現(xiàn)代高職高專課程中,素質(zhì)教育的理念被廣大教育工作者認(rèn)同，重視學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的教學(xué)行為已逐漸成為職業(yè)教育的重要體現(xiàn)，隨著重視實踐能力的深入發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生可喜的變化，課程改革正給高職高專類教育帶來了積極變化。然而，在實際的教學(xué)過程中，或者受到實際教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法等各方面的影響。在高職藝術(shù)教育中,實踐課程這些更注重學(xué)生動手能力的素質(zhì)培養(yǎng)基本都是重點,美術(shù)修養(yǎng)、美術(shù)審美鑒賞往往被排擠在專業(yè)必修課、專業(yè)實踐課之外。所以對于高職高專學(xué)生而言，更多的關(guān)心放在他們動手能力、職業(yè)培養(yǎng)的課程中，容易忽視藝術(shù)本身美術(shù)鑒賞的存在意義，導(dǎo)致學(xué)生審美能力、鑒賞能力比較難得到較科學(xué)的提高，也使學(xué)生忽視了審美能力的重要性。其實，學(xué)生不喜歡藝術(shù)鑒賞課，除了藝術(shù)不是能夠在求職過程中明顯體現(xiàn)出來外，還有其他的因素存在：1、實踐課程多，功課太忙，沒有時間顧及；2、美術(shù)理論課本上的知識，不貼近學(xué)生的生活，對學(xué)生來說沒有什么實際意義；3、教學(xué)方式以說教為主，比較枯燥乏味；4、有部分學(xué)生認(rèn)只注重動手實踐能力的軟件課，對于這類以美術(shù)理論為主的課程不想學(xué)。所以，為了提高學(xué)生的創(chuàng)作、實踐能力，我們首先要提高學(xué)生的對美的鑒賞能力，要提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力就需要從以下幾個方面入手：首先，就是要糾正學(xué)生對美術(shù)理論課的偏見和錯誤的認(rèn)識。讓學(xué)生知道，高職高專中的美術(shù)理論課不是培養(yǎng)藝術(shù)家，而是提高審美水平，也要讓學(xué)生明白美術(shù)鑒賞能力和普通學(xué)科一樣，可以通過學(xué)習(xí)逐步提高，并能有助于他們在軟件課中的藝術(shù)性的體現(xiàn)與發(fā)展。在第一節(jié)《培養(yǎng)審美的眼晴》課里，我在屏幕上投影出幾款造型、色彩各異的碟子產(chǎn)品造型，告訴學(xué)生說：“現(xiàn)在你們在商場里看到這四款碟子，你需要買一個，那你的選擇會是那一款呢？”這是一個簡單的生活問題，學(xué)生回答都非常積極，因為他們都有自己的選擇，原因更是五花八門，從而使本來沉悶課堂立刻就活躍起來,作為已成年的高職高專學(xué)生,他們都有自己的價值觀、審美觀，使學(xué)生很愿意在同學(xué)面前展示自己的審美能力。最后通過小結(jié)，讓他們明白：“同學(xué)們所選擇的碟子沒有好與壞之分，因為你們的選擇是通過你們的審美認(rèn)識所決定的，所以我們每個人對藝術(shù)都有一種藝術(shù)感悟的天性。只是審美水平的不同直接影響到你品味和品質(zhì)。有一句廣告語說的很貼切‘品味改變生活’。所以具有一雙審美的眼睛非常重要。這就是我們學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的原因之一。”通過這樣一個簡單的課堂活動，生活里的例子，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞對他們的生活、學(xué)習(xí)還是有積極的影響的。比起空講鑒賞的理論學(xué)生好理解，也容易接受。同時，也讓學(xué)生明白美術(shù)鑒賞課開設(shè)的原因，而在日后的教學(xué)里，對美術(shù)作品進行鑒賞時要多與生活聯(lián)系起來，藝術(shù)本來就是源于生活，不要讓藝術(shù)脫離了生活，只是藝術(shù)也高于生活，所以才值得我們?nèi)ヨb賞。在課堂上，也要不斷地滲透這種思想，讓學(xué)生主動地去鑒賞美術(shù)作品，這才是糾正學(xué)生對美術(shù)課的偏見和錯誤的認(rèn)識的根本方法。

其次，是課堂內(nèi)容的選擇。作為準(zhǔn)備進入社會的高職學(xué)生的日常學(xué)習(xí)里，各種練習(xí)比賽、社會實踐繁多，承受的精神壓力也較大。學(xué)生學(xué)習(xí)生活相對比較枯燥乏味，如果在美術(shù)理論課的課堂上，教師也是一樣照本宣科地向?qū)W生介紹一些美術(shù)作品，學(xué)生肯定不愛聽。所以，要上好一節(jié)美術(shù)課，內(nèi)容的選擇是要慎重的。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，找出一節(jié)課里的重點難點，有意識的選擇一些學(xué)生們比較感興趣的作品進行教學(xué)，并以此作為激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣的突破口，喚醒起學(xué)生對美術(shù)的情感。創(chuàng)造出一種相對比較輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在美術(shù)課堂上，既能學(xué)到豐富的美術(shù)知識與人文精神，又能緩沖學(xué)生學(xué)習(xí)上的壓力，起到一種精神上的“休閑”。

