教育研究與評論·小學教育教學雜志基礎信息：

《教育研究與評論(小學教育教學)》（半月刊）創刊于2009年，是由江蘇教育出版社主辦的教育專業刊物，一方面引領教育理論研究者更多關注中小學教育教學的現實，著眼于理論與實踐的緊密結合，著眼于一線教師的專業成長和課程實施中的問題解決開展研究；另一方面，更加注重引領廣大一線教師，超越經驗與案例的層面，提煉實踐與探究的成果，提升認識與理解的水平，使之在理解中行動，在行動中理解，促進理論學習與實踐探索雙向互動、有效生成、不斷深化，將理論知識、間接經驗進行有機整合，并有效地轉化為自身的教學能力。

教育研究與評論·小學教育教學雜志欄目設置：

前沿論壇、熱點對話、課題研究、教育評論、管理智慧、教師發展、學科教育、教材教法

教育研究與評論·小學教育教學雜志收錄情況：

1、期刊收錄：國家新聞出版總署收錄、維普網、知網數據庫、萬方數據庫收錄期刊

2、數據：MARC數據、DC數據

3、圖書館藏：國家圖書館館藏；上海圖書館館藏

4、影響因子：

截止2014年萬方：影響因子：0.013；總被引頻次：15

教育研究與評論·小學教育教學雜志訂閱方式：

ISSN：1674-4632，CN：32-1791/G4，地址：南京市湖南路1號鳳凰廣場A樓21層，郵編：210009，電話：025-83658688;　83658689，郵箱：rre100@vip.sina.com，網址：http://www.1088.com.cn/。

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教育研究與評論·小學教育教學雜志社投稿信息

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（二）文題文題要準確簡明地反映文章內容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。

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（四）摘要和關鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結果及結論四部分，完整準確概括文章的實質性內容，以150字左右為宜，關鍵詞一般3～6個。

（五）標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“（一）、（二）、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“（1）、（2）”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。

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（七）參考文獻

限為作者親自閱讀、公開發表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現的先后順序用阿拉伯數字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網上參考材料序號.作者.文題網址（至子－－欄目）.上傳年月。

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教育研究與評論·小學教育教學雜志社編輯部征稿基于“MM數學教育方式”的課堂“發現”經歷數學活動積累活動經驗“三角形內角和是180°”的驗證教學直面問題自然引導——《圓錐的體積》教學思考與實踐《有余數的除法》教學設計與說明《有余數的除法》教學設計與說明教在學生思維“斷層”處極致之處方顯精彩——記《認識長方形和正方形》的教學歷程課堂因活動而精彩——《認識米》教學思考及實踐立足于兒童的“可能性”教學激發內需提升素養——《軸對稱圖形》教學思考及教學實錄學習共同體:緣起及特性淺述“引導式”主題閱讀實踐“以讀為本”課堂教學范式的構建預習現狀的觀照與思考語文課堂處理學生提問的策略語文試卷命題的四大原則把學生推向文本解讀的前臺懷揣一份兒童的情懷語文教學的境界追求語文課堂的學生權利回歸詞語教學方法論