一、教學方法改革

在傳統的教學方法中，對學生掌握“三基”是頗有成效的，如系統講授法、演示法等，但如何能使學生在形成認知、認識層面后，促使學生形成自覺實踐的能力，就必須改革教學方法。

在采用項目教學模式進行教學的過程中，我們綜合運用了以下方法。

一是啟發引導法：利用真實案例和典型數據引發學生深思，引出學習和掌握證券投資交易方法與技能。二是任務驅動法：每一次課學生都帶著具體的任務去學習，并且要求完成本次課的學習任務，根據完成情況評定成績。三是角色轉換法：在課堂教學之中，將學生分成多個小組，每組分別扮演不同的角色進行操作，然后轉換角色再訓練，以提高學生的不同崗位職業能力。四是模擬仿真法：充分利用證券投資交易軟件對證券投資交易進行仿真教學，在強化理論知識理解的同時，更培養了學生的實踐能力我們在課程設置中，理論課時與實踐課時的比例是1：1，這樣為學生自覺實踐提供了必備的條件。

二、教學內容改革

（一）內容選取

在采用項目教學模式進行教學的過程中，我們綜合運用了多種教學方法。

（二）課程設計理念

本課程是一門職業基礎課，適合采用項目教學法。該課程設計突出了能力目標，選擇了符合要求的項目任務，開展了項目實訓，突出了“能力目標、項目載體、能力實訓”三個重要原則。以學生為主體，以就業為導向，實現了知識、理論、實踐一體化的課程教學。真正體現了職業教育的重要性和普遍適用性的基本原則，展現了高職課程教學的新理念。

三、考試制度改革

《證券投資》在教學方法改革的同時，在課程考試方式上也進行了一系列的探討,為提高學生進一步深入學習和運用所學知識于實踐奠定了一定的基礎。本課程的考核將著重測試學生運用證券投資理論解決實際問題的能力。

（一）平時成績（50%）。主要是：平時到課（10%）；課堂發言情況（10%）；個人書面作業；（15%）；課后小組作業（15%）；

（二）期末考核（50%）。考核在網上進行。根據證券投資的交易程序模擬進行證券投資。具體步驟如下。1、網上模擬開戶；2、網上模擬股票買賣；3、網上模擬證券交易；4、網上清算、交割與過戶。

四、實踐教學的探討

實踐教學是本門課程的特色、難點之一。因為，《證券投資學》屬理論含實踐課，本課程根據教學創新的要求，以證券投資基本理論為立足點，通過具體占總課時50%的實證、實驗，使學生們對證券投資有初步的了解，并提高證券投資分析技巧；特別是通過案例教學、實踐操作，增強學生的運用能力。

證券投資實訓的內容包括對股票、債券、基金和期貨等證券投資品種的實際操作，尤其是對股票的操作和分析能力。通過實訓課程使得學生能夠基本掌握證券投資的基本方法。

（一）、堅持“以就業為導向，以職業能力為本位，實行“雙證書”的課程設置理念。

（二）、以項目為載體，將“教、學、做”一體化的教學理念融入到課程教學的整體設計與單元設計之中。

（三）、搭建了網絡教學平臺，使模擬操作與網上實際操作能有機的結合，突破了學習與操練時空限制。

(四)、強調項目教學，創新性地運用“四大模式、十六大項目”對證券交易進行系統、全面地操作，并將案例分析與討論納入課內實踐教學。

（五）、強調創新意識和創業意識，鼓勵學生正確運用證券投資各種方法的提高投資收益。

綜上所述，《證券投資學》課程的建設體現了現代教育思想，符合教育教學的普遍規律，具有鮮明特色，并能恰當運用現代教學技術、方法與手段，教學效果顯著，具有一定示范性和輻射推廣作用。