如在美術(shù)作品的意義與價值的判斷》一課里，說到價值，學(xué)生很多時會把一幅名作的價值與錢掛鉤，課堂的開始我選擇了畢加索的油畫《拿煙斗的男孩》開了一個小型拍賣會，讓學(xué)生投價，雖然學(xué)生出的價錢不盡相同，但也體現(xiàn)出他們對作品的一些看法。如有些學(xué)生認(rèn)為，色彩與男孩的精神面貌搭配很和諧，看起來很舒服，值1萬；有些就認(rèn)為很普通，就是男孩的神情表現(xiàn)得不錯，就1千元。最后我告訴學(xué)生這幅作品以1億416萬美元的天價售出，一舉刷新繪畫作品拍賣的世界記錄，成為目前世界上最昂貴的畫的時候，很多學(xué)生很意外，也很好奇，這作品為何會如此值錢，它的價值究竟體現(xiàn)在哪里，這時候再進入課題，大部分學(xué)生的精神都集中起來，想要了解作品的價值是如何去體現(xiàn)的。

再次，是課外內(nèi)容的選擇,可以選擇現(xiàn)代新興、流行的一些美術(shù)形式。美術(shù)界的變遷極為迅速,但教材的更新比較慢，課堂內(nèi)容如果只是局限于教材，那學(xué)生的學(xué)習(xí)都只能停留在“古代”美術(shù)。其實，選擇一些現(xiàn)代的藝術(shù)形式給學(xué)生鑒賞,可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)緊跟時代的步伐,如行為藝術(shù)的鑒賞，這種藝術(shù)在中國相對來說是比較新鮮的一種藝術(shù)，很多學(xué)生聽過，但并不了解，更多是不能夠理解。在《行為藝術(shù)》這節(jié)課里，通過幾個藝術(shù)家的代表作品，來讓學(xué)生了解行為藝術(shù)的特征及作者的目的。在課堂討論的環(huán)節(jié)里，讓學(xué)生探討《@21》這個由成都美院四川音樂學(xué)院學(xué)生所創(chuàng)作的作品，這作品在當(dāng)時已引起很大的社會反響，那在這些同齡人的眼里又是一個怎樣的作品呢？大部分學(xué)生都基本明白他們?yōu)槭裁从眠@樣一個圖案，因為“@”是象征他們這一代人的符號，在同年人的心理上來說這是比較好理解的，但他們更多的是去探討為什么要用裸體來表現(xiàn)？通過這一個與學(xué)生年齡相近的人所創(chuàng)作的作品的探究與學(xué)習(xí)，學(xué)生對行為藝術(shù)有了更進一步的理解與認(rèn)識。而動漫，繪本更是絕大部分的藝術(shù)類學(xué)生的心頭愛，可以說看這類作品已經(jīng)成為他們生活的一部分，但僅作為休閑娛樂，而選擇一些比較優(yōu)秀的繪本作品或動漫作品給他們鑒賞時，學(xué)生很容易就產(chǎn)生情感共鳴，對他們的人生及學(xué)習(xí)都有一定的幫助。

最后，是在美術(shù)教學(xué)上也應(yīng)該注重了學(xué)生美術(shù)實踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)現(xiàn)有的教材、更多的是一種美術(shù)知識上的傳授，而對于美術(shù)技能與美術(shù)實踐涉及很少。原因可能是多方面的，如美術(shù)技能的訓(xùn)練與實踐相對需要的時間會多一些，對高職高專學(xué)生而言，寸陰如寸金，把大量的時間放到這方面根本不可能，而學(xué)生自己恰恰對用所學(xué)的美術(shù)知識去親手實踐一下，比單純的知識傳授要更感興趣，更好理解，并且也更具實際意義。所以在美術(shù)鑒賞課堂上，我都盡量安排學(xué)生進行藝術(shù)實踐。如在《抽象藝術(shù)鑒賞》一課里，把學(xué)生帶到廣東省美術(shù)館觀看十九世紀(jì)文藝復(fù)時期的作品，然后讓他們把感受用文字形式表達(dá)并且讓他們自己也用抽象的方式去表達(dá)自己的思維與創(chuàng)作；并且結(jié)合最新的服裝流行色或房屋裝內(nèi)裝飾流行風(fēng)格等，讓他們可以結(jié)合自己的專業(yè)進行美的審視，并且讓他們用自己的方式把感受表達(dá)出來。讓學(xué)生嘗試?yán)蒙磉叺氖禄蚋惺芏M行繪本的創(chuàng)作，學(xué)生的作品很多時候都會出乎我的意外，他們的表現(xiàn)方式有時很特別，很有個性，有些想法是我們從沒想過的。學(xué)生通過自己的藝術(shù)實踐，想比起他們單單地去看美術(shù)作品，印象要來得深刻，更利于他們?nèi)蘸髮γ佬g(shù)作品的鑒賞，更能提高他們的美術(shù)鑒賞能力。