現在大學課堂，與多年前的大學課堂已不能同日而語。

現代化手段的引進，給英語視聽說教學帶來了巨大變革，無論是從教學手段還是教學觀念上，都更為先進，更為現代化。為適應新形勢，滿足新要求，引進電影優化大學英語聽說教學，顯得恰到好處。在本文中，筆者正是以一種傳統而新穎的教學資源和手段———電影為切入點，來探討在大學英語教學中，如何利用電影進行教學，并優化教學方式。但是電影引進大學英語課堂，也是需要經過認真的考量和分析的，根據我國英語教學環境和學習者的特點，來確定電影在大學英語視聽說教學的地位和有效使用電影教學的方法，從而提高大學生在聽說及其他方面的實際運用能力。

一、電影的優勢

電影是一種傳統而新穎的教學資源和教學手段。之所以說傳統，是因為電影教學在英語課堂上出現，并不是現在才有的。早在20世紀80年代，電影在我國的英語教學中就已經出現了，不過那時更多的是出現在專業的英語教學中。之所以說新穎，是因為現在的電影教學與三十多年前相比，已經不能同日而語?，F在技術的發展，帶動電影水平不斷發展，現在的電影從各方面來說都比三十多年前先進得多，而且能夠承載更為合理和貼切的英語教學內容。

現在的電影內容更貼近生活，技術也更為先進，能滿足的需求越來越多。我們觀看電影的途徑也是不斷變化的，從錄像帶到VCD，DVD，WDVD，人們都沒有放棄對電影的追逐，可見人們對于電影是十分熱愛的，當這樣一種藝術形式在課堂中出現時，自然也能引起學生興趣。電影引進大學英語教學具有得天獨厚的優勢，它給人們呈現出一個全新的世界，在這個世界中，所有的視聽說內容都是生動而具體的，學生在欣賞電影故事的同時，還能進入電影的情境之中，聽到、學到原汁原味的英語。相比三十年前，人們現在觀看電影的渠道愈來愈多，能觀看的影片內容、影片類型也越來越多。無論課堂教學主題是什么，內容是什么，我們總能找到合適的電影。電影市場的繁榮也為電影教學提供了便利。英語教學實踐證明，無論是作為教學手段還是教學內容，電影都具有錄音、幻燈、廣播等其他教學媒體無法比擬的優勢，具體表現在電影所具有的文化性、真實性和趣味性上。

(一)文化性

電影是一種大眾文化載體，是我們了解自己、了解世界的途徑之一。不同地區不同國家的電影主題和內容不盡相同，它是現實生活的濃縮和升華，通過觀賞電影，我們可以領略到不同地區不同國家的風土人情和文化。一些優秀的英語電影，展現出的是純正地道的英語民族文化。對于學生來說，學習英語語言，是為了能與英語國家的人交流，能沒有阻礙地閱讀英語文獻資料等，但是在交流和閱讀的過程中，還存在著一個文化認識的問題，如果你不了解英語國家的文化，那么很多英語表述你都是無法理解的，哪怕你每一個詞都聽得懂、都會寫。只有學習到的是原汁原味的英語，才能理解英語的運用語境。在英語中，展現的正是英語國家的文化，而且是多角度、多方面直觀、深刻地展現出來的，學生也能對英語民族人們的生活方式、風俗習慣、思維方式有著更為清楚的了解。那么，對于學生來說，學習到的英語才是真正具有實用價值的。

(二)真實性

電影是一門藝術，它高于生活，但是其根本是源于生活的。在電影中，絕大部分的場景都是真實存在的，展示出的是真實的語言材料和交際場景。對于學生來說，很多場景都是真實可感的，在這種環境下學習，學生會有一種身臨其境的感覺，語言的交流顯得自然而隨意。學生在體驗到自然的場景和生活的語言的同時，對于一些英語的具體使用情境就可以有所了解，學生可以學會在合適的場景中使用正確的語言以及副語言。

(三)趣味性

電影之所以吸引人，很大程度上是由于其所具有的趣味性。電影現在在中國的市場非常大，而且市場潛力也是巨大的。而電影的消費群體有很大一部分是大學生?？梢哉f，電影這種藝術在大學生中是很受歡迎的，它擁有良好的視聽效果，非常迎合大學生的需求。電影進入課堂，給課堂帶來生氣，對于很多學生來說，電影更像是一種娛樂產品。在枯燥的學習中，穿插一些電影，他們是非常歡迎，而且也是覺得非常享受，這正好是與我國經典的教學觀念相契合的———寓教于樂。電影作為一種藝術表現形式，是導演、演員、作家等對生活內容進行藝術加工后的成果，有強烈的藝術感染力。一部好的電影不僅是有好的故事，好的情節，更重要的是要能引發人的思考，能讓觀眾在看完電影后回味一番，并且有所觸動。對于大學生來說，他們是在接受高等教育的高素質人才，他們的欣賞水平也在一個較高的層次，而電影這種藝術形式正是符合大學生審美的。電影出現在視聽說教學課堂中，學生不僅能從中學習到純正的英語，還能從電影中有所啟示，有更廣闊的視野。

二、影片的選擇

教學效果在很大程度上是由所選影片決定的?，F在網絡資源非常豐富，我們能選擇的英語電影的范圍也非常廣。

不同類型、不同題材、不同風格的電影都可以供我們教學選擇。那么，在課堂教學上，電影的作用是完成課堂教學任務，提高教學效果。所以需要選擇適合開展課堂教學的影片進入課堂。筆者認為，在選擇影片時，有下面幾個原則需要遵循。

(一)語言使用標準

電影進入課堂，主要目的是學生能學習到純正標準的英語，而不是純粹的看電影。對于學生來說，他們更愿意觀看目前市面上最新、最火的電影，但是這樣的電影未必適合課堂教學，對于英語課堂教學來說，需要的是語言含量大、語言使用標準的電影。電影中清晰地道的發音，貼近現實生活的內容，是學生在課堂上需要學習的知識，學生可以通過英語電影學習到地道的語音、語調、用詞以及英語國家的人的表達方式。有些電影對于日常娛樂觀賞來說沒有問題，但是不適合在課堂環境下出現。比如說，在有些英語電影中，會出現很多的方言、俚語、行話、黑話，這樣的電影對于課堂教學來說顯然是不適用的。一些題材古老、地域色彩濃厚的英語電影或者是非英語國家制作的英文電影也是不適合課堂教學的。