第一篇

1網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的影響

1.1網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生帶來的“正能量”

由于沒有空間界限的阻隔，網(wǎng)絡(luò)交互式的實(shí)時(shí)的遠(yuǎn)程信息交流為思想政治教育提供了廣泛的傳播途徑，高校“機(jī)械式”、“填鴨式”的教育手段將徹底被信息高速公路所形成的網(wǎng)絡(luò)信息資源所取代，網(wǎng)絡(luò)所具有的科技力量把平時(shí)在書本上學(xué)習(xí)的死板、缺乏生動(dòng)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成生動(dòng)、栩栩如生的虛擬映畫形式，使大學(xué)生更容易接受和理解消化，也順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展。思想政治輔導(dǎo)員們可以借助網(wǎng)絡(luò)使高校大學(xué)生從此告別傳統(tǒng)的死板、生硬的教學(xué)方式。第三，網(wǎng)絡(luò)對(duì)提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力起到了一定促進(jìn)作用。大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的言論、表達(dá)自己的想法，讓學(xué)校、家庭及社會(huì)了解大學(xué)生的真實(shí)狀況。網(wǎng)絡(luò)通過建立學(xué)校、家庭及社會(huì)三方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同促進(jìn)大學(xué)生健康成長，網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的平臺(tái)令學(xué)生全方位地了解了社會(huì)，借助這個(gè)平臺(tái)，在校大學(xué)生可以了解當(dāng)前社會(huì)發(fā)生的各種事情，聆聽來自社會(huì)的各種聲音，提高自己明辨是非的能力。

1.2網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生帶來的“負(fù)能量”

第一，網(wǎng)絡(luò)由于具備無邊界、自由開放的特征，因此其中不乏暴力、低俗、淫穢等不健康的思想，這對(duì)大學(xué)生的身心健康有比較大的影響，這是不容忽視的。其中癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲、迷戀虛幻網(wǎng)聊等現(xiàn)象，已成為大學(xué)生思想教育工作中一個(gè)亟待解決的問題。第二，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性為現(xiàn)實(shí)交往帶來了一些不安定因素，對(duì)大學(xué)生的交際手段和人與人之間的相處造成負(fù)面影響，會(huì)迫使大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)性產(chǎn)生懷疑，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的競爭性缺乏正確的認(rèn)識(shí)，潛移默化中就形成了現(xiàn)實(shí)世界多么殘酷危險(xiǎn)，而虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界是多么和諧溫暖的錯(cuò)誤認(rèn)知。由于“人與人”之間正常交流和溝通的缺失，而更多地借助“人與機(jī)器”這種模式來面對(duì)所遇到的各種問題，嚴(yán)重?cái)D壓了人與人之間直接交往的時(shí)間，由此導(dǎo)致了部分大學(xué)生情感冷漠，造成人際交往障礙，更有甚者會(huì)引發(fā)不必要的對(duì)立沖突。第三，網(wǎng)絡(luò)由于自身看不見、摸不著的特性成為缺乏監(jiān)管的“特別部門”，它會(huì)降低人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界中的辨識(shí)能力。網(wǎng)絡(luò)為大量嚴(yán)重危害大學(xué)生思想和認(rèn)知的信息提供了天然的保護(hù)屏障，有了這層保護(hù)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)中的任何人都可以無所顧忌地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，甚至發(fā)布一些不良信息。由于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化和虛擬化特點(diǎn)，使得監(jiān)管無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。這使部分大學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)上不健康的信息沖昏了頭腦，干起違法犯罪的事情，比如煽動(dòng)民族對(duì)立、傳播地域歧視，還有些學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)犯罪和攻擊政府網(wǎng)站及其他公益網(wǎng)站的“黑客”行為，為自己謀取不正當(dāng)?shù)睦妗?

2通過網(wǎng)絡(luò)提高大學(xué)生思想治教育的辦法

大學(xué)時(shí)代是一個(gè)人逐漸接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)的一段重要階段，在大學(xué)這所課堂里，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與這個(gè)社會(huì)進(jìn)行交流和聯(lián)系，如何與他人分享自己的認(rèn)知和理解。大學(xué)生的思想世界被灌輸了錯(cuò)誤思想，被引導(dǎo)到錯(cuò)誤的路線上，那么我們可以預(yù)見大學(xué)生今后的生活將受到巨大、甚至不可挽回的負(fù)面影響。在大學(xué)生中開展思想政治教育工作，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面入手及完善：

（1）通過老師們的正確引導(dǎo)，向大學(xué)生傳播社會(huì)正能量，增強(qiáng)大學(xué)生的辨別是非能力，提高大學(xué)生的法律意識(shí)和防范意識(shí)，以使他們?cè)诤棋木W(wǎng)絡(luò)世界中不要迷失自己，不要虛度青春，不要觸犯黨紀(jì)國法，做個(gè)法治社會(huì)下的守法網(wǎng)絡(luò)人。

