摘  要：高職院校作為高等學(xué)校的特殊類(lèi)型，其思想政治教育的整體質(zhì)量和實(shí)際效果的好壞，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。文章在對(duì)高職大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀及其原因進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出了加強(qiáng)高職大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策和措施。
關(guān)鍵詞：高職院校,高職學(xué)生,思想政治教育現(xiàn)狀原因,途徑,論文投稿
    高職院校作為高等學(xué)校的特殊類(lèi)型，其思想政治教育的整體質(zhì)量和實(shí)際效果的好壞，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
    一、高職政治教育的現(xiàn)狀及原因
    培養(yǎng)實(shí)用型專(zhuān)業(yè)人才是高職教育的辦學(xué)目標(biāo)，是高職院校區(qū)別于普通高等院校的重要標(biāo)志，很大一部分高職院校片面地注重職業(yè)技術(shù)教育，忽視思想政治教育，把專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育作為高職教育的唯一任務(wù)。思想政治課變得可有可無(wú)。另外，長(zhǎng)期以來(lái)，教師在課堂教學(xué)中片面強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，忽視了道德情感經(jīng)驗(yàn)的積累與道德情感能力的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)所學(xué)的道德要求缺乏自身需要的情感體驗(yàn)，沒(méi)有把它們當(dāng)做必須遵循的行為準(zhǔn)則，只是作為一種純理論知識(shí)來(lái)接受，造成道德情感培養(yǎng)不能落實(shí)到位，不能發(fā)揮道德情感在知、情、意。行等要素協(xié)調(diào)發(fā)展中的作用，造成學(xué)生知行脫節(jié)等現(xiàn)象。思想決定行動(dòng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)科學(xué)的世界觀和方法論武裝起來(lái)的頭腦是容易出問(wèn)題的。高職生在思想領(lǐng)域和認(rèn)識(shí)領(lǐng)域很多方面存在偏差。現(xiàn)對(duì)導(dǎo)致思想政治教育弱化的原因分析如下：
    （一）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立、經(jīng)濟(jì)全球化的出現(xiàn)，特別是網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，拉近了時(shí)間和空間的距離，傳統(tǒng)的思想政治理念受到?jīng)_擊
    在多元化文化的沖擊下，西方的工具主義和功利主義觀念得到廣泛傳播，加上高職思想政治教育的應(yīng)對(duì)措施滯后，造成高職學(xué)生在世界觀、人生觀和價(jià)值觀選擇上產(chǎn)生了偏差，忽視了自身的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力快速發(fā)展，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步形成和完善，三十多年經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，使越來(lái)越多的人過(guò)上了幸福的生活。隨著生活條件的改善，人們?cè)絹?lái)越關(guān)心自身經(jīng)濟(jì)利益的獲取，對(duì)政治的認(rèn)識(shí)被日益膨脹的經(jīng)濟(jì)需求所代替。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致的貧富差距的拉大，本身就內(nèi)在地蘊(yùn)涵著對(duì)人的欲望、情感等非理性因素的激勵(lì)。現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)綜合國(guó)力的理解出現(xiàn)了偏差，片面地以經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作為綜合國(guó)力的全部衡量標(biāo)準(zhǔn)，忽視思想道德政治建設(shè)的重要作用，這就導(dǎo)致黨員和干部群眾政治觀念不清晰，全民道德素質(zhì)不高。長(zhǎng)期以來(lái)，忽視了對(duì)馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論的教育，使學(xué)生們的共產(chǎn)主義理想信念不堅(jiān)定，對(duì)我們社會(huì)制度的優(yōu)越性認(rèn)識(shí)不強(qiáng)畢業(yè)論文發(fā)表。
    （二）社會(huì)上對(duì)高等職業(yè)教育存在偏見(jiàn)
