xué)研究和教學(xué)改革

　　利用問卷星的“統(tǒng)計(jì)與分析”模塊，我們可以很方便地獲取成人高等教育每個(gè)學(xué)生每次答題的詳細(xì)數(shù)據(jù)和分析報(bào)告。我們還可以根據(jù)自己的需要利用這個(gè)模塊中的“分類統(tǒng)計(jì)”“交叉分析”和“自定義查詢”進(jìn)行更詳細(xì)、具體和深入的分析。這些大數(shù)據(jù)因?yàn)槠湔鎸?shí)、全面、數(shù)量大，可累積，因此，對(duì)我們研究成人高等教育的每個(gè)專業(yè)、每門課程、每個(gè)學(xué)生的具體情況非常有用。它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，問題存在的程度，也可以幫我們從中找到解決問題的思路和辦法，讓我們少花時(shí)間找準(zhǔn)問題，多花時(shí)間思考問題和進(jìn)行解決問題的實(shí)踐，以實(shí)際行動(dòng)改進(jìn)成人高等教育教學(xué)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。問卷星平臺(tái)雖然還有一些不足和缺陷，如承載的學(xué)習(xí)資源有限，還不能兼容特殊符號(hào)和公式的輸入，無法實(shí)現(xiàn)主觀題的評(píng)閱，不能對(duì)答題之外的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄和管理，綜合性管理功能缺失，需要與QQ群、微信群、視頻網(wǎng)站等配合使用。但是，站在免費(fèi)使用的角度來看，問卷星的模塊和功能的設(shè)置也算很強(qiáng)大了：平臺(tái)運(yùn)行很穩(wěn)定，題型種類較多，不限題量，可自動(dòng)評(píng)閱，允許設(shè)置答題提示和解析，可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和多種分析。但總體來看，問卷星的免費(fèi)功能對(duì)信息化背景下成人高等教育中的很多課程運(yùn)用混合式教學(xué)和考試來說還很適用和實(shí)用。在我國(guó)成人高等教育整體信息化程度不高的情況下，我們應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí)，將問卷星的一些模塊和功能融合混合式教學(xué)模式中，為老師減負(fù)，提高成人高等教育的信息化水平，提高教育教學(xué)和管理質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)改革。

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　　作者：蔣潔霞 陸佳 單位：中南林業(yè)科技大學(xué)

　　推薦期刊：《高等農(nóng)業(yè)教育》(月刊)創(chuàng)刊于1984年，是由中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)部主管，委托沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)主辦，2001年開始由全國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)合主辦;2002年又增加了中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)部教育指導(dǎo)委員會(huì)為主辦單位之一。