（2）發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，通過開設(shè)微信群、QQ群、校園論壇等手段，加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的溝通交流。校園網(wǎng)絡(luò)的作用除了查詢學(xué)生考試成績、查閱相關(guān)文件、知曉學(xué)校各項(xiàng)通知以外，更應(yīng)該突出在學(xué)生之間、師生之間的平等交流上，及時(shí)更新及加大校園網(wǎng)絡(luò)信息量，建立和完善大學(xué)生思想政治教育專題網(wǎng)站和學(xué)生論壇，引導(dǎo)學(xué)生在校園網(wǎng)絡(luò)這個(gè)健康、進(jìn)步的空間各抒己見，獲得自己最需要的精神營養(yǎng)，同時(shí)增強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的感情、增進(jìn)彼此的了解。可以由學(xué)生會(huì)主導(dǎo)成立相應(yīng)的校園網(wǎng)絡(luò)論壇維護(hù)組織，負(fù)責(zé)日常網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)及更新校園網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的運(yùn)作機(jī)制。學(xué)生會(huì)的運(yùn)作機(jī)制是通過學(xué)生與學(xué)生的積極聯(lián)動(dòng)，消除了老師與學(xué)生之間的一些隔閡，一方面使思政工作者的思想教育工作得以順利進(jìn)行，另一方面又可以及時(shí)了解學(xué)生的思想變化。為思政工作者對(duì)發(fā)現(xiàn)的思想波動(dòng)及時(shí)進(jìn)行梳理和分類，用最有效也最易能接受的方式解決問題。

（3）增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)里的交朋友、找朋友與現(xiàn)實(shí)世界里的交朋友、找朋友的互相聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、匿名性特點(diǎn)，使得現(xiàn)實(shí)生活中部分性格內(nèi)向、不擅交流學(xué)生可以通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信工具進(jìn)行平時(shí)不愿意過多參與的社會(huì)交往活動(dòng)。多組織些以校園論壇為平臺(tái)的趣味活動(dòng)，如益智類游戲、體育類競賽，團(tuán)隊(duì)配合性質(zhì)的任務(wù)等，拉近學(xué)生之間的距離，從而促進(jìn)學(xué)生們的交流與接觸，形成良好的氛圍，有利于校園文化的建設(shè)和發(fā)展。

作者：艾麗斯·哈布西 單位：新疆工程學(xué)院

第二篇

一、網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇

網(wǎng)絡(luò)的開放性和及時(shí)性，促進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育的主動(dòng)性和時(shí)效性網(wǎng)絡(luò)的開放性最大優(yōu)點(diǎn)是信息資源共享。作為學(xué)生，在某些情況下，能夠獲得教育者所不具備的信息資源，自我教育的空間十分巨大。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，學(xué)生的主動(dòng)權(quán)和積極性明顯提升，不僅可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行有選擇性的利用和發(fā)掘，而且可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行傳播、發(fā)布、評(píng)論和反饋。與傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)信息的時(shí)效性非常明顯，無論是在信息的更新周期還是在信息的傳播速度等方面，都十分及時(shí)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，打破傳統(tǒng)教育方式對(duì)時(shí)間和空間的依賴性，拓寬了獲取信息資源的途徑。網(wǎng)絡(luò)作為強(qiáng)大的信息收集器，可以獲取受教者在生活中的概況以及思想動(dòng)向。思想政治教育工作者可以通過網(wǎng)絡(luò)媒介，洞察學(xué)生的心理特質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生的思想軌跡，把科學(xué)健康的信息傳遞給學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮思想政治教育的時(shí)效性。

二、網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生思想政治教育帶來的問題

1.網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)的方便化和虛擬性使大學(xué)生道德觀念和心理健康受到挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)使得交往范圍擴(kuò)大，隨之而來的交流障礙和交際困境，使得大學(xué)生讓網(wǎng)絡(luò)成了其宣泄情緒和展現(xiàn)自我的途徑，他們可以通過E-mail等網(wǎng)上交流的平臺(tái)釋放自己。但利用“人機(jī)交往”代替“人際交往”，容易導(dǎo)致學(xué)生脫離、逃避現(xiàn)實(shí)世界，不斷封閉自我，無形之中給自己套上了枷鎖，會(huì)誘發(fā)各種心理障礙甚至心理疾病。網(wǎng)絡(luò)的平等性和互動(dòng)性，使大學(xué)生思想政治教育工作者的地位和教育方式面臨挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)教育中，高校思想政治教育方式針對(duì)性很強(qiáng)，教育者的權(quán)威性、強(qiáng)制性和灌輸性也較為明顯，學(xué)生接受教育的主動(dòng)性較差，教育者和學(xué)生的教育互動(dòng)沒有充分展開。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，學(xué)生接受教育的方式發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，學(xué)生的要求不斷提高，平等互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式渴望強(qiáng)烈，對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育形成了無形的挑戰(zhàn)。同時(shí)，當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性給了不法分子可乘之機(jī)，致使網(wǎng)絡(luò)信息誤傳，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響暴露無遺，甚至引起了社會(huì)混亂，例如埃及的學(xué)生事件。