    高職院校生源類(lèi)型多，生源素質(zhì)差異較大。目前高職院校的學(xué)生既有應(yīng)屆、往屆高中畢業(yè)生，也有職業(yè)高中畢業(yè)生，還有成人生源，生源類(lèi)型的多樣化造成生源素質(zhì)參差不齊。高職院校的生源與其他大學(xué)比不了，考不上大學(xué)才上高職，這種鄙薄高等職業(yè)教育的思想和做法嚴(yán)重挫傷了教師員工尤其是高職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得一些高職學(xué)生對(duì)學(xué)校及自己缺乏信心，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，缺乏進(jìn)取意識(shí)，得過(guò)且過(guò)。另外，學(xué)生自身對(duì)思想政治課也有排斥性。思想政治課是公共基礎(chǔ)課，長(zhǎng)期以來(lái)，重專(zhuān)業(yè)課、輕基礎(chǔ)課的思想在學(xué)生中一直存在職稱(chēng)論文發(fā)表。
    （三）投入到思想政治課教學(xué)與科研中的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足
    多年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院反復(fù)強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委、政府和高等學(xué)校要從黨和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的高度認(rèn)識(shí)思想政治理論課在大學(xué)生思想政治教育中的主渠道作用，采取切實(shí)有效的措施，把思想政治理論課教育教學(xué)提高到一個(gè)新的水平。而在實(shí)際工作中，部分高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為思想政治理論課不是學(xué)校的主流課程，對(duì)學(xué)校上層次、上水平不會(huì)產(chǎn)生太大的影響，認(rèn)為不必投入過(guò)多的精力來(lái)研究解決思想政治理論課的建設(shè)問(wèn)題，從而不同程度地存在表面重視實(shí)際忽視思想政治課的現(xiàn)狀。科研經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足，使教師很少參加必要的培訓(xùn)以及學(xué)術(shù)會(huì)議，教學(xué)和科研水平很難得到提高。教師缺少機(jī)會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐，因而缺乏必要的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。
    （四）理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例安排不夠恰當(dāng)
    理論指導(dǎo)實(shí)踐，理論與實(shí)踐相結(jié)合是思想政治課的基本原則。長(zhǎng)久以來(lái)，在一些高職院校的思想政治課具體教學(xué)中，存在重視基礎(chǔ)理論體系的闡述，輕視現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究；重視基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳播，輕視學(xué)生能力的培養(yǎng)；重視教師的單邊活動(dòng)，輕視師生雙向交流溝通等問(wèn)題。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例安排得不合理論文發(fā)表咨詢網(wǎng)站。
    （五）體現(xiàn)目標(biāo)管理的考核方式廣泛存在，但效果不是很理想
    盡管高職教師在思想政治課的考試方式方面作了多方面的探索，學(xué)生的最后成績(jī)由形成性成績(jī)和終結(jié)性成績(jī)按一定比例疊加在一起的方法核定，但由于學(xué)生數(shù)量的巨大與教師數(shù)目偏少之間的矛盾，使得平時(shí)成績(jī)考核的難度越來(lái)越大，從而使得一部分平時(shí)不太聽(tīng)課的學(xué)生靠最后幾周加班加點(diǎn)的“背”也能過(guò)關(guān)，更加導(dǎo)致一部分學(xué)生輕視政治理論課的學(xué)習(xí)。
    二、加強(qiáng)和改善思想政治教育的途徑
    （一）要使學(xué)生明確思想政治教育的重要性
    德者，大學(xué)生成才立業(yè)的根基。大學(xué)生要自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，規(guī)范自己的行為，舉止優(yōu)雅，道德高尚。高尚的德行是成才的必備條件，古今成大業(yè)者都是道德高尚的人。清除荒地上的雜草要靠種麥子，清除人們心靈上的雜草，只能用美德來(lái)教化。道德的底線就是人類(lèi)生存的底線，人類(lèi)的生存進(jìn)步離不開(kāi)道德的教化，一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，道德水準(zhǔn)相應(yīng)的應(yīng)該越高。大學(xué)生作為社會(huì)的精英，要做引領(lǐng)風(fēng)尚的表率，做文明的表率，自覺(jué)為人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步做貢獻(xiàn)。我們培養(yǎng)的學(xué)生是為我們社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中我們需要大量的年輕人為我們的事業(yè)前赴后繼。大學(xué)生們要有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰，自覺(jué)抵制西方資產(chǎn)階級(jí)自由化的侵蝕，使我們的共產(chǎn)主義事業(yè)最終走向勝利。因此要使學(xué)生明確思想政治教育的重要性。