2.大學(xué)生自身存在的問題豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源，為大學(xué)生的生活帶來了極大的便利，不僅提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，而且提供了多樣的休閑娛樂方式。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)中的信息良莠不齊，各種虛假、暴力、淫穢、反動(dòng)等內(nèi)容層出不窮，網(wǎng)絡(luò)污染現(xiàn)象嚴(yán)重。在網(wǎng)絡(luò)面前，大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的方式產(chǎn)生偏差，法律意識(shí)淡薄，自我約束能力欠缺，容易感情用事義氣用事，責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)，不能堅(jiān)守道德底線，甚至出現(xiàn)道德失范。

3.思想政治工作者存在的問題網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，教育者以往那種權(quán)威者的地位不復(fù)存在，網(wǎng)絡(luò)的平等性使得學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)，大學(xué)生接受知識(shí)的主動(dòng)權(quán)得以保證，與教育者之間形成了較為平衡的局面。教育者在知識(shí)的更新方面較網(wǎng)絡(luò)傳播的速度慢，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用方面較學(xué)生弱，因此，在這一教育過程中，教育者很是被動(dòng)，這也對(duì)高校思想政治教育工作者提出了更高的要求。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的路徑

大學(xué)生思想政治教育工作因網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而面臨著諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在高校思想政治教育中，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有自身獨(dú)特的實(shí)踐內(nèi)容和方式。網(wǎng)絡(luò)教育者應(yīng)繼續(xù)發(fā)揮現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新和拓展學(xué)生思想政治教育工作的渠道，將網(wǎng)絡(luò)作為有效的載體，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性。

1.提高大學(xué)生思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)

做好宣傳思想工作，離不開政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的工作隊(duì)伍。第一，高校思想政治教育工作者應(yīng)提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)識(shí)和政治理論素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是科技發(fā)展的必然結(jié)果，教育者要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，從根本上扭轉(zhuǎn)教育觀念，把握網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來的各種影響，掌握和利用網(wǎng)絡(luò)特有的規(guī)律，消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生思想的負(fù)面作用。要堅(jiān)持正確的教育方向，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)相關(guān)理論，借鑒國外先進(jìn)的教育理念，研究當(dāng)代大學(xué)生的成長特點(diǎn)，積極開展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。第二，提高執(zhí)行力，充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)載體，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強(qiáng)思想政治教育工作者素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)作為新興載體，高校思想政治教育工作者對(duì)網(wǎng)路技術(shù)運(yùn)用的熟練程度直接影響著思想教育的效果。教育者要結(jié)合自身實(shí)際積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)，高校自身也應(yīng)通過各種途徑對(duì)思想政治工作者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用方面的培訓(xùn)，提高思想政治教育者運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的自信心，最大限度地消除網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的技術(shù)障礙。

用馬克思主義來武裝網(wǎng)絡(luò)思想政治教育受助者——大學(xué)生的頭腦，開展具有特色的“紅色旋律”教育。在高校中，可以由馬克思主義學(xué)院牽頭，舉辦大學(xué)生主旋律教育——“紅色旋律”教育。主旋律教育工作者運(yùn)用馬克思主義理論創(chuàng)新教育方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的認(rèn)知能力；切實(shí)提高教育水平，創(chuàng)新主旋律教育的方式方法、增強(qiáng)主旋律教育工作的吸引力，挖掘校園有用的信息資源、拓展教育空間。網(wǎng)絡(luò)的迅速蔓延，使得意識(shí)形態(tài)教育受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國的各種滲透和攻擊依然存在。網(wǎng)絡(luò)的興起，更加助推了西方敵對(duì)勢(shì)力分化和西化我國的進(jìn)程。他們利用網(wǎng)絡(luò)途徑，向我國兜售其所謂的民主自由，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面大肆宣揚(yáng)資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)，極大地動(dòng)搖了我國部分民眾的思想觀念，特變是高校大學(xué)生的三觀教育，這也阻礙了學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界的途徑。霸權(quán)主義和殖民主義的網(wǎng)絡(luò)化，使得我國高校的思想政治教育工作面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。“紅色旋律”教育在教育水平和育人成果上都給大學(xué)生提供了新的手段，進(jìn)而為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做好了人員上的保證。

2.加強(qiáng)使用過程中的載體的互動(dòng)性交流

作為思想政治教育的載體，網(wǎng)絡(luò)交流系統(tǒng)中，大學(xué)生經(jīng)常使用的BBS、QQ、E-MAIL和OICQ、博客、播客等，具有交流的開放性和主體身份的隱蔽性，在交流過程中，需尊重學(xué)生的主體地位，更需針對(duì)不同的受教育群體采取不同的交流模式，使思想政治教育的有效信息能夠被不同的群體所認(rèn)同和接受，真正做到急大學(xué)生之所急，想大學(xué)生之所想。在交流中思想政治教育者，還需利用自己掌握的專業(yè)知識(shí)和理論功底，多學(xué)科背景下進(jìn)行大學(xué)生的思想政治教育，拓展教育途徑，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的互動(dòng)性，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，注重引導(dǎo)與保護(hù)相結(jié)合，在交流中，思想政治教育者應(yīng)加強(qiáng)輿論的引導(dǎo)，加強(qiáng)主導(dǎo)思想的教育，但不能對(duì)學(xué)生輕易進(jìn)行指責(zé)，要曉之以情、動(dòng)之以理；第二，注重主體與受體的平等性，要共建和諧平等的交流和溝通的舞臺(tái)；第三，思想政治教育工作者應(yīng)在第一時(shí)間對(duì)學(xué)生反映情況做出應(yīng)答并加以處理，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生的參與性、積極性。占領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的陣地，成立專門的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)構(gòu)。如成立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐中心，由專門的綜合素質(zhì)高、技術(shù)水平高的思想政治教育工作者負(fù)責(zé)，通過BBS、微博、飛信、博客、聊天室、空間等交流平臺(tái)，掌握大學(xué)生思想政治教育的動(dòng)態(tài)。思想政治教育工作者可以積極主動(dòng)地利用先進(jìn)的教育方式，把教育理念通過網(wǎng)絡(luò)這一新興的媒體，更好地傳達(dá)到學(xué)生中。

3.優(yōu)化全方位的校園教育環(huán)境

高校應(yīng)結(jié)合自身的情況和本校學(xué)生的實(shí)際狀況，積極建立具有自己學(xué)校特色的校內(nèi)網(wǎng)站。網(wǎng)站內(nèi)容的設(shè)計(jì)要以學(xué)生的思想為核心，通過問卷調(diào)查、專家答疑、心理咨詢、師生交流等版塊，搭建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的橋梁，創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的校園物質(zhì)環(huán)境。開通“綠色網(wǎng)絡(luò)”，豐富思想政治教育的形式和內(nèi)容。教育者以平等的網(wǎng)民身份進(jìn)行教育，以學(xué)生們喜聞樂見的形式宣傳正確的思想，學(xué)生可以在一種較為輕松的環(huán)境中把自己的思想觀念適時(shí)地表達(dá)出來。通過這種網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的說服力得到加強(qiáng)。由于大學(xué)生人生閱歷不太豐富、涉世不深、自制力薄弱，在鑒別是非方面的能力較差。防范和消除大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴尤其是網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生造成的各種弊病，是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容。通過高校的“綠色網(wǎng)絡(luò)”，學(xué)生在接受思想教育的過程中，不再感到枯燥乏味，教育者在進(jìn)行思想教育的過程中，不再感到單調(diào)牽強(qiáng)。思想政治教育的效果也會(huì)不斷提升，進(jìn)而形成良性循環(huán)。將思想政治教育網(wǎng)站的建設(shè)和主題教育活動(dòng)相結(jié)合，豐富網(wǎng)站的活動(dòng)內(nèi)容，拓寬主題教育活動(dòng)的參與面。打破年級(jí)、院系、班級(jí)和專業(yè)、個(gè)性等方面的差異，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力。

四、總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)作為新興的大學(xué)生思想政治教育陣地，高校大學(xué)生思想政治教育工作必須掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特征，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育中出現(xiàn)的新情況、新問題，在繼承傳統(tǒng)思想政治教育工作成功理論經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開拓新思路，采取新對(duì)策。不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的親和力、說服力和感染力，保證高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育沿著正確的軌道健康科學(xué)地發(fā)展。

作者：楊小麗 單位：燕山大學(xué)理學(xué)院

第三篇

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想的影響及原因分析

“90后”大學(xué)生從小接受的學(xué)校教育是集體主義道德規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)的虛擬化恰恰淡化了集體主義道德規(guī)范。“90后”的大學(xué)生追求公平正義，喜歡彰顯個(gè)人價(jià)值，網(wǎng)絡(luò)交往環(huán)境為其提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，但同時(shí)也助長了個(gè)人主義和自由主義。網(wǎng)絡(luò)中的交往與現(xiàn)實(shí)交往不同，在網(wǎng)絡(luò)中，謊言對(duì)說謊者幾乎是無害的，虛擬化和自由寬松的環(huán)境使得網(wǎng)上的言論不需負(fù)任何責(zé)任，這就造成人們?cè)诰W(wǎng)上經(jīng)常信口開河，言而無信，道德觀正處于關(guān)鍵塑造階段的大學(xué)生一旦習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)上不負(fù)責(zé)任、無須進(jìn)行誠信考究的言語環(huán)境，在現(xiàn)實(shí)生活中他們也必定會(huì)以網(wǎng)上那種行為準(zhǔn)則行事，這對(duì)大學(xué)生誠信意識(shí)的培養(yǎng)是極其不利的。此外，網(wǎng)絡(luò)的匿名性使傳統(tǒng)道德規(guī)范的約束力明顯下降而形同虛設(shè)，對(duì)于進(jìn)入虛擬實(shí)在的青年學(xué)生，那條由熟人社會(huì)、輿論和感情構(gòu)筑成的道德防線很容易崩潰，現(xiàn)實(shí)社會(huì)與虛擬社會(huì)道德規(guī)范的差異性使得大量網(wǎng)上行為缺乏道德規(guī)范的制約，當(dāng)大學(xué)生身處復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界時(shí)，他們尚未成熟的心志不知道如何進(jìn)行信息的道德評(píng)判，如何具備有效的道德行為，勢(shì)必使他們不善于做出道德選擇，引發(fā)失范行為。從長期影響來看，必然會(huì)導(dǎo)致集體主義感的淡化或喪失，同時(shí)也會(huì)使大學(xué)生缺失民族感和社會(huì)責(zé)任感。

二、大學(xué)生思想政治教育途徑

大學(xué)生思想政治教育是高校學(xué)生工作的重要內(nèi)容之一。對(duì)于學(xué)生思想政治教育的方法和途徑主要以傳統(tǒng)手段為主。然而，隨著國際和國內(nèi)形勢(shì)以及大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的重大變化，大學(xué)生的思想教育越來越難，能否有效做好學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)鍵在于新體系的構(gòu)建，新資源、新載體、新途徑的利用。

1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

加快我國網(wǎng)絡(luò)立法工作，堅(jiān)持依法治理網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，以此凈化網(wǎng)絡(luò)空間。政府部署做好群體傳播中的“網(wǎng)絡(luò)把關(guān)人”，只有符合群體規(guī)范或“把關(guān)人”價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的信息才能進(jìn)入傳播的渠道。在網(wǎng)絡(luò)傳播中，受眾雖然有比傳統(tǒng)媒體中更多的自我選擇權(quán)，但是選擇仍然處于經(jīng)過把關(guān)區(qū)分基礎(chǔ)上的受控狀態(tài)。不僅可以通過技術(shù)手段進(jìn)行控制來實(shí)現(xiàn)把關(guān)，例如“封殺”某些不良網(wǎng)站，還可以在微觀層面上通過對(duì)內(nèi)容的選擇、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)與頁面的設(shè)計(jì)，以及應(yīng)用“推送”技術(shù)，把符合傳統(tǒng)價(jià)值觀，并認(rèn)為是重要的信息傳播給受眾，用正確、積極、健康的思想、文化信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，增強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳的影響力。

2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研究，創(chuàng)新宣傳教育途徑

新時(shí)期，思想政治教育工作者要主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治工作。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的思想政治手段要進(jìn)行開拓和改進(jìn)，要主動(dòng)、自覺地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)載體的運(yùn)作特點(diǎn)，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和堅(jiān)持基本原則的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教育理念，改進(jìn)工作方法。思想政治教育可以運(yùn)用多種喜聞樂見的手段，寓教于建設(shè)成就、寓教于文、寓教于游等，把思想政治教育貫穿于其中，使人們?cè)跐撘颇薪邮芙逃?

2．1在網(wǎng)絡(luò)群組、論壇中，培養(yǎng)意見領(lǐng)袖，宣傳國家建設(shè)成就教育人

充分利用國家建設(shè)成就來教育人，鼓舞人。思想政治教育傳授理論知識(shí)固然重要，但有的時(shí)候，事實(shí)更有說服力，任何一個(gè)國家建設(shè)成就巨大，經(jīng)濟(jì)繁榮，政局穩(wěn)定，這一事實(shí)本身就是一堂生動(dòng)的思想政治教育課。國家和政府部門應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)充分展示國家社會(huì)主義建設(shè)成就，在加強(qiáng)政府網(wǎng)站的同時(shí)，要利用各種渠道，將國家建設(shè)成就通過推送技術(shù)積極覆蓋民間網(wǎng)站和商業(yè)性網(wǎng)站。同時(shí)思想政治教育工作者要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)生非正式組織，群組，論壇，QQ群，微博，微信圈，建立威信，努力成為網(wǎng)絡(luò)群體的意見領(lǐng)袖。意見領(lǐng)袖的培養(yǎng)需要政府、高校、和教育工作者的共同努力，意見領(lǐng)袖的權(quán)威作用在于統(tǒng)一口徑，引導(dǎo)輿論。當(dāng)論壇、QQ群、微信等出現(xiàn)虛假信息和極端言論時(shí)，意見領(lǐng)袖就可發(fā)揮作用，澄清事實(shí)，成為輿論的引導(dǎo)者。思想政治教育者成為意見領(lǐng)袖的過程還需要不斷探索，培養(yǎng)出來的意見領(lǐng)袖在各種發(fā)言中通過充分介紹、展示成就，讓受教育者從耳聞目睹的事實(shí)中，自己得出正確的結(jié)論。

2．2以地域特色為基，以新型載體為翼，把大學(xué)生實(shí)踐基地和微信等及時(shí)通訊結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)愛黨、愛國的自我教育

利用各類思想政治教育場(chǎng)所，以生動(dòng)的實(shí)物、資料教育人、熏陶人，紀(jì)念館、紀(jì)念地、展覽館、博物館、科技館、國家公園、海上世界、游樂園、航空航天技術(shù)館都可以作為思想政治教育的場(chǎng)所，采用實(shí)物、模擬、文字、資料、圖片的形式，充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，進(jìn)行渲染、烘托，進(jìn)行愛國傳統(tǒng)教育、歷史文化遺產(chǎn)教育、國家發(fā)展前景教育。國家和政府有關(guān)部門應(yīng)加大投入，鼓勵(lì)單位和個(gè)人創(chuàng)建先進(jìn)文化網(wǎng)站，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極效應(yīng)，占領(lǐng)社會(huì)主義網(wǎng)絡(luò)陣地。可以運(yùn)用各種傳媒，文學(xué)、藝術(shù)等手段，用經(jīng)過選擇、提煉的事實(shí)、情節(jié)來感染人，教育人。

三、總結(jié)

從平臺(tái)上看，目前大學(xué)生發(fā)聲、爆料更傾向于首選微博和微信。微博、微信具有“傳播便捷”、“易操作”、“隨手拍”、“及時(shí)通訊”等特點(diǎn)。據(jù)調(diào)查，47．2%的大學(xué)生會(huì)首先選擇微信、微博發(fā)聲引起大家關(guān)注。陜西延安紅色文化資源是思想政治教育本源性優(yōu)質(zhì)資源，它折射著共產(chǎn)黨人和人民軍隊(duì)的革命精神、思想作風(fēng)和優(yōu)良品質(zhì)，是中國革命最終能夠取得勝利的強(qiáng)大的精神動(dòng)力。挖掘延安文化底脈，整合紅色文化資源，打造延安紅色文化走廊。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生存在的集體觀念相對(duì)淡薄、政治信仰迷茫、理想信念模糊等問題，組織大學(xué)生參觀延安革命紀(jì)念館、延安鳳凰山舊址、楊家?guī)X舊址、棗園舊址、王家坪舊址、子長縣瓦窯堡(原中共中央政治局會(huì)議舊址)等等革命基地。

學(xué)生參觀學(xué)習(xí)的過程中，利用學(xué)生“玩”微博、“玩”微信的特點(diǎn)，鼓勵(lì)大學(xué)生收集資料、自轉(zhuǎn)直播，把紅色文化傳播出去。通過這種方式逐步探索一條獨(dú)具特色和優(yōu)勢(shì)品牌的紅色育人的新模式，增強(qiáng)學(xué)生的民族精神、時(shí)代精神和愛國主義精神。教育基地和微博、微信相結(jié)合的育人模式，開發(fā)、利用延安紅色文化資源成果，開展思想政治教育，其優(yōu)勢(shì)就在于它不是空洞的說教，而是學(xué)生的自我參與，通過與紅色革命歷史事實(shí)進(jìn)行對(duì)話，與中國共產(chǎn)黨人正確的人生觀、價(jià)值觀和利益觀對(duì)話，讓大學(xué)生在深刻的思想內(nèi)涵和信服的事實(shí)面前親自去感知和體驗(yàn)，從而增強(qiáng)了思想政治教育的吸引力和說服力，同時(shí)微博、微信的傳播，增加了學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我教育的積極性。

作者：王袁媛 潘迎麗 單位：西安培華學(xué)院思政部

第四篇

一、新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇

1.可以拉近師生間的距離，提高思想政治工作的親和力。新媒體可以使人與人之間的聯(lián)系變得實(shí)時(shí)和緊密，而且可以更得體的傳遞一些面談情況下不便表達(dá)的信息。這些特點(diǎn)就為拉近師生間的距離帶來便利。教師可以利用新媒體與同學(xué)們保持在線聯(lián)系，這非常有利于學(xué)生與老師進(jìn)行一些心靈的對(duì)話，使老師成為學(xué)生的朋友。同時(shí)，教師還可以開通博客、個(gè)人空間等，使學(xué)生在閱讀后能夠體味出正確的價(jià)值導(dǎo)向和分析問題的方法。這就把思想政治教育工作由刻板的說教變?yōu)?quot;潤物無聲"，可以有效提高教育效果。

2.可以豐富教學(xué)資源和手段，提高思想政治理論課的吸引力。由于思想政治理論課存在著課時(shí)少與教學(xué)內(nèi)容多之間的矛盾，而且又常常是以大班的形式授課。要把有些問題講清、請(qǐng)透并與同學(xué)們進(jìn)行一定的討論和交流，課上時(shí)間就顯得明顯不足。而新媒體則可以在一定程度上解決這個(gè)問題。比如可以通過QQ群或微信公用賬號(hào)就課程當(dāng)中的某些問題進(jìn)行展開，也可以在師生間通過飛信、QQ、微信、易信等進(jìn)行單獨(dú)的交流和探討。

3.可以拓展學(xué)生的知識(shí)范圍，提高思想政治教育工作的溝通力。在新媒體環(huán)境下大學(xué)生每天都可以方便的、及時(shí)的獲取大量各種信息，遇到不了解不熟悉的新知識(shí)，隨時(shí)可以通過手機(jī)、電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)求助或查詢。在這些信息當(dāng)中，很多是反映社會(huì)生活、人際交往的內(nèi)容。學(xué)生的知識(shí)廣度和深度得到提升的同時(shí)，也加深了對(duì)社會(huì)的了解和人際關(guān)系處理方式的了解。這樣，學(xué)生的情商得到提高，不再那么教條和固執(zhí)，在開展學(xué)生思想政治工作時(shí)師生間容易找到共同的話題，溝通交流起來更加順暢。

二、新媒體環(huán)境下開展大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策思路

1.教師要了解并學(xué)會(huì)使用新媒體。在新媒體工具得到大學(xué)生廣泛應(yīng)用的情況下，如果教師不會(huì)運(yùn)用甚至不了解，就會(huì)帶來兩個(gè)不利的后果：一是會(huì)使思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員等思想政治工作者錯(cuò)失一個(gè)有效的與學(xué)生密切溝通的渠道，而且難以了解他們的思想動(dòng)態(tài)；二是會(huì)加劇思想政治工作者的傳統(tǒng)說教形象，拉大師生間的距離，這都不利于思想政治工作的高水準(zhǔn)開展。因此，教師不但不應(yīng)當(dāng)忽視甚至排斥這些新生事物，相反，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)去了解、去學(xué)習(xí)和去研究，爭取做到能夠熟練運(yùn)用、高水平的運(yùn)用。這既是一個(gè)觀念問題，也是一個(gè)能否跟上時(shí)代步伐的問題。只有這樣，才能夠通過新媒體與學(xué)生建立起師長加朋友的關(guān)系，并與他們展開真誠的互動(dòng)交流，把思想政治工作滲透到點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

2.教師在開展思想政治教育工作中要充分利用新媒體。教師在學(xué)會(huì)使用新媒體后，更要把它作為開展思想政治工作的重要工具加以充分利用。對(duì)于思想政治理論課教師來說，通過QQ群、微信等可以與學(xué)生就一些理論問題進(jìn)行更具有深度和廣度的講解與交流，也可以對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行探討并教會(huì)他們分析社會(huì)現(xiàn)象的立場(chǎng)和方法。除此以外，還可以通過個(gè)人空間、微博發(fā)布一些具有積極和引導(dǎo)意義的內(nèi)容，或者推薦一些名家、大師的博客、微博，使他們?cè)陂喿x之后能夠收到啟迪心靈、陶冶情操的效果。這實(shí)際上是開辟了思想政治理論課第二課堂，而且是具有吸引力的第二課堂。同時(shí)，經(jīng)常性的閱讀學(xué)生的個(gè)人空間和微博，及時(shí)了解和掌握他們的思想動(dòng)態(tài)與訴求。有助于及時(shí)形成改進(jìn)措施，提高思想政治教育工作的效果。

3.約束和引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)使用新媒體。由于手機(jī)和電腦的普及，部分同學(xué)對(duì)新媒體的應(yīng)用也達(dá)到了癡迷的地步，很大一部分時(shí)間都用在了發(fā)微信、刷微博、玩網(wǎng)絡(luò)游戲和看網(wǎng)絡(luò)視頻上，新媒體這種科技產(chǎn)品對(duì)他們來說不但沒有成為促進(jìn)學(xué)習(xí)的工具，相反還影響了學(xué)習(xí)興趣、占用了學(xué)習(xí)時(shí)間。這時(shí)，就需要對(duì)他們進(jìn)行一些約束。同時(shí)，要引導(dǎo)他們多瀏覽一些時(shí)政新聞和知識(shí)性的信息，不要發(fā)布、轉(zhuǎn)播不良和不明真相的信息。此外，也要通過開展各種活動(dòng)、競賽等鼓勵(lì)大學(xué)生積極進(jìn)行現(xiàn)實(shí)空間的人際交往，避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行虛擬的交往，使他們成為一個(gè)人格健全的人。

4.發(fā)揮好思想政治理論課在思想政治教育工作中的基礎(chǔ)性作用。思想政治理論課的主要任務(wù)就是要幫助同學(xué)們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)分析問題和解決問題所需的正確立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。因此，它在大學(xué)生思想政治教育工作中起著基礎(chǔ)性的作用。在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生每天都會(huì)接觸大量各種各樣的信息，只有思想政治理論課的作用發(fā)揮好了，他們才能正確的鑒別信息，自覺抵御各種不良信息的沖擊。發(fā)揮好思想政治理論課的基礎(chǔ)性作用，關(guān)鍵在于采取多種措施來提升思想政治理論課生動(dòng)性和有效性，尤其是在教學(xué)手段和教學(xué)方法上要大膽的進(jìn)行改革創(chuàng)新。比如，在課程講授時(shí)多引用一些貼近實(shí)際、貼近學(xué)生生活的例子；在教學(xué)方法上除了講授法外，引入討論法、專題法；在教學(xué)手段上多運(yùn)用精彩的課件，并充分利用新媒體工具加強(qiáng)與學(xué)生的交流等，以此來增加思想政治理論課的吸引力。使學(xué)生在對(duì)思想政治理論課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力的前提下，潛移默化的接受思想政治教育。

作者：李寶江 袁芝 單位：河北體育學(xué)院

第五篇

一、新媒體對(duì)大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的影響

大學(xué)生就業(yè)思想政治教育主要針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)問題而衍生出的思想政治教育，主要根據(jù)國家的相關(guān)要求對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，而且新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生必不可少的交流渠道，需要充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，但是在對(duì)新媒體的利用過程中，發(fā)現(xiàn)了以下積極和消極的影響。

1.積極影響

新媒體下，大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的積極影響主要表現(xiàn)在：第一，進(jìn)一步拓展大學(xué)生的就業(yè)思想政治教育的空間。可以將新媒體作為依托，將其和數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)以及移動(dòng)通訊技術(shù)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)體系，并對(duì)思想政治教育工作進(jìn)行空間的虛擬，這樣，能夠讓大學(xué)生通過新媒體而找到自己滿意的工作；第二，豐富大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的手段。在長時(shí)間以來，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)教師進(jìn)行的就業(yè)思想政治教育，它不具備傳播的優(yōu)勢(shì)，因此需要利用到新媒體的個(gè)性化信息的設(shè)置，將不同的就業(yè)信息傳達(dá)給畢業(yè)生；第三，增強(qiáng)了大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的感染力。通過新媒體的文字、聲音以及圖像對(duì)信息進(jìn)行傳播，能夠增加吸引力，保證就業(yè)思想政治教育的實(shí)效性。

2.消極影響

新媒體下，大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的消極影響主要表現(xiàn)在：第一，就業(yè)觀念出現(xiàn)偏差。因?yàn)樾畔⒃谛旅襟w上進(jìn)行發(fā)布具有隨機(jī)性，這樣不能保證信息能夠正確的被傳達(dá)，往往出現(xiàn)偏差，真?zhèn)尾⒋妫瑹o法讓大學(xué)生進(jìn)行分辨；第二，就業(yè)誠信意識(shí)比較淡薄。受到新媒體的影響，畢業(yè)生在就業(yè)過程中容易制造虛假材料，對(duì)自己的才能進(jìn)行夸大，這樣就會(huì)對(duì)學(xué)校和自身造成了極其惡劣的影響；第三，就業(yè)心理弱化。新媒體會(huì)讓空間增大，學(xué)生通過匿名方式進(jìn)行交流，無法促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)感，容易引發(fā)畢業(yè)生的就業(yè)心理危機(jī)，產(chǎn)生人格障礙。

二、運(yùn)用新媒體，推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)思想政治教育

1.加強(qiáng)大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育

大學(xué)生具有良好的媒體素養(yǎng)就可以對(duì)各類信息進(jìn)行辨別，并保證對(duì)信息的理解不出現(xiàn)偏差。所謂媒體素養(yǎng)就是指通過培養(yǎng)大學(xué)生了解大眾傳媒等相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)而能夠利用有限的資源進(jìn)行自我完善，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。隨著技術(shù)手段的發(fā)展，需要讓新媒體對(duì)社會(huì)的發(fā)展予以保證，并防止出現(xiàn)惡意炒作的情況，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行保護(hù)，因此大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育十分有必要。

2.開展就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)

在大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)上，新媒體具有很明顯的優(yōu)勢(shì)，需要思想政治教育工作者對(duì)新媒體進(jìn)行充分地利用，保證大學(xué)生可以在就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)中有所進(jìn)步。高校需要利用新媒體建立起畢業(yè)生、招聘單位、學(xué)校三方的交流平臺(tái)，并對(duì)各種就業(yè)信息進(jìn)行發(fā)布，保證學(xué)生能夠通過新媒體了解到招聘單位的基本需求。而且通過新媒體還能夠節(jié)省時(shí)間和交通成本，促進(jìn)就業(yè)的達(dá)成。通過新媒體開展的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)，更加個(gè)性化，易于讓學(xué)生接受，讓學(xué)生通過新媒體進(jìn)行自我測(cè)評(píng)，認(rèn)識(shí)自我，了解自我。

3.加強(qiáng)新媒體文化建設(shè)

在新媒體下，需要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，保證校園精神，可以成為一種大眾文化，充分發(fā)揮出其創(chuàng)新性、話躍性等綜合特征。新媒體需要將校園文化建設(shè)進(jìn)行緊密連接，這對(duì)于高校育人的環(huán)境也是一種優(yōu)勢(shì)。

三、總結(jié)

總之，需要充分利用新媒體，開展大學(xué)生就業(yè)思想政治教育工作，這是時(shí)代的需求，也是之后很長一段時(shí)間的發(fā)展規(guī)律，要讓大學(xué)生就業(yè)思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)，永葆活力。

作者：孟超 單位：遼寧工業(yè)大學(